作文分为哪几种小学作文分类介绍【优质3篇】
作文分为哪几种小学作文分类介绍 篇一
小学作文是培养学生语言表达能力、思维逻辑能力和文化素养的重要途径之一。在小学阶段，作文的分类多种多样，每种作文都有不同的特点和要求。下面将介绍小学作文的几种分类。
第一种是记叙文。记叙文是通过叙述故事的方式来表达作者的思想和感受。在小学阶段，学生通常会写一些日常生活中的小故事，如自己的经历、见闻或者是一些童话故事。记叙文要求学生能够用简单明了的语言描述事件的起因、经过和结果，并能够把握好故事的节奏，让读者产生共鸣。
第二种是议论文。议论文是通过观点分析、论证和举例等方式来表达作者对某个问题的看法。在小学阶段，学生通常会写一些简单的议论文，如对某个事物的评价、对某个问题的思考等。议论文要求学生能够明确自己的观点并进行合理的论证，提出有说服力的理由和例子。
第三种是说明文。说明文是通过描写事物的特点、性质、功能等来介绍事物的一种文体。在小学阶段，学生通常会写一些简单的说明文，如介绍昆虫的特点、介绍自己喜欢的动物等。说明文要求学生能够准确地描述事物的特点，并能够用简单明了的语言进行解释和说明。
第四种是应用文。应用文是通过书信、便条、启事等形式来传达信息或者表达请求的一种文体。在小学阶段，学生通常会写一些简单的应用文，如写一封感谢信、写一张请假条等。应用文要求学生能够用恰当的语言和格式来表达自己的意思，并能够清楚地传达信息。
以上介绍了小学作文的几种分类，每种分类都有不同的特点和要求。通过写作文，学生可以提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力，培养自己的文化素养。希望同学们能够在写作文的过程中不断进步，取得更好的成绩。
作文分为哪几种小学作文分类介绍 篇二
小学作文是培养学生语言表达能力、思维逻辑能力和文化素养的重要途径之一。在小学阶段，作文的分类多种多样，每种作文都有不同的特点和要求。下面将介绍小学作文的几种分类。
第一种是描写文。描写文是通过细致入微的描写来表达作者对事物的感受和观察。在小学阶段，学生通常会写一些描写自然景物、描写人物的作文。描写文要求学生能够用生动的语言描绘事物的外貌和特点，让读者产生直观的感受。
第二种是想象文。想象文是通过想象和虚构的方式来表达作者的创造力和想象力。在小学阶段，学生通常会写一些关于梦想、幻想的作文。想象文要求学生能够运用丰富的想象力来创造出独特的情节和故事情节，并能够用生动的语言来表达。
第三种是写景文。写景文是通过对自然景物或者人文景观的描写来表达作者对景色的喜爱和感受。在小学阶段，学生通常会写一些描写春天、夏天、秋天、冬天等季节的作文。写景文要求学生能够用丰富的词语来描绘景色的美丽和变化，并能够用感性的语言表达自己的情感。
第四种是抒情文。抒情文是通过表达作者的情感和思想来打动读者的一种文体。在小学阶段，学生通常会写一些表达自己情感的作文，如对亲情、友情的表达等。抒情文要求学生能够用真实的情感来表达自己的内心世界，并能够用动人的语言打动读者。
以上介绍了小学作文的几种分类，每种分类都有不同的特点和要求。通过写作文，学生可以提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力，培养自己的文化素养。希望同学们能够在写作文的过程中不断进步，取得更好的成绩。
作文分为哪几种小学作文分类介绍 篇三
作文分为哪几种小学作文分类介绍
作文也是分种类的，不同的种类写法和要求也不一样。下面就是百分网小编给大家整理了作文分类情况，希望大家喜欢。
作文分类
从命题方式上分
从出题形式上分：话题作文、材料作文、看图作文
1、记叙文的分类 (1)从内容及表达方式分： ①简单记叙文。 ②复杂记叙文。 (2)从写作对象的不同分： ①以写人为主的记叙文。 ②以叙事为主的记叙文。 ③以写景为主的记叙文。 ④以状物为主的记叙文。(二)说明文： 以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。 1、说明文的分类 从说明对象(内容)分： ①实体事物说明文。 ②事理说明文。 ③科学小品文。 从语言表达方式分： ①平实说明文。 ②文艺性说明文。 2、说明文的特点： (1)内容上具有高度的科学性。 (2)结构上具有清晰的条理性。 (3)语言上具有严密的准确性。(三)应用文： 应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短孝简明通俗的实用文体。 1、应用文的种类： (1)书信类： 一般书信、专用书信(感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、 聘请书)、电报、汇款。 (2)笔记类： 日记、读书笔记。 (3)公文类： 命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。 (4)宣传类： 广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。 (5)告示类： 启示、海报。 (6)礼仪类： 请柬、祝辞(贺信、贺电)、唁电、唁函。 (7)契据类： 条据(收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等)、合同(协议书)、公约。 (8)传志类： 传记、地方志、家史(校史、村史)。(四)议论文： 议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。 (1)、议论文的分类： 按内容目的分： ①一般性议论文。 ②评论。 ③杂文(随笔、杂谈、笔记)。 ④读后感。 按论证方式分： ①立论文。 ②驳论文。
要素六要素： 时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果(多为记述文)记叙文的真正要素： 故事主题点 素材侧重面 情节串联线(含起因，经过，结局事件)说明文要素： 客观 清晰 鲜活议论文要素： 论点 论据 论证的堆砌原则1.开头的写法 开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种： (1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。 (2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。 (3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。 (4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。 (5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。 (6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用于记叙文，也可用于议论文。 (7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。 (8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。 (9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。 (10)夸张法：以一个绝对不可能发生的为前提，吸引读者 (11)侧面转折描写：从另一个方面来烘托文章主题，引出下文。 (12)设置悬念：激起读者的兴趣，文章格调升华。2. 正文的写法 (1) 演绎法： 从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的具体化，是对主题句的具体说明。 (2) 归纳法： 从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。3.结尾的写法 (1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。 (2) 首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。 (3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。 (4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。 (5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾如何提高作文水平 1、细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。 2、多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。 3、常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基矗 4.发挥想象力。 5.多读书。 6.多借鉴别人的好文章(不是抄袭)多去借鉴别人的意见 。 7.多听别人的意见。
分类作文欣赏篇(一)
夜，很静，只有霓虹灯在屋外闪烁。偶尔，能听到远处传来汽车刺耳的喇叭声。现在人们都向往城市，向往那里的繁华和热闹，我却偏爱恬淡宁静的乡村，那寂静的田野，袅袅炊烟，小桥流水，阵阵蝉鸣，一切都是那么美。虽然乡村离我们的距离很远，但是只要有一颗恬淡宁静的心，在平常的生活中我们也能发现山村的美，宁静的美。
我发现，静静的秋天观赏银杏树落叶的时候很美;素雅的窗帘飘起来的时候很美;独自望着烛光时很美;自个儿看着茶叶在沸腾的水中慢慢泡开的时候很美。这一切因为有一种平和安宁的意境所以展现出很美很美的神韵。那飘落的叶，就像翩跹的素蝶;那满天的星斗，像一颗颗璀璨的明珠;摇曳的烛光给人以一种朦朦胧胧的美感;那茶，衔着暮春的最后一抹绿意，浸泡在往日的杯中，绽放那一缕清香。这一切，难道不是美的吗?
什么是真正的静?是一位屡遭挫折的老人谈着自己的遭遇好像在讲述别人的故事。什么是真正的美?是那圣洁的紫罗兰迎着清早的露珠绽放，“盛享人生清凉”的时刻。
无欲的生命是安静的，安静的姿态是最美的。你看，蹲坐在云冈石窟的大佛，两片拱土而出的新芽;庭院里晒太阳的老人;柴扉前倚门含羞的女子，他们都是平和、宁静、恬淡、纯真的，像一幅静止的风景画。一颗躁动的心安静下来，就宛如一壶沸水被泡成了茶，此时的心不是招摇的枝条，而是静默的根系，深藏在地下。也似旧屋墙角的那坛老酒，寂静，寂寞，但是扯开泥封，却散发着挥之不去醉人的香甜。那是用岁月，用静默酿造的香甜啊。
搬一把椅子到阳台去观看满天的星斗，能体会到李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”的凄苦悲凉，感怀着张若虚“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的冰清玉洁，体味出李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的壮志豪情。虽是万籁俱寂却又是此时无声胜有声，这样静的感觉难道不美吗?
分类作文欣赏篇(二)
现在时刻二十三时零八分，不知多少秒，嗯，今天有很多似识的人过生日，呵，正好是月假，大概算是个好天气了，静，也如此，至少，现在是的，将来，或许也是的吧……
小静，怎么说呢?是十一月一日留言的吧，话说，是十一月二十七日凌晨五分看到的，说了抱歉之类的，不过，除此之外也还有剩余的一些东东，我，活了十五个年头，算是写了十一年的字，总感觉很谬论的，嗯，每天只希望能感觉到自己还活着，便算是最大的幸福，现在的自己麻木到不仁的地步，即使，想像你一般，也很难了吧，不知道是我太老了，还是已经灭绝情感了呢?或许，两者都是的，想笑，却是疯狂的，想哭却是干涩的……
忘了是何时相识，朦胧的感觉如同雾里看花，从遗留的字迹里看到了一个隐在轮回里的某，这个某啊!经常会在思念的时候，让人回到海滩的浪涛声，记得，有匿名说过——被自己感动得
静儿，这样的称呼，或许更为贴切的吧，想不透了，书本上说，大理石是由石灰岩变质而来，那么，靠在天墙上的.艺术品与倒在天堑里的梦蕊，又是否会曾是一体的啊!呵，不知不觉就会这样想，大概是因为内心的空虚吧，也是，自从那个夜晚过后，就不再在走廊上守望了，也终于痛彻心扉地晓得这是在做无用，那么啊，该是很久就萌芽了的，痴心这般为何?为了心中的美好，至少，不至于现在，想念，只有那梦里的人，想思，却总只有那场雨与雪，寒流来的时候，一心以为可以在放学路上听见精灵歌唱，一心以为天若有情，一心以为是如此的，却一直以来，是什么都没有的，这种心情，纠结，绞绕，也，多多少少可以体会到，你离别时的泪洒是怎么一回事了……
分类作文欣赏篇(三)
“吱——”炎夏之蝉在樟树上叫个没完。午休时间，安静的教室只有蝉声回荡。
苏夏的额角有一滴汗顺流而下，她抹手一擦，又奋笔埋头于白试卷中。
阳光透过玻璃窗照在课桌上，星光斑斓。苏夏开始有点懊悔了，为何自己当初要求坐在这窗边呢?如今艳阳高照，怕是再厚的玻璃也挡不住这烈日阳光了。
“吱——”这次是开门的声响。
历史课代表抱着一叠试卷，面无表情地走上讲台，熟练的分发试卷。同学们仿佛拥有了默契，都一言不发，只有叹气声和“哗啦”的传卷声在作响。卷子发完了，又是死一般的沉寂。一小会，附和的“乐奏”便是大家的奋笔之音。
苏夏忽觉胸口一阵燥热，于是顿笔去打开了水杯，饮了一大口凉水。嘴上是解渴了，但心中那股烦躁之感始终挥之不去。她抬头看了看墙上那几个鲜明触目的大字——距中考还有10天，心脏不由得一缩，期待却又不安感觉随之而来。再看看桌上层叠的白卷，眉头不禁皱在了一起，那是比麻花还扭曲不堪的。
时间分秒流逝，正午阳光的毒辣减轻了些许，静静悄悄的教室蔓延着一片浓浓的睡意。有三两个同学已开始做梦了，但大部分却还在奋战。
“啪”!苏夏不小心把笔滚落在地，惊到了许多昏昏欲睡的人，大伙儿被吓的抽了口气，窸窸窣窣的声音传了出来。苏夏弯腰捡完笔，大家的声音也减灭了，都又投身于纸墨之间。
苏夏扫了一眼手表，距结束午休还有5分钟。她的眼睛早已疲惫不已了，可桌上的“白色”让她不得已继续硬撑着……
大部分人已经在课桌上睡着了，教室内的蝉声已经被同学们的轻酣声所掩盖。苏夏头一歪，眼皮一合，便再也坚持不住趴在了桌上，瞬间入睡。
那一刻，距午休结束仅剩1分钟。手表在马不停蹄地转动着秒针……
