描写人物肖像的作文(优秀6篇)

描写人物肖像的作文 篇一

人物肖像是一种以艺术形式表达人物形象和个性的手段，通过绘画、文字等方式来展示一个人的外貌特征、气质和精神面貌。在描绘人物肖像时，我们可以通过细腻的描写和生动的语言来展示人物的魅力和个性特点。

在我眼中，我最敬佩的一位人物肖像是我的爷爷。他是一个典型的农村老人，身材高大而健壮，脸上布满了岁月的痕迹。他的眼睛深邃而温暖，透露出一种慈爱和智慧。他总是穿着一身朴实的农民服装，头上戴着一顶破旧的斗笠。虽然外表看起来很朴实，但是他的内心却充满了智慧和勇敢。

爷爷的一双手粗糙而有力，是岁月留下的痕迹。他在农田里辛勤地劳作，用自己的汗水浇灌出丰收的希望。他的脸上总是带着坚毅的笑容，仿佛在告诉我，只有努力奋斗才能获得真正的幸福。

爷爷喜欢读书，他的书桌上总是摆满了各种各样的书籍。他告诉我，书籍是人类进步的阶梯，只有不断地学习才能不断进步。爷爷常常带着我一起去图书馆，给我讲述他读过的故事和知识。他的话语总是那么深邃而有力，让我受益匪浅。

爷爷还是一个善良而乐于助人的人。他常常帮助周围的人修理家具、种植花草，用自己的行动诠释着什么是真正的爱。他告诉我，只有关心他人，才能收获真正的快乐。

在我眼中，爷爷是一个真正的英雄。不仅因为他的身体力行，还因为他的品德和智慧。他的形象深深地烙印在我的脑海里，激励着我不断奋进。我希望能够像爷爷一样，用自己的努力和智慧为社会做出贡献。

描写人物肖像的作文 篇二

在我眼中，我最喜欢的人物肖像是我的母亲。她是一个典型的现代女性，有着美丽的容貌和坚强的意志。

母亲的眼睛是她最迷人的地方。她的眼睛大而明亮，闪烁着智慧和温暖。无论在哪种情况下，她总能用那双眼睛给我带来安慰和鼓励。她的眼神中充满了母爱，无论我遇到什么困难和挫折，她总是在我身边给予我支持和鼓励。

母亲的微笑是她最迷人的表情。她的嘴角总是挂着淡淡的微笑，给人一种亲切和温暖的感觉。无论我做错了什么事情，只要看到母亲的微笑，我就会感到一种莫名的安慰和幸福。她的微笑是我生活中最美好的风景线，让我感受到家的温馨和幸福。

母亲的双手是她最辛勤的证明。她总是用自己的双手为我创造一个温暖而幸福的家。她做饭、洗衣、打扫卫生，从不知疲倦地为我们付出。她的双手虽然粗糙，但是却充满了爱和力量。我常常看着母亲忙碌的身影，暗自发誓要好好学习，将来能够为她带来更多的幸福和骄傲。

母亲的智慧和坚强是她最值得我学习的地方。她总是面对各种困难和挫折，从不气馁和退缩。无论遇到什么问题，她总是用自己的智慧和坚强的意志去克服。她告诉我，只有坚持和努力才能实现自己的梦想，只有积极面对生活才能获得真正的幸福。

在我眼中，母亲是一个真正的英雄。她用自己的行动告诉我什么是真正的母爱和坚强。她的形象深深地烙印在我的脑海里，激励着我不断奋进。我希望能够像母亲一样，用自己的努力和智慧为社会做出贡献。

描写人物肖像的作文 篇三

　　王老师是我们的数学老师，他非常亲切，和我们就像朋友一样，所以我们喜欢称他为“老王”。

　　老王高高的个子，胖胖的身材，一双含笑的大眼睛透着幽默。说起这位老师他可是与众不同。

　　恐怕没有人喜欢说自己笨，而王老师却爱把笨放在自己身上。上数学课时，老师讲完了课，便会说：“唉哟，这道题我不会了，谁来给我讲一讲啊？”全班同学都兴奋地举起了手。老师说：“来！宋柏义，请上台。”宋柏义便站到讲台上滔滔不绝地讲起来。讲完了，王老师说：“宋老师讲的好不好啊？”全班齐声说：“好！”宋柏义自豪地走下了讲台，其他同学也都期待着下一次自己也能有施展的机会。

　　“今天数学考试，同学们可要好好答卷啊！”王老师站在讲台前态度和蔼地说。

　　一会儿，有几位同学答完了考卷，便偷偷地搞起了“地下工作”，王老师看见了，便不动声色地对他们说：“你们答得很快，都是一百分。”那几位同学脸上露出了得意的笑容，这时，只听王老师话锋一转说：“如果我在卷子上发现了错题，便双倍扣分。”那几个同学刚才还在笑的脸一下子僵住了，马上意识到自己错在哪儿，全都安静了下来。

　　这就是我们的老王，一个亲切又幽默的教师。

描写人物肖像的作文 篇四

　　我的爸爸是个老师，他中等个，有点胖，鼻梁上架着一副黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的事实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈，这样就没法画爸爸的眼睛了。

　　爸爸的鼻子

　　别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅放在火炉上就趴在桌子上备起课来，肉糊了他闻不到，还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？

　　爸爸的嘴

　　爸爸的嘴角向上翘着，像是带着微笑。他还会编相声，能把同学们做的好事，以及马虎啦、不专心听讲的事啦，都编成相声，让同学们在笑声中受到教育。

　　爸爸的`手

　　爸爸的手可不像当教师的手，粗粗拉拉的。妈妈上班离家太远，家里的许多活都要爸爸干，像生火、做饭、洗衣等，他的手怎么能不粗粗拉拉的呢？我就在爸爸的手上多画了几条道道。

　　爸爸的脚

　　爸爸的脚比较难画，因为他老是闲不住，等他坐在桌前时，我又该睡觉了，只好给爸爸画个半身像了。

　　爸爸的耳朵

　　对了，还没画爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不灵。他看书的时候，我跟他说什么，他也听不见，非得我大声地说二三遍才行。大概爸爸的耳孔也小吧！

　　像画完了。

　　我把画完的像拿给爸爸看，他“哈哈”地笑起来，我也会心地笑了。

描写人物肖像的作文 篇五

　　我的老师叫张林丽，她一头乌亮浓黑的美发，像黑色的瀑布倾泻而下，弯弯的柳叶眉下长着一双大眼睛，那双大眼睛好像有特异功能，又好像会说话似的，每当你做了不该做的事她那双敏捷的大眼睛就会顶的你，发出夹着慈爱的寒光。

　　有一次我们课外活动打沙包，我正玩的尽兴时，突然一个一年级的小男孩跑到我们圈内乱跑，我推了他一把，他摔倒了并告了老师。张老师把我叫道身边，眼睛注视着我和蔼的说：“今天，你这件事情做得也太不应该了你怎么能去推到一个刚入学的小同学呢？他虽然顽皮可你也不应该这样，你可以跟他讲道理嘛！”我再也忍不住了，泪水滴在胸前的红领巾上羞愧难当。

　　张老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里票吹来的话语，总是那么热情那么生动，像清甜的甘露汩汩流进我求知的干渴的心田。

　　张老师讲起课来总是那么生动有趣。记得一次作文课上在将描写人物外貌时，张老师就让我们观察她，同学们观察后有的说她眼睛的特点，有的说眉毛，有的说嘴，还有的说鼻子。听了我们的见解她总结道：“看来我虽然算不上美但她很有特点，你们看到的是什么就写什么，所以一定要抓住特点仔细描写，写作时用一些我们学过的优美词语，不过你们千万别把我写得像个丑八怪啊！”她的话逗的我们哄堂大笑。你瞧在张老师的课上我们即学到的了知识又有一个愉快的心情这可都是她的功劳啊。

描写人物肖像的作文 篇六

　　我叫陈枳兑，今年8岁了。我有一双闪亮的大眼睛，眼眉又黑又弯，睫毛长长的，我的大姨给我起了个外号：大眼仔。我的脸白白的，我有一张能说会道的小嘴，一双大大的耳朵。我的衣服是五颜六色的，很可爱。叔叔阿姨们都说我很帅，我回答说：“不丑也不帅！”

　　妈妈说我善良、可爱。记得有一次，我和妈妈上街，我看到了

一个断了脚的老爷爷躺在地上，手中拿着一个不大不小的碗，里面有一点钱，口中一直说：“好心人，行行好吧！”我对妈妈说：“妈妈，给一点钱他好吗？”妈妈说：“好吧。”妈妈给了我一百元钱，我把一百元钱给了老爷爷，老爷爷感激地说：“谢谢你，小朋友！”他连声向我道谢。我说：“不用谢！”旁边很多人都注视着我，他们的眼睛都睁得大大的。

　　我还喜欢看书。妈妈买了很多作文书给我看，每天早上妈妈都教我背唐诗。妈妈说：“背诵唐诗三百首，不会作诗也会呤。”无论在家里还是街上，妈妈都喜欢和我一起背唐诗，妈妈说出一句，我就接着背出下一句。

　　我的缺点是好动，上课不太认真听书，不太认真做作业。现在我长大了，比以前更懂事了，我每天写日记，我长大了想做一个作家。我看到我的文章能在网上发表，我很高兴。我幻想我变成小作家了，有很多人围着我合影、签名，我笑开了怀。妈妈看见了，高兴极了！

　　我画好自己了，睁大眼睛一看，像！又不像，我自己可真难画呀！