读书使人优美小学作文(最新3篇)

读书使人优美小学作文 篇一

读书是一种非常好的学习方式，它不仅可以丰富我们的知识，还可以让我们变得更加优美。阅读可以帮助我们培养良好的语言表达能力，提高我们的写作水平。

首先，通过读书，我们可以学到很多新的词汇和表达方式。阅读各种各样的书籍，我们可以接触到不同领域的知识，了解到不同的文化背景和思维方式。在阅读中遇到生词，我们可以通过查字典的方式来学习它们的意思和用法，从而不断丰富自己的词汇量。同时，通过阅读优秀的作品，我们可以学习到各种不同的表达方式和句式结构，从而提高我们的语言表达能力。

其次，读书可以帮助我们提高写作水平。通过阅读优秀的作品，我们可以学习到不同的写作技巧和方法。我们可以学习到如何写出优美的句子，如何组织好文章的结构，如何运用修辞手法来增强文章的表达力等等。通过模仿大师的作品，我们可以锻炼自己的写作能力，逐渐形成自己的风格和特点。

除了语言表达能力和写作水平的提高，读书还可以培养我们的审美能力。通过阅读各种不同类型的书籍，我们可以感受到不同的情感和体验到不同的人生。这些经历可以帮助我们培养自己的审美情趣，提高我们对美的敏感度。同时，阅读还可以开阔我们的视野，让我们了解到更广阔的世界，从而更好地理解人类的文明和智慧。

总之，读书使人优美。通过读书，我们可以丰富自己的知识，提高自己的语言表达能力和写作水平，培养自己的审美情趣。所以，让我们养成良好的读书习惯，不断阅读各种优秀的书籍，让自己变得更加优美。

读书使人优美小学作文 篇二

读书是一扇通向优美的大门。读书可以让我们的内心变得更加美丽，让我们的思维更加优雅。阅读可以让我们的语言表达更加流畅，让我们的文字更加动人。

通过读书，我们可以学到很多新的知识，了解到不同的文化和历史。这些知识可以让我们的思维更加开阔，让我们的眼界更加宽广。当我们阅读一本好书时，我们可以沉浸在其中，感受到书中的情感和思想。这种感受可以让我们的内心变得更加丰富和深邃。同时，通过阅读优秀的作品，我们可以学习到各种不同的表达方式和写作技巧。这些技巧可以让我们的语言表达更加准确和生动，让我们的文字更加有力和感人。

阅读还可以培养我们的审美能力。通过阅读各种不同类型的书籍，我们可以感受到不同的情感和体验到不同的人生。这些经历可以帮助我们培养自己的审美情趣，提高我们对美的敏感度。同时，阅读还可以培养我们的思考能力和创造力。当我们读一本好书时，我们可以思考作者的用心和意图，从中获得灵感和启发。这些思考可以让我们的思维更加敏捷和灵活，让我们的创作更加有深度和内涵。

总之，读书使人优美。通过阅读，我们可以丰富自己的知识，提高自己的语言表达能力，培养自己的审美情趣。所以，让我们养成良好的读书习惯，不断阅读各种优秀的书籍，让自己变得更加优美。让我们用读书的力量，让自己的内心和思维更加美丽和优雅。

读书使人优美小学作文 篇三

读书使人优美小学作文范文

　　【篇一】

　　读书的时候每个人都是那样专注，那样满足，眼眸散出渴望的光。读书是一种享受，随着阅读的深入，有时辛酸；有时激愤；有时痛苦；有时快乐；有时我们就那么不知不觉地爱上了书中的人物，觉得她或他就是自己一个遥远的亲人，情不自禁地牵挂起这个现实生活中并不存在的人物。就这样，亦真亦幻、似远似近，阅读为生活又增添了别样的内容。我们不知不觉间，走进了自己情感的密林深处。

　　书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华，净化与装点，进而改变我们的生活轨迹。阅读还可以扩宽我们的寿命呢。虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件幸福的事。对一个想了解过去却又回不到过去的人来说，书籍是穿越时空的好工具。

　　一个人酷爱读书，他的富翁朋友就与他打赌，请他住进自己的`庄园里，每日独守书房，不能离开房间，一日三餐给他从窗口送进去，时间为一年。如果能坚持下来，富翁许诺将庄园输给他。一年过去一半的时候，富翁朋友还不信世上还真能有如此书痴，他仍然胜券在握的样子。一年过去了。当那个酷爱读书的人从书房从容地走了出来时，富翁朋友彻底服输了。没办法，他只好履约。可那位读了一整年书的朋友说，谢谢你让我读了那么多好书。读了这些书后，我明白了很多事情，我还要你的庄园干什么呢？说完飘然而去。

　　翻阅一本好书，犹如走进一幢新房，打开一扇未知的窗户，展现在面前的是蓝天白云、青山绿水，让读书的人按捺不住内心的冲动，吸吮着新鲜的空气，张开想象的翅膀，自由自在地驰骋翱翔。让我们用书籍去装点我们的心灵世界吧！

　　【篇二】

　　读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。

　　读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

　　读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以