班级辩论会作文(精简6篇)
班级辩论会作文 篇一
标题：电子书对传统纸质书的冲击
随着科技的不断发展，电子书已经逐渐成为人们获取知识的新方式，与传统纸质书相比，电子书的出现给我们的生活带来了许多便利。然而，电子书的兴起是否意味着传统纸质书将会被取代呢？本文将从资源浪费、阅读体验和知识传承三个方面来进行讨论。
首先，与传统纸质书相比，电子书的制作和传播过程更为环保。纸质书的制作需要大量的木材和水资源，而电子书只需要通过数字化技术就可以制作出来。此外，纸质书的运输和储存也需要大量的空间和能源，而电子书则可以通过互联网进行传输和存储，不占用实体空间。因此，电子书的兴起可以有效减少资源的浪费，对环境保护起到积极的作用。
其次，电子书的阅读体验更为便捷舒适。传统纸质书的体积庞大，携带不便，而电子书可以通过电子设备随时随地阅读。此外，电子书还具有字体调节、背光亮度调节等功能，可以根据个人需求进行调整，给读者带来更好的阅读体验。同时，电子书还可以进行全文搜索、添加书签等操作，方便读者进行知识的查找和整理。因此，电子书的出现大大提高了人们的阅读效率和舒适度。
然而，虽然电子书具有许多优势，但传统纸质书仍然具有不可替代的价值。首先，纸质书的存在可以帮助人们培养阅读习惯和专注力。与电子设备相比，纸质书没有广告、通知等干扰因素，有助于读者更专注于阅读内容。此外，纸质书的质感和香味也给人带来一种独特的情感体验，这是电子书无法替代的。其次，纸质书作为文化和知识的传承工具，具有历史性和文化价值。许多古籍和经典作品只存在于纸质书中，通过阅读纸质书，我们能够更好地了解历史文化，感受传统的魅力。
综上所述，电子书的兴起给我们的生活带来了许多便利，但传统纸质书仍然具有不可替代的价值。我们应该保持对传统纸质书的尊重和珍惜，同时也要善于利用电子书这一新的阅读方式。只有在传统与现代相结合的基础上，我们才能更好地满足人们获取知识的需求。
班级辩论会作文 篇二
标题：电子书的普及对阅读习惯的影响
随着电子书的普及，越来越多的人开始习惯使用电子设备进行阅读。然而，电子书对阅读习惯的影响是积极的还是消极的呢？本文将从阅读方式、阅读体验和阅读理解三个方面来进行讨论。
首先，电子书的普及改变了人们的阅读方式。传统纸质书需要通过翻阅来寻找所需内容，而电子书可以通过全文搜索等功能快速定位，节省了寻找信息的时间。此外，电子书还可以随时随地进行阅读，无需携带大量的书籍，给人们带来了更大的便利。因此，电子书的普及有效地改变了人们的阅读方式，提高了阅读的效率。
其次，电子书的阅读体验与传统纸质书有所不同。电子书通过电子设备进行阅读，可以调节字体大小、背光亮度等，满足不同人的阅读需求。此外，电子书还可以进行互动阅读，添加书签、笔记等，方便读者进行知识的整理和交流。然而，一些人认为电子书的阅读体验不如纸质书，可能会出现眼睛疲劳等问题。因此，电子书的阅读体验存在着一定的争议。
然而，电子书的普及对人们的阅读理解能力产生了一定的影响。研究表明，与纸质书相比，电子书的阅读速度更快，但理解能力较弱。电子书上的文字较小，容易导致阅读的粗略化，而纸质书的阅读过程更为细致和深入。此外，电子设备上的通知、广告等干扰因素也会分散读者的注意力，降低阅读理解的效果。因此，电子书的普及对阅读理解能力带来了一定的挑战。
综上所述，电子书的普及改变了人们的阅读方式，提高了阅读的效率。然而，电子书的阅读体验和对阅读理解能力的影响存在着一定的争议。我们应该善于利用电子书这一新的阅读方式，同时也要注意保持阅读的深度和专注力。只有在传统与现代相结合的基础上，我们才能更好地培养良好的阅读习惯。
班级辩论会作文 篇三
时间如流水般匆匆而过。转眼间又到了一年一度的班级辩论会。所谓辩论会就是正方和反方围绕一个论点展开辩论，这次辩论会的论点是科技发展利大还是弊大，我是正方的辩手。
首先班主任胡老师给我们开场，宣布辩论会正式开始。正方的同学先发表观点，我们正方的同学齐刷刷地都举起了手，我方的一位同学首先发言：“反方同学，如果你们认为科学的发展弊大与利的话，汽车，电脑等都是利用科技发明的，你们能保证查阅资料不用电脑，外出时不坐汽车吗？”这位同学的发言直接为我们正方得了一个开门红。
但是反方的唐嘉乐同学理直气壮地站起来说道：“我们是不能不用电脑查阅资料，但是正方同学你们想想，汽车排放出来的尾气污染了我们生活的环境和空气，全球都已经开始变暖了。”唐嘉乐同学的这一番话极大的鼓舞了反方的同学，反方同学报以热烈的掌声。
我们正方的另一位同学迎难而上，阵阵有词地说道：“科学家发明了许多各类机器人应用于各行各业，代替人类生产工作，特别是一些危险行业和工作环境。”这位同学的有力回击使得反方同学无言以对。
此时反方的胡天宇同学看到形势对反方不利，立刻站起身来发言：“方便袋虽然方便了人类的生活，大家想想看，一个塑料袋埋进土壤里，自然分解至少需要几百年，我们赖以生存的地球就会变成白色垃圾地球，这会儿我们正方的同学都哑口无言了。反方的金玉泉同学乘胜追击，继续说道：“科学家发明的核弹和各式各样的武器，一颗核弹爆炸的威力足以摧毁成片成片的树林，并且还导致土壤污染，影响我们的生活。”
就在我们正方黔驴技穷，胡老师就要宣布辩论结果时，我突然站起身来大声说道：“胡老师请等一下，我有话要说，虽然科学发展进步的同时也有一些负面的影响，但是我相信办法总比困难多，以后的科技发展一定可以将漏洞修复，我更相信科学是严谨的。”
比如，现在祖国的航空航天事业有日新月异的发展，人类利用科技发展登上月球，我国的北斗导航即将运用与军事，交通，农业，也会为习近平总书记倡导的“一带一路”的沿线国家提供服务，我国的军事作战能力利用科技的发展也有了如日冲天的改变，由过去的落后挨打到今天我们利用科学独立自主的成功建造了航母，增加了海军的作战能力，简直数不胜数。
“叮铃铃，叮铃铃，”下课的铃声响了，我们的辩论会也就此结束了。通过这次的辩论会，我们可以确定科技发展的车轮会继续向前前进的，也是不可能停下的，我们广大青少年要好好学习，努力掌握科学技术知识，为祖国的发展，繁荣富强做出自己应有的贡献！
班级辩论会作文 篇四
今天下午的语文课，我们班举行了一场辩论会。上课前，几个班干部就在老师的指挥下布置好了会场，只见讲台前临时腾出的一大块空地上，八张课桌椅分列成两列面对面摆放整齐，其余座位也被分成两组依次排在后面。同学们今天下午的语文课，我们班举行了一场辩论会。上课前，几个班干部就在老师的指挥下布置好了会场，只见讲台前临时腾出的一大块空地上，八张课桌椅分列成两列面对面摆放整齐，其余座位也被分成两组依次排在后面。同学们兴奋地议论着，教室里洋溢着紧张而又新鲜的气氛。
当电视机屏幕上打出“开卷是否有益辩论赛”时，正反两方8位辩手依次入座，教室里一阵如雷鸣般的掌声响起。接着老师宣布：“我们今天的辩论主题是‘开卷是否有益’。在辩论中双方辩手必须互相尊重，以理服人。现在辩论会正式开始！”
首先，正方代表符玉珍迫不及待地站起来说：“古人说过，一日无食可以，但一日无书不可。诗人陈寿说过‘一日无书，百事荒芜。’因此我方认为‘开卷是有益的’。”话音刚落，正方阵营里一个个点头不已。反方代表郝国一也不甘示弱，立马站起来反驳道：“古代的赵括听说过吧？他熟读兵书，但死读书，读死书，结果纸上谈兵白白送掉了了四十万大军的性命。所以我方认为开卷未必有益。”顿时，反方的阵营里响起了热烈的掌声。就连正方阵营里也有几个同学情不自禁地对郝国一频频点头。紧接着正方辩手王银杰腾一下站起来说道：“古人云‘开卷有益’，博览群书能使人拥有更高深的学问。诗人杜甫就说……”你看他滔滔不绝，手舞足蹈，激动得脸都红透了。这时身为反方辩手之一的我也冷静不了了，马上站起来说：“博览群书就有益？那么请问生活中有许多孩子沉迷于漫画书，游戏书，上课的时候偷偷看，荒废了学业，这怎么解释呢？还有我在反宣传片中看到有一些人因为看了的书把自己的儿女活活烧死的事呢。”我的发言引来了我方啦啦队的大声喝彩。我暗暗自喜，心想：这次一定驳倒你们。可是符玉珍那清脆又响亮的声音又响起了：“读书又不是指读的书，是指读好书，读有益的书，比如……”双方你一言我一语，争论进入到了白热化的阶段。观众们也越来越激动，有的甚至站起身来摩拳擦掌，恨不得自己亲自上场。最后，咄咄逼人的正方辩手符玉珍抓住了我方一个漏洞以一个反问直接震住了我们，使得我方哑口无言，不得不以失败告终。
精彩的辩论会结束了。身为反方辩手的我，虽然输了比赛很沮丧，但是对于“开卷是否有益”这个话题我有了自己的理解：我认为开卷是否有益？首先得看开什么卷，如果开的是不好的卷，那还不如不开；如果开的是好卷，那必须开。要有选择性的开卷，才能给自己带来好处。
班级辩论会作文 篇五
今天下午第三节课是每周一次的班会，讨论的主题是：是否应该实行班级班干部轮流制。
上课铃声刚响，老师就高高兴兴的走进教室，老师说：同学们，班级是我们共同的家，良好的班级秩序需要靠大家来管理和维护，今天，我们来讨论班级该不该实行班干部轮流制，这个问题，希望同学们积极发言，为班级管理出谋献策，大家现在就可以在小组内开始讨论一下。
老师的话音刚落，鸦雀无声的教室一下子像炸开了锅一样，顿时热闹起来，有的同学马上活跃起来，一下子拉拉前面的`同学说一句，一下子又转身拉拉后面的同学说一句；有的同学开心的笑了，好像觉得终于有机会畅所欲言了；还有的同学低下头，时而低头深思，时而跟同桌窃窃私语老师看着同学们都有了自己的观点，最后将同学们分成了两组，各持观点，一场有趣的班级辩论赛开始了。
这时，早已按奈不住的杨帆同学第一个就站了起来说：我支持实行班干部轮流制，因为每个同学都是班级的主人，只有充分调动每个同学的积极性，让每个同学都参与到班级的管理中，大家才能明白班级管理的不易，才能深切体会到班级管理需要大家共同配合，
我们的班级才会更加优秀。杨帆一说完，赞同的同学立即以雷鸣般的掌声响应。小明兴奋的站起来大声说：我赞成！这会，张磊着急了，高高的举起手来，老师还没来得及点他，他就冲出来，大声说：我不赞成！班干部是全班同学的领头羊，他不仅需要各方面优秀，还要求有很强的管理能力，所以我觉得应该由最合适的同学长期担任班干部，这样才会形成良好的班风班纪。一向善于言辞的小丽急忙反驳说：人无完人，我觉得，应该轮流担任班干部，给同学们每个人公平的机会，让每个人都有学习管理班纪的能力，只有不放弃，努力尝试，才能找到最适合的人，比如说班上的李晓红非常具有配合力，但是一直没有机会发挥，如果实行轮流制，就可以让她发挥所长，展现个人能力，不埋没人才嘛！
整场辩论赛在正反两方的争辩中，一来二去，大家都不服输，气氛开始变得有些尴尬起来，这时，老师拍起巴掌开心的大笑起来，同学们一下子被老师的举动给吸引过去，眼睛都齐刷刷的看向老师，老师高声说：同学们，你们真是太棒了！能够主动思考，为班级发展多方面的考虑，让我为你们点赞，你们都是好样的！其实你们的观点没有好与坏，对与错之分，任何事情都有两面性，所以大家今天能够从辩论赛中学习到：全面的看待问题，这是最重要的。你们都是班级的小主人，相信我们班级有你们会变得越来越好，你们也会更快的成长起来！
顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声，这掌声里都能嗅出同学们的快乐，自信和成长的味道！
班级辩论会作文 篇六
叮叮叮一阵清脆悦耳的上课铃声响起，同学们都争先恐后的走进教室，这节课是同学们都喜欢的班会课。
老师面带微笑，迈着轻快的步伐走进教室，用她那甜美温柔的嗓音告诉我们：班级是我们共同的家，管理秩序要靠大家，今天下午这节课我们就来讨论该不该实行班干部轮流制，这个问题，希望同学们都能踊跃的发言，为班级献计献策，大家可以先分成小组讨论一下。
老师的话音刚落，有的同学皱起了眉头；有的同学瞪大的眼睛、张大了嘴巴；还有的同学满脸疑惑；也有的已经开始讨论了
班级辩论开始了，首先，是第一组的张乐发言，他自信地站起来说：就我个人而言，我认为应该实行班干部轮流制，因为这样可以增加每一个同学的积极性，而且也可以让每一个同学都可以发挥自己的长处，能有为班级做事的机会，这样班级就越来越优秀。张乐的话刚说完，坐在后排的王明同学大声说道：我支持他的观点。这时，二组的小新同学就急不可耐地高高举起了自己的右手，老师并没有点到他，他就大声地说道：我不赞成实行班干部轮流制，因为只有这样才可以让班级更加稳定，不易出错，不易混乱，不是每一个同学都有能力，有威信，所以我认为不该实行班干部轮流制。
紧接着，三组的红红不慌不忙地说道：小新！难道你忘了我们班上之前发生的那件事情了吗？早读委员，以为自己是班干部就狐假虎威、欺凌弱小，一会儿在记录本上记那些没有违反秩序的同学，一会儿又责怪那些大声朗读课文的同学声音太大，吵到了他学习，以为他自己是班干部就为所欲为。所以，我觉得还是应该实行班干部轮流制管理，这样有利于消除学生的这些不良心理，也能促进学生的心理健康，还可以加强班级体成员沟通的交流合作，增强了班级体的凝聚力。这时，四组的王刚缓缓的站起来说：红红！你也不要忘记了上一次，三（1）班在一次体育课上，体育老师，让刚刚担任的体育委员的同学，将全班同学排成从矮到高的回字形方阵，体育委员，排来排去，排得乱七八糟一片混乱，等到排好就要下课了。结果全校的同学都知道了这件事，都拿这件事说笑。所以我认为还是不应该实行班干部轮流制，这样势必会妨碍到班级正常的课程，影响班风，不会为班级争光，不能使班级进步。
正当几组争论得喋喋不休之时，老师缓缓地走到上讲台，向同学们挥了挥手，让同学们安静下来，教室里顿时鸦雀无声，老师微笑着说：你们说的都很有道理，不如这样吧！我们让老干部协助一下新干部，让新干部慢慢地学会对班级合理的管理。这样我们的班级才会更加和谐，也能使班级进步更快。老师的话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声，一场激烈的班级讨论会就随着掌声结束了。
