中考作文备战方法介绍(精简3篇)
中考作文备战方法介绍 篇一
中考作文备战方法介绍
中考作文备战是每位考生必须要面对的一项重要任务，而合理高效的备战方法对于考生来说尤为重要。在这篇文章中，我将介绍一些中考作文备战的方法，希望能帮助到广大考生。
首先，扩充词汇量是备战中考作文的基础。一个丰富的词汇量不仅可以使作文更加生动有趣，还可以提高作文的表达能力。考生可以通过多读书、多记单词的方式来扩充自己的词汇量。同时，还可以参加一些专门的词汇训练班，通过系统的学习来提高自己的词汇水平。
其次，积累背景知识也是备战中考作文的重要环节。中考作文题目通常涉及社会热点、文化传统等各个方面，考生需要有一定的背景知识才能更好地展开论述。考生可以通过阅读报纸、杂志、书籍等途径了解各种各样的知识，同时也可以参加一些社会实践活动，积累更多的实践经验。
此外，多进行写作练习也是备战中考作文的重要方法之一。只有通过不断地实践，考生才能提高自己的写作水平。考生可以选择一些与中考作文题目相似的题目进行练习，通过反复修改来提高自己的写作能力。同时，考生还可以参加一些写作培训班，通过专业的指导来提高自己的写作水平。
最后，注重写作规范也是备战中考作文的关键。在中考作文中，很多考生会因为语法错误、拼写错误等问题而扣分。考生需要养成良好的写作习惯，注意语法和拼写的准确性。同时，还需要注意段落的结构和衔接，使文章的逻辑性更强。
综上所述，中考作文备战方法包括扩充词汇量、积累背景知识、进行写作练习和注重写作规范等方面。只有通过合理高效的备战方法，考生才能在中考作文中取得好成绩。希望广大考生能够认真备战，取得优异成绩。
中考作文备战方法介绍 篇二
中考作文备战方法介绍
中考作文备战是每个中学生必须经历的过程，而备战方法的选择和实施对于考生来说尤为重要。在这篇文章中，我将介绍一些备战中考作文的方法，希望能给广大考生带来帮助。
首先，积累素材是备战中考作文的关键。中考作文题目通常涉及到社会热点、文化传统等各个方面，而丰富的素材可以使作文更加有深度和广度。考生可以通过观察社会、关注新闻、参与讨论等方式来积累素材。同时，还可以阅读一些优秀的作文范文，了解不同题材、不同风格的作文，从中获取灵感和启发。
其次，多进行写作练习也是备战中考作文的重要方法之一。只有通过不断地实践，考生才能提高自己的写作水平。考生可以选择一些与中考作文题目相似的题目进行练习，通过反复修改来提高自己的写作能力。同时，考生还可以请教老师或者同学，听取他们的意见和建议，不断改进自己的写作技巧。
此外，注重写作规范也是备战中考作文的重要环节。在中考作文中，语法错误、拼写错误等问题会导致考生失分。考生需要养成良好的写作习惯，注意语法和拼写的准确性。同时，还需要注重段落的结构和衔接，使文章的逻辑性更强。
最后，保持积极心态也是备战中考作文的关键。备战中考作文可能会遇到一些困难和挫折，但是考生需要保持积极的心态，相信自己的能力，坚持不懈地努力。只有这样，考生才能在中考作文中取得好成绩。
综上所述，备战中考作文需要积累素材、进行写作练习、注重写作规范和保持积极心态等方面的努力。希望广大考生能够采用这些方法，充分备战，取得优异成绩。
中考作文备战方法介绍 篇三
中考作文备战方法介绍
快速作文的特点是一个“快”字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法：
1.审清“标志”，确定文章体裁。
审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。
说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。
议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。
2.审清题目要求，确定作文范围。
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。
以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。
写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。
记事的记叙文要扣住记叙的.要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。
3.审清题目“题眼”，确定文章重点。
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。
如何抓“题眼”呢？
一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。
如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。
如果题目是偏正
4.审清题目因素，确定文章内容。
有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个，即“成功”，意思比较概括笼统，如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”，“什么事成功了”、“怎样成功了”，文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。
