作文教学反思(优秀3篇)
作文教学反思 篇一
在作文教学中，我深感自己的教学方法还有待改进。首先，我意识到我在教学中过于注重规范和格式，而忽略了培养学生的思辨和创造能力。在我过去的教学中，我经常强调作文的结构和语法，而对于学生的思考和表达能力却没有给予足够的关注。这使得学生们在写作过程中变得生硬和呆板，缺乏个性和独特性。
其次，我也意识到我在给予学生写作指导时，缺乏个性化的关怀和指导。我过去常常采用一刀切的教学方式，对于每一个学生都使用同一套模板和方法。这种方式忽视了学生的个体差异和学习需求，导致一些学生的写作能力没有得到有效的提升。因此，我需要更加关注每个学生的特点和需求，提供个性化的写作指导，帮助他们发现自己的优势和改进的方向。
最后，我认识到在作文教学中，我也需要注重学生的写作习惯和写作兴趣的培养。过去我过于注重短期效果，强调写作的规范和得分，而忽视了学生长期的写作兴趣和习惯的培养。因此，我需要更加注重培养学生的写作兴趣，激发他们对写作的热情，并且鼓励他们保持良好的写作习惯，坚持不断地提升自己的写作能力。
通过对自己过去的作文教学进行反思，我意识到需要改进的方面。我将更加注重培养学生的思辨和创造能力，提供个性化的写作指导，同时注重培养学生的写作兴趣和习惯。我相信通过这些改进，我能够更好地帮助学生提升写作能力，让他们在写作中发现自己的潜力和独特性。
作文教学反思 篇二
在作文教学中，我发现了一些问题并进行了反思。首先，我意识到在过去的教学中，我过于注重知识点的传授，而忽视了培养学生的思维能力和创新意识。在我过去的作文教学中，我主要是以讲解和示范为主，很少给予学生自主思考和创造的机会。这使得学生们缺乏独立思考和表达的能力，导致他们的作文内容单一和缺乏创新。
其次，我也意识到我在评价学生作文时，过于注重错误和不足，而忽略了对学生优点和进步的肯定。在过去的评价中，我经常指出学生作文中的错误和不足之处，却很少表扬学生的优点和进步。这使得学生们对自己的作文产生了负面情绪，缺乏对写作的自信和兴趣。因此，我需要更加注重对学生的优点和进步进行肯定，给予他们积极的鼓励和支持。
最后，我认识到在作文教学中，我也需要更加关注学生的情感和心理需求。过去我过于关注作文的技巧和得分，而忽视了学生的情感体验和心理健康。这使得学生们在写作过程中感到压力和焦虑，影响了他们的写作表现。因此，我需要更加关注学生的情感需求，为他们营造一个积极和支持性的学习环境，让他们在写作中感受到快乐和成就感。
通过对自己过去的作文教学进行反思，我意识到需要改进的方面。我将更加注重培养学生的思维能力和创新意识，给予学生更多的自主思考和创造的机会。同时，我也会更加注重对学生的优点和进步进行肯定，给予他们积极的鼓励和支持。最后，我将更加关注学生的情感和心理需求，为他们提供一个积极和支持性的学习环境。我相信通过这些改进，我能够更好地帮助学生提升写作能力，让他们在写作中发现自己的潜力和独特性。
作文教学反思 篇三
作文教学反思
上周五我们参加了xx区组织的一次初中作文课的观摩会，我颇有收获。反思我们平时的作文教学，我觉得我们的农村孩子在写作方面主要存在以下几方面的问题。1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，
一、 降低要求，激发写作兴趣。
语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活、表达情感、发表见解的重要手段。而大部分学生对作文的畏难情绪源于老师的高要求，许多时候，我们做教师的好以成人的眼光，要求学生的作文如何谴词造句如何布局谋篇，如何表达向上的意义等，长此以往，学生自然会产生作文很难写的心理。相反，如果学生开始写作时，教师能努力发现学生作文中的闪光点，哪怕找出学生作文中一个好词，一个好句子，去赞赏，去鼓励，学生也会有热情写下去。
我在教学时，就鼓励他们说：你会说话就会写作文，作文简单点说就是把你说的话写下来。打消了学生的畏难情绪后，我要求学生随时把想说的一段话写下来。我也经常和学生交流他们的随笔，每次总是以欣赏的眼光去看，发现点滴优点大加赞赏。随着时间的推移，学生对写作的热情就逐渐高涨起来。
二、 创设情境，指导学生观察
学生光有写作的热情还是不够的，教师要指导学生学会观察积累。生活是一切写作者的源头活水，教师要培养学生留心观察生活，细心体验生活、认真思考生活，用慧眼发现生活的能力。首先，我有意创设各种情境，引导学生去观察去表达，当学生已懂得观察后，我告诉学生在日常生活中更要随时学会观察，观察人在不同情况下的表情、动作、语言等，观察周围的事物变化，尤其在各种活动中，更要注意观察不同的人物变化。与此同时，引导鼓励学生写出观察日记，让他们将当天看到或自己身上发生的特别的事情记下来，还可以写出自己心里的感受。观察生活，认识自我，赏识自我并记于笔下，作为自己作文的'第一手材料从而达到引进作文的源头活水的目的。
三、阅读积累，提高作文水平
每一个学生的生活经历是有限的，能直接学到的东西也是有限的。因此，我努力培养学生的阅读兴趣，鼓励学生广泛阅读，拓展阅读面。阅读时要求学生背记好词好句及精彩的语段，运用积累本随时记录，并经常组织学生进行读书交流，激发学生读书的积极性。
当然，如果在写作方法上能够对学生加以有效的指导，将会更有助于学生作文水平的提高，这要在今后的教学过程中探索。
