我们班的小问号作文(通用6篇)

我们班的小问号作文 篇一

小问号,是我们班级里一个非常特别的同学。他不仅聪明机智,还善于思考问题,经常给我们带来许多快乐和启发。

小问号的思维跳跃而有趣,他总是能够提出一些独特的问题,引起我们的思考。有一次,我们在学习数学的时候,老师讲解完一个难题后,小问号突然举手提问:“老师,为什么我们要学习数学?”同学们都被他的问题吸引住了,纷纷思考起来。有的同学说,学习数学可以培养逻辑思维能力;有的同学说,数学是一门实用的学科,能够帮助我们解决生活中的问题。小问号听完大家的回答后,又继续问:“那我们为什么不直接学习实用的技能呢?”这个问题让我们陷入了深思。

除了在学习上,小问号在生活中也常常给我们带来欢乐。有一次,我们班组织了一次户外活动,大家去爬山。在爬山的途中,小问号突然停下来,看着山顶上的云朵,问道:“云朵是怎么形成的?”我们一时之间都没法回答他,于是决定回到学校后一起探讨。经过查阅资料和讨论,我们得知,云朵是由水蒸气在空气中凝结而成的。这个问题让我们对自然界的奥秘有了更深的认识,也让我们更加热爱大自然。

小问号的存在让我们班级更加有活力和创造力。他总是能够带给我们新的思维方式和观点,激发我们的创意和想象力。有一次,我们班级组织了一次才艺表演,每个同学都要发挥自己的特长。小问号提出了一个非常有趣的想法,他建议我们可以尝试跨界表演,让不同的艺术形式结合在一起。大家纷纷表示赞同,于是我们开始了一场别开生面的表演。有的同学在舞蹈中融入了诗歌朗诵,有的同学在音乐演奏中加入了舞蹈元素。这样一场跨界的表演,让我们的才艺展示更加多样化,也让观众们惊叹不已。

小问号就像一个思想的火花,时刻在我们班级中闪耀着。他的存在让我们更加热爱学习,勇于探索未知,也让我们更加团结和创造力。我们班的小问号是一个独特而特别的存在,他的思考和问题总是能够给我们带来新的启示和思维方式。

我们班的小问号作文 篇二

小问号,是我们班级中一个让人头疼又有趣的同学。他总是提出一些奇怪的问题,让我们感到困惑,但同时也给我们带来了许多乐趣和启发。

小问号的问题常常超出我们的认知范围,让我们感到无从下手。有一次,我们在学习科学的时候,老师讲解了地球自转和公转的原理,大家都认为这是很简单的常识。然而,小问号却举手提问:“老师,既然地球自转和公转,为什么我们站在地球上感觉不到?”这个问题让我们都陷入了深思。经过老师的解答,我们才明白地球的自转和公转是相对于其他物体而言的,我们站在地球上,与地球一起旋转和公转,所以感觉不到。

小问号的问题总是让我们惊叹不已,但同时也给我们带来了许多乐趣。有一次,我们在班级组织了一次拓展训练,大家要在一条绳子上平衡行走。大家都认为这是一项很简单的任务,没想到小问号却提出了一个问题:“为什么我们要在绳子上行走?”这个问题让我们都愣住了,因为我们都没有思考过这个问题。小问号解释说,他觉得在绳子上行走是一种锻炼平衡能力和勇气的方式,可以让我们更好地面对困难和挑战。虽然小问号的问题让我们感到困惑,但他的解答却让我们对这个活动有了新的认识,也让我们更加积极地参与其中。

小问号的存在让我们班级更加有趣和多彩。他总是能够给我们带来新的思维方式和观点,激发我们的创造力和想象力。有一次,我们班级组织了一次艺术创作活动,每个同学都要发挥自己的创意和想象力。小问号提出了一个非常有趣的主题,他建议我们可以尝试用垃圾制作艺术品,以此来呼吁大家对环境保护的重视。这个主题让我们感到新奇和挑战,但我们都积极地参与其中。最终,我们用废弃的塑料瓶、纸箱等废物制作了许多美丽的艺术品,展示了我们对环境保护的关注和创造力。

小问号虽然给我们带来了许多困惑,但他的存在也让我们更加勇于思考和探索。他的问题和观点总是能够给我们带来新的启示和思维方式,让我们对世界有了更深入的认识。我们班的小问号是一个独特而特别的存在,他的思考和问题总是能够给我们带来欢乐和启发。

我们班的小问号作文 篇三

  我的同桌,她又高又瘦,眼睛又大又亮,鼻子大大的。

  不管是上课还是下课,他都喜欢把一个问题问清楚。所以他偶尔会被老师叫住:“喂,上课干什么呢?站起来!”我的同桌又被老师罚站了。

  有一次上课了,他就问我“为什么男孩是短发,女孩儿有长发和短发呢?”“为什么叶子在秋天落而不在夏天落呢?”“为什么夏天很热?”“为什么有的人白,有的人黑呢?……”他的问题可真多,我没有回头看他一下,也没有回答他一个问题。

  老师火冒三丈地对我的同桌说:“李强,你要干什么?你上课怎么总说话?站出去!”

  我就不知道我的同桌有多少问题,我想:我的同桌是十万个为什么吗?他怎么会有那么多问题呢?

  下课了,我的同桌跑到班长那里,又去问班长:“班长,为什么黑板要叫黑板?为什么书里面会有那么多的字?为什么亿万富翁有那么多的钱呢?”

  班长大发雷霆,对李强说:“李强,你不懂就去看《十万个为什么》吧,我还要学习呢。”

  唉,这就是我的同桌小问号,整天就知道问问问,老师和班长都已经说了他一顿,真希望他可以学习自己去解决问题,把上课打扰别人的习惯给改掉。

我们班的小问号作文 篇四

  我有个好朋友,他有乌黑的头发,红彤彤的脸蛋,还有一双闪闪发光的大眼睛,总在骨碌碌地转着,眼神里似乎总是充满着对这个世界的好奇与疑惑。

  他特别喜欢问问题,我们都叫他“小问号”。他看到电视上有人写毛笔字,会问道:“毛笔是谁发明的?”看见哥哥用钢笔写作业,也会问:“钢笔是怎么做到让墨水吸进肚子里不漏出来的?”他的脑子里总有十万个为什么,经常把大人们难住了,真是一个名副其实的“小问号”!

  有一天,他来到我们家,看到我在练字,爸爸在工作,怕打扰我们就拿了一本书乖乖地坐在凳子上看。不一会儿,就听见他自言自语地说:“蚯蚓有没有眼睛呢?”见没人搭理他,就又自顾自地继续看书,不时去书架上翻找一些东西。晚些时候,见我和爸闲下来了,就主动给我们讲起了他今天所学到的新知识:“我自己查找了资料,原来蚯蚓是没有眼睛的……”看见他快乐又满足的样子,我们都觉得他是一个爱学习也会学习的孩子。

  你们觉得这个“小问号”可爱吗?

我们班的小问号作文 篇五

  我们班有一个小问号,那就是—姜思晗。他胖嘟嘟的,很爱笑,但是一遇到问题,笑眯眯的脸就会严肃起来,紧皱眉头,眼睛瞪得老大,就像问号下面大大的圆点。

  一次上数学课,老师正在起劲地讲平年闰年的知识呢,姜思晗忽然把手举起来,还大声说:“老师,我有问题!”

  “你有什么问题?”老师问姜思晗。

  “就是为什么判断闰年要除以四或四百?”姜思晗一边站起来一边问。

  “这是规定!”老师回答。

  “为什么……”

  “先记住这一规定!后面我会再讲!”老师严肃地说着。姜思晗只好坐了下来。

  还有一次上品社课,老师说:“给家人传递爱的方式有:称赞妈妈做的饭菜美味可口,亲自给长辈做一碗长寿面……”

  姜思晗又把手举了起来,一脸问号:“老师什么是长寿面呀?”

  “这个以后你们语文老师就说了。”老师回答。姜思晗皱起了眉头,似乎很想把这个问题弄明白,但又怕老师不高兴,他便坐了下来。

  姜思晗肚子里装着问不完的问题,真是个小问号呀!

我们班的小问号作文 篇六

  我的同桌,他是一个爱问为什么的男孩。

  他有一对浓浓的眉毛,眉梢很尖,像一把锋利的刀。让人看一眼那把锋利的刀仿佛一下子刺到了心里。眉毛下面有一双水汪汪的眼睛,很是能博得别人的同情。如果他犯了错就用他那双很无辜的眼神盯着对方,别人看了会心软,我猜别人心里一定会想:“应该不是他干的。”就不会再说他了。

  他是一个爱问问题的人,有一次,我拿了一个很小的照相机显微镜。他一蹦一跳地来到我的身边,他指着我的显微镜,好奇地问我:“这是什么呀?”我认认真真地回答他说:“这是一个显微镜。”他又问我:“显微镜为什么是相机的形状?我说:“人家想做成这样不可以么?”他像军人一样立刻说:“可以!”我心想:他一定又要反驳我,还没等他说完下一个问题,我就赶紧跑了,因为我知道他的问题会比天上的星星都多。

  这就是我的同桌,一个爱问问题的男孩。

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