我们班的“开心果”作文【优选6篇】
我们班的“开心果”作文 篇一
我们班的“开心果”
在我们班级里，有一个特别开心的同学，他就是我们班的“开心果”。他的名字叫小明，是一个活泼开朗的男孩。
小明总是充满着笑容，无论是在上课还是在课间休息的时间，他都能带给我们欢乐和快乐。他的笑声总是那么的阳光和灿烂，让人忍不住跟着他一起笑出声来。
在课堂上，小明总是积极参与，乐于回答问题。他不仅对学习充满了热情，而且还能够把学习变得有趣。他总是用丰富的想象力和幽默的语言来解答问题，让整个班级都能够轻松愉快地学习。
除了在学习中表现出色外，小明还是一个非常善于交际的孩子。无论是和老师还是和同学，他总是能够与人为善、关心他人。他经常主动帮助不懂的同学解答问题，也会主动关心班级中遇到困难的同学。他的乐观和积极的个性也影响了我们班级的其他同学，让我们班级充满了团结和友爱。
在班级活动中，小明总是能够给大家带来欢乐和惊喜。无论是组织游戏还是策划活动，他总能够独具慧眼，给大家带来很多乐趣。他总是能够找到最合适的方式来调动大家的积极性，让每个人都能够参与其中并享受到快乐。
小明是一个非常特别的孩子，他的快乐和乐观总是能够感染到身边的每一个人。他的存在让我们班级更加充满活力和正能量。无论是在学习还是在生活中，他总是能够带给我们无尽的欢乐和快乐。
我们班的“开心果”，就是小明。他的存在让我们班级变得更加温暖、快乐和美好。
我们班的“开心果”作文 篇二
快乐的小明
在我们班级里，有一个同学让大家非常欣赏，他就是我们班的“开心果”小明。
小明是一个非常开朗和乐观的孩子。无论是什么时候，他总是带着灿烂的笑容出现在同学们面前。他的笑声总是那么的欢快和洪亮，让人听了就会感到快乐。
小明在学习上也非常努力和认真。他总是能够在上课时专心听讲，积极发言，乐于与老师和同学们交流。他的思维活跃，总能够提出一些有趣的问题，给大家带来欢乐和启发。在课堂上，他总是能够帮助其他同学解答问题，让大家都能够更好地理解和掌握知识。
除了在学习上表现出色外，小明还是一个非常善良和乐于助人的孩子。他经常主动帮助同学们，无论是学习上还是生活上的困难，他总是能够伸出援手。他的乐观和积极的态度也影响了我们班级的其他同学，让我们班级变得更加团结和友爱。
在班级活动中，小明总是能够带给大家欢乐和惊喜。无论是组织游戏还是策划活动，他总是能够想出一些有趣的点子，让大家玩得开心。他总是能够调动大家的积极性，让每个人都能够参与其中并享受到快乐。
小明是一个非常特别的孩子，他的快乐和乐观总是能够感染到身边的每一个人。他的存在让我们班级变得更加温暖、快乐和美好。
我们班的“开心果”，就是小明。他的存在让我们班级充满了欢乐和快乐，使我们的学习和生活更加充实和美好。
我们班的“开心果”作文 篇三
我们班上有个同学，因为他性格活泼，爱讲笑话。整个年级中能算得上是个小“明星”了。而他同时也是我们班的开心果。他的大名就是——乔明熙。
乔明熙是个无忧无虑、活泼乐观的小胖墩儿。他有着一双不算太大但亮晶晶的眼睛，一米四多的个子，脸上还有一颗不大不小的痣。这颗痣，为他增加了不少喜剧感。
有一次，一位老师来到我们班，为我们唱歌。我们听得十分专注，可每次老师唱到“阳光总在风雨后”这句时，我们班总会传出一个不合群的声音——那就是乔明熙！他用那自以为是林俊杰的大嗓门跟老师合唱起来：“语文作业是什么？”我听着听着，就笑了。哟，这还挺押韵的嘛，看不出来，老乔还有这一手！唱着唱着，全班同学都笑出了声。后来，这“语文作业是什么”成了我们的“班歌”。每一次唱，我们几乎都会笑破肚皮。
还有一次，乔明熙负责发作业，老师让他发我们组的习作训练。乔明熙这次榜上有名——因为有一同学在里面写了他。他边发边用夸张的语调哀嚎着：“黄睿呀黄睿，你这是在玷污我！像我这样公正的三好学生，是玷污得的吗？”哎呦喂！一会儿不管他，他怎么又上天了呢？居然还用上了课文《梅花魂》里的句子！他这一闹，把正在喝水的我变成了一“人形喷泉”。
这就是我们班的开心果，因为他我们班多了不少笑声。
我们班的“开心果”作文 篇四
我们班里的孟杭博机智幽默，活泼开朗，平时总爱讲些笑话，装些鬼脸，被同学们叫做“开心果”，有时还真能帮大家解忧除烦呢。
一次，老师布置回家作业，听起来内容简单，项目少，同学们听了兴奋不已，可老师又想起刚才有几个同学废话讲得起劲，上课时也有人做小动作，便又加罚了两项作业。顿时，教室里的气氛大转弯。同学们从刚刚的激动中变得垂头丧气，难以接受。大家都埋怨作业太多，做不完，纷纷抱怨起来。过了好长时间，大家依然闷闷不乐。而孟杭博不愧是班上的"开心果"，他这时没有抱怨，而是在想如何帮同学们逗逗乐，开开心呢。
一会儿，下课铃响了，孟杭博便跳出座位，哼着小曲，扭腰摆手醉汉似的走上讲台，大声地讲了句笑话，装了个鬼脸，呼地一下假装摔倒在地。老师见了指责了孟杭博，孟杭博才灰溜溜地跑回了座上。
这一幕让全班同学捧腹大笑，顿时把烦恼甩到了一边，接下来的几小时谁也没有再想起被老师加罚作业的烦恼。
孟杭博逗人开心的事还真不少，如上课回答问题时常说些有趣的答案，下课时逗人乐子等等这就是我们班的“开心果”孟杭博，他这种活泼幽默的性格有时还真能为大家解忧除烦呢。
我们班的“开心果”作文 篇五
他，是一个活泼可爱的男生，个子不高，但很结实。脸圆圆的，眼睛滴溜圆，像一对晶莹的葡萄。他的外貌和年龄不太相称，使人一般不敢相信他是我们班的老大。
他，是我们班的“开心果”。他身上的“快乐因子”多得让我疑惑不解。他和同学们的心情通常是个对比！
记得上一次秋游行，我在拍摄录像，当我开拍时，同学们也许是因为有些紧张，表情马上严肃起来，有些不自然。而他，虽然双唇紧闭，一言不发，但从他快速飞转的眼珠，向上扬起的嘴角，时不时翻动着的眼皮，好像有一肚子的喜事和欢乐要对全校的同学说“我是五（2）班的开心果”。他的微笑，也带动了同学和老师继续欢乐起来，哪里有他，哪里就会立刻充满欢声笑语。真不愧为是我们班的开心果。
他，还是个精通古文的小先生。自从参加了周一下午的古文兴趣班，他的语文成绩越来越好，甚至有时一时兴起，连作文也喜欢用古文写，“之乎者也”，满腹经纶。可以说，在他那双慧眼里，实词虚词，唐诗宋词，古今异义全部不在话下，没有半点问题。在考试中，我们的失分点古文，确实他拿分的拳头产品。如果几年后，他着长衫，头带方巾，用古文来和我们交流，成为一名古文先生，那是多么有趣的情形啊！
他，是一个活泼可爱，精通古文，性格急躁的小男生。哦，对了，他还有一个特别的姓氏，你知道他是谁吗？
我们班的“开心果”作文 篇六
在课堂上，他使课堂不再枯燥，在游戏中，他让我们充满欢声笑语，他，就是我们班的开心果。他长着一张圆圆的、胖乎乎的小脸，淡淡的眉毛下面嵌着一双搞怪的、灵活的眼睛，小小的鼻子下面长着一张知书达理的嘴巴。
在一次语文课上，万老师说：“谁能用无论……都……造一个句子呢？”杨智康大声说：“无论今天布置多少作业，我都会做完的。”万老师借机和我们开了一个玩笑：“好，那我今天就多布置一点作业，反正你们都会做完的。”我们班所有的同学欲哭无泪，这时，“开心果”用他那能说会道的小嘴说：“万老师，我还有一句，无论今天有多少作业，我都不会做的。”全班同学顿时哄堂大笑，他就是这样与众不同，他就是这样的搞笑，搞笑中略带机智。
他不仅带给我们快乐，而且还很会关心人呢！
我和他是同桌，有一次，我感冒了，几天没有去上学，他不仅帮助我补上了之前落下的功课，还总是提醒我一些细节上的事，真是无微不至。
他，虽然不是喜剧演员，却给了我们快乐；他，虽然不是我们的家人，却总是能带给我们温暖……他就是我们的开心果——王毅罗。
