高考作文试题看高中语文教学【优选3篇】

高考作文试题看高中语文教学 篇一：培养学生的思辨能力

高考作文试题一直被认为是考查学生语文素养和思维能力的重要手段之一。从这些作文题目中，我们可以看到高中语文教学的一些特点和目标。首先，高考作文试题要求学生具备一定的文学修养和写作技巧，这是基础；其次，高考作文试题要求学生有自己的独立思考和创造能力，这是高中语文教学的重要目标之一。

高中语文教学应该培养学生的思辨能力。通过高考作文试题，学生需要在给定的主题或材料基础上进行深入思考，并表达出自己独特的见解。这要求学生具备辩证思维和批判性思维能力，能够从多个角度分析问题，找出问题的本质，形成自己的观点。这对学生的思维发展和思考能力的培养有着重要意义。

高中语文教学应该注重学生的创造能力。高考作文试题往往是开放性的，给学生一定的自由度，让他们有机会展示自己的创作才能。学生需要在一定的主题范围内自由发挥，运用文学修养和写作技巧，展现自己的个性和创造力。这样的作文题目能够激发学生的兴趣，培养他们的创新思维和表达能力。

高中语文教学应该注重学生的批判思维能力。高考作文试题有时会引导学生对社会问题进行思考和评论。这要求学生具备辨析能力和批判思维能力，能够从多个角度看待问题，分析问题的利弊，提出自己的观点和建议。这样的作文题目能够让学生更好地理解社会现象和问题，培养他们的社会责任感和批判精神。

高中语文教学应该注重学生的写作技巧。高考作文试题要求学生具备一定的写作技巧，包括语言表达能力、修辞技巧、结构布局等。学生需要通过阅读和分析范文，掌握一些写作技巧和方法，提高自己的写作水平。这对学生的语言表达能力和写作能力的培养具有重要意义。

总之，高考作文试题是高中语文教学的一种重要手段，它反映了高中语文教学的一些特点和目标。通过这些作文题目，学生可以培养自己的思辨能力、创造能力、批判思维能力和写作技巧。这些能力和素养对学生的综合素质和发展具有重要意义，也是高中语文教学的最终目标。

高考作文试题看高中语文教学 篇三

高考作文试题看高中语文教学范文

　　20xx年高考已经结束。今年河南高考作文题目是一则材料，材料大意为：女儿和爸爸外出在高速上，爸爸不断打电话。家人多次劝阻无效，女儿只好打电话给交警，举报父亲，此事引起很大争议，要求考生写一封信，给女儿或者爸爸或者有关部门。这一作文题目有明显的特点： 首先，题目关注现实，紧扣“生活”这一中心。

　　随着人们生活水平的日益提高，现在拥有汽车的家庭越来越多，与此同时，交通违法的现象也越来越多，像作文材料中的父亲，在高速公路上，不断地打电话，不仅危及高速公路交通安全，也危及家人的生命安全。这是当前社会的一个热点焦点问题。这则作文材料，巧妙的将学生放在“现代生活规则意识与传统的维护亲属观念的矛盾冲突中，体现了生活的发展变化，有很强的思辨性。

　　其次，文体的变化更

　　以前，电话、手机、网络等通讯工具几乎不存在，书信无可替代地成为联系家人、同学的主要方式，成为两地交流学习、互诉衷肠的主要手段。于是，书信成了学习生活中最执着、最深情的事情之一，而拆信、看信也顺理成章成了最幸福、最快乐的事情之一。但随着现代化的通讯工具日益普及，人们之间的交流方式的不断更新，书信，这一曾经的人们最普及的`联系方式，渐渐远去，淡出生活。恐怕，现在的学生，连书信的基本格式都不知道了。那么，在这样的一个现实状况下，要求考生用书信的形式写作文，其意义就非同寻常了。

　　根据今年高考作文题目的特点，高中语文教学应做到：

　　首先，树立大语文观

　　什么是语文？答曰，生活即语文。生活是活的教科书，对语文学习来说，一方面，要时时能学，处处能学；另一方面，语文教学较其他学科具有更多更大的教书育人的功能，在素质教育方面有特殊的意义（从这点上讲，语文教学应称之为“语文教育”更合适些）。语文教育应是一条纽带，一座桥梁，它的一头是丰富多彩的生活（包括课堂的学习生活），另一头是学生运用语言文字的能力和个人文化乃至整体素质的提高。由于语文教育内容、功能的特殊性，语文教师必须树立一种大语文教育观。

　　其次，树立语文教学为现实生活服务的思想

　　什么是语文，答曰，现实即语文，社会即语文。现实社会是语文教学的基础。一方面，语文教学的内容来自于现实社会生活。因此，现代社会的学生，就不能再“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”了，而要时刻关注现实，与现实社会融为一体。另一反面，语文教学的目的不应“只从国文去学国文”、“只将国文当国文学”（夏丐尊，1923），不应“一味在读、写本身上来学习读、写”(陶行知，1948），不应狭隘地把语文教育看成技能训练。今天，我们来概括语文教学的目的，应该是，把语文当现实生活来学习,或者说是，在现实社会生活中学习语文。