小学生作文评语的【最新3篇】

小学生作文评语的 篇一

标题：培养小学生良好的写作习惯

小学生的作文是培养他们语言表达和思维能力的重要途径。在评语中，我们应该注重鼓励和引导，帮助他们树立正确的写作观念，培养良好的写作习惯。

首先，我们应该鼓励学生的努力和进步。无论学生的作文水平如何，都应该从中找到他们的优点，给予肯定和鼓励。可以指出他们写作中的亮点和突出之处，让他们感受到自己的努力是有价值的。例如，可以说：“你的作文中描写的场景非常生动，让人仿佛身临其境。”这样的评语既能提高学生的自信心，又能激发他们继续努力的动力。

其次，我们应该引导学生注重写作的细节和结构。小学生的作文通常存在着语句不通顺、逻辑不清晰等问题。在评语中，我们可以指出这些问题，并给予具体的建议和指导。例如，可以说：“你的作文中有些句子表达不够流畅，可以尝试换一种方式来表达，让读者更容易理解。”这样的评语既能帮助学生发现问题，又能指导他们改进，提高写作水平。

最后，我们应该鼓励学生多读多写，培养写作的兴趣和习惯。在评语中，我们可以提供一些阅读和写作的建议，鼓励学生多读一些优秀的作品，多写一些日记或小作文。例如，可以说：“你的作文中展示了你的想象力，如果能多读一些书籍，就能有更多的素材来丰富你的作文。”这样的评语既能帮助学生拓宽视野，又能激发他们对写作的兴趣。

总之，评语是对学生作文的一种反馈和指导。我们应该注重鼓励和引导，帮助学生树立正确的写作观念，培养良好的写作习惯。通过积极的评语，我们能够激发学生的学习热情，提高他们的写作水平。

小学生作文评语的 篇二

标题：帮助小学生提高写作能力的方法

小学生的写作能力是培养他们语言表达和思维能力的重要一环。在评语中，我们应该注重帮助学生提高写作能力，采取针对性的指导方法。

首先，我们可以引导学生多读优秀的作品。阅读是写作的基础，通过阅读优秀的作品，学生可以学习到各种表达技巧和写作风格。在评语中，我们可以推荐一些适合小学生阅读的书籍，并鼓励他们多读一些优秀的作品。例如，可以说：“你的作文中的描写非常生动，如果能多读一些描写细腻的文章，就能提高你的写作水平。”这样的评语既能帮助学生拓宽视野，又能激发他们对阅读和写作的兴趣。

其次，我们可以指导学生进行写作练习。写作是一个需要不断练习的过程，通过不断的写作练习，学生可以提高自己的写作能力。在评语中，我们可以提供一些写作题目，让学生进行练习，并给予具体的指导和建议。例如，可以说：“你的作文中的观点清晰，但可以尝试多用一些形象的词语来表达。”这样的评语既能帮助学生发现问题，又能指导他们改进，提高写作水平。

最后，我们可以鼓励学生进行互相评改。学生之间的互相评改可以让他们学习到不同的写作方式和观点，并在评改他人作文的过程中发现自己的不足之处。在评语中，我们可以鼓励学生互相交流和学习，给予他们在评改他人作文时的具体建议。例如，可以说：“你的评改很中肯，可以尝试多提供一些具体的例子来支持你的观点。”这样的评语既能帮助学生提高自己的评改能力，又能促进他们的写作进步。

总之，评语是对学生作文的一种反馈和指导。我们应该采取多种方法来帮助学生提高写作能力，如引导学生多读优秀的作品、进行写作练习和互相评改等。通过积极的评语，我们能够激发学生的学习热情，提高他们的写作水平。

小学生作文评语的 篇三

小学生作文评语的大全

　　作文评语是老师对学生的鼓励，包含指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语，使学生对写作更有信心，并且从老师的评语中，学生能够感觉到自己哪方面还有待于更进一步的去提高，从而明确自己今后作文发展的方向。下面是小学生作文评语的大全，请参考！

　　精彩妙评(一)

　　1、你是不是吃饭时被饭团堵住喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子?

　　2、你的字我看，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

　　3、习作第一段太长，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

　　4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉酒在跳舞似的。

　　5、句子难以读通，像河水被石头拦住去路。

　　6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。

　　7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。

　　8、读你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多。

　　9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满垃圾一般。

　　10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。

　　11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣?

　　12、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。

　　13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

　　14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

　　15、文章的第二自然段太长，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

　　16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

　　17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

　　18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

　　19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

　　20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

　　21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

　　22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引读者的目光。

　　23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

　　24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗?

　　25、习作中丢的`字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗?

　　精彩妙评(二)

　　1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到脖子上一样，让人看不舒服。

　　2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极。

　　3、内容干干的一层皮，剥皮，里面没有血没有肉，别人看怎会不难受?

　　4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

　　5、丢标点现象严重，总共丢×个，你是不是很喜欢把标点当饭吃?

　　6、作文中运用大量土语，你好像是这方面的专家。

　　7、题目加上省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

　　8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳?

　　9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段?

　　10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙

　　11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打个问号。

　　12、你的习作再也不像白开水，现在开始有一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的!

　　13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

　　14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

　　15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?

　　16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?

　　17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?

　　18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?

　　19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

　　20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?

　　21、本文内容生动，读感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

　　22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

　　23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

　　24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

　　25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。