汉字听写大会为题目的作文【通用3篇】
汉字听写大会为题目的作文 篇一
汉字听写大会是一项旨在检验学生汉字听写能力的竞赛活动。这个活动不仅能够锻炼学生的听力和记忆能力，还能提高他们对汉字的理解和运用能力。参加这个活动的学生需要在规定的时间内听写老师读出的汉字，并在规定的时间内书写出来。这是一项既考验学生的听力水平，又考验学生的书写水平的活动。
汉字听写大会的过程非常紧张和激烈。首先，老师会将一组汉字读出来，学生需要仔细倾听，并在听完后尽快书写出来。这个过程要求学生具备良好的听力和记忆能力，因为只有听清楚每个汉字的发音才能正确书写。而且，由于时间有限，学生还需要具备较快的反应能力，尽快书写出来。
参加汉字听写大会给学生带来了很多好处。首先，它能够帮助学生提高听力水平。通过不断听写汉字，学生的听力能力会得到锻炼和提高。其次，它能够帮助学生提高记忆能力。在听写的过程中，学生需要将听到的汉字记住，并在规定时间内书写出来。这对学生的记忆能力是一个很好的训练。最后，它能够帮助学生提高对汉字的理解和运用能力。通过不断听写汉字，学生对汉字的意义和用法会有更深入的了解。
总之，汉字听写大会是一项有益的活动。它不仅能够帮助学生提高听力和记忆能力，还能够提高学生对汉字的理解和运用能力。因此，我们应该积极参与这个活动，争取取得好成绩。
汉字听写大会为题目的作文 篇二
汉字听写大会是一项非常有趣和有意义的活动。这个活动不仅能够锻炼学生的听力和记忆能力，还能够提高他们对汉字的理解和运用能力。参加这个活动的学生需要在规定的时间内听写老师读出的汉字，并在规定的时间内书写出来。这是一项既考验学生的听力水平，又考验学生的书写水平的活动。
汉字听写大会的过程非常有趣和刺激。在比赛开始之前，学生们都非常紧张和兴奋。当老师开始读出汉字的时候，学生们认真倾听，努力记住每个汉字的发音和写法。然后，学生们开始书写，有的学生写得非常快，有的学生写得非常慢。最后，老师会检查学生的作品，看看他们是否正确书写了所有的汉字。
参加汉字听写大会给学生带来了很多收获。首先，它能够提高学生的听力水平。通过不断听写汉字，学生的听力能力会得到锻炼和提高。其次，它能够提高学生的记忆能力。在听写的过程中，学生需要将听到的汉字记住，并在规定时间内书写出来。这对学生的记忆能力是一个很好的训练。最后，它能够提高学生对汉字的理解和运用能力。通过不断听写汉字，学生对汉字的意义和用法会有更深入的了解。
总之，汉字听写大会是一项非常有趣和有意义的活动。它不仅能够帮助学生提高听力和记忆能力，还能够提高学生对汉字的理解和运用能力。因此，我们应该积极参与这个活动，争取取得好成绩。
汉字听写大会为题目的作文 篇三
汉字听写大会为题目的作文五篇
篇一：汉字听写大会
在今天，我迈着激昂的步伐，因为，我要参加汉字听写大会。
来到目的地，我发现了周祥和刘佳乐正在兴致勃勃的聊天，我对他们打了声招呼，于是就不禁聊起了天，正在我们都沾沾自喜时，裁判大声喊安静后，给我们介绍了规则，我们异口同声地说：“嗯！”
拿到纸后，我信心十足，但一看到别人胆怯时，我也不禁怕了起来。
开始了，机器“说”：“倒映！”一听这种简单到不能再简单的词语时，我捂着嘴，跺着脚，哈哈大笑，心想：“这么简单的词，看来我准备的‘魑魅魍魉’（chī meì wāng liǎng，指在山林里害人的怪物）、‘籀文’（zhòu wén，指大篆，易和‘皱纹’混淆），觱篥（bì lì，指中国古簧管乐器）等都白花时间学了！”一开始一帆风顺，到后来，我的笑声戛然而止：“咦，这fēng yuèXX怎么写来着？”正当我在检查时间冥思苦想时，老师一句“考试结束。”让我被陨石“咣！”的一声坠落下来，我垂头丧气得离开考试场地，连考完做游戏都闷闷不乐，当分数算完时，我心已经要破碎了，当老师报出我的名字时，我心中的“不快乐阴影”瞬间被烟消云散，“幸福指数”提高到100%，我欢呼雀跃、欣喜若狂得飞奔到领奖台对我的奖状又是亲又是抱，喃喃自语：“啊，谢天谢地！”，随后，老师又逐一报出许多人的名字，教室顿时沸腾起来了。
篇二：汉字听写大会
以前，只在电视上看过《汉字听写大会》，没想到今天在我们班也举行了一场《汉字听写大会》，让我亲自过了一把瘾，现在想起来仍然意犹未尽。
上午上语文课，老师向同学们透露消息：下午要举行《汉字听写大会》，同学们别提有多高兴了。有人不禁悄悄议论：“我们去哪儿比赛呀？”“很难吗？”我心里也有些迫不及待了。
转眼间就到了下午，老师先把同学们分成四个组，很荣幸我是第三组组长，我心里暗下决心：一定要为我们组争光。再看其他组，一组组长周于露，二组组长郭思航，四组组长范亚楠，个个都是精英，个个都是我的劲敌呀！看来我真得露点真本领了！我谨慎地选了三个人：赵若彤、冯诗晴和王雅楠当我的队友。
紧张的第一轮比赛在我的忐忑不安中拉开了帷幕，老师说以正字评分，让每组第一个参赛选手上场，我们组第一个是赵若彤，只见她慢慢走向黑板，由于太紧张了，竟然差点写了别组的词，我真替她捏了一把汗，好在老师让赵若彤写“形态各异”，她写对了，给我们组加了一分。我用余光扫了一下全场，全班同学今天像打了鸡血似的，一个个充满了斗志，“√”“”的手势在全场没有停过，场下的比场上的人用的劲还大。
只顾说了，到我了，这可是第四组，最难，我洗耳恭听，老师说：“纯净”，太好了，我会，我一笔一划写上了，我们组一片“√”声，我们又多了一分，太棒了！
比赛在激烈的竞争中，举行了第二轮抢答，第三轮猜词，最后，我们组以七分的成绩战胜了其他组，老师给了我们组一些奖品，我得到一束花，很美，放学路上，只觉得南区的小狗都在羡慕我这束花。
这节课实在太有意思了！我们不仅愉悦了身心，而且学到了知识！
篇三：汉字听写大会
今天中午，我们举办了汉字听写大会。我一来到教室，看那情况，语文老师剪的“汉字听写大会———四（4）选拔赛”映入眼帘，我马上发现情况不对劲，老师拿着书本，同学们在埋头苦写，我走上前去，又发现我和李凯珍的座位被强占了，还发现他们在听写，于是，语文老师叫我和李凯珍暂时在讲台上写。
唉！在听写时，我的心悬了起来，怕我听写错误，给小组丢脸，我这心啊忐忑不安，心里和嘴里都念叨着：“加油！金星宇，你是世界上最棒的！”听写结束，粗心大意的我已经变成了细心的我，恨不得时间多一点，哪怕一秒钟也好。
下午第二节课时，我恨不得马上回去报喜。当我听到最后五名时，我那高兴劲烟消云散，无影无踪了，突然“金星”两个字从金老师口中冒出，凭我智慧的逻辑推理，不可能是金星媛，一定是我。最后一个字弹出来了———“宇”。啊，“耶”我大声吼道。我感谢自己的细心，我感谢自己的鸿运，但我最感谢的是金老师，她对我们全班都很公平、严格，错一个笔画都要扣五分。这样严格，对每棵苗儿都重要，不经过狂风暴雨，哪来美丽的花朵。让我们一起努力吧，加油！
篇四：汉字听写大会
在这个周的星期
我虽然没有参加这一次的比赛，但是这一次比赛让我知道了学好课文是多么的重要优秀作文专注写作作文人，也让我知道了，多学一点东西，不会对自己有害，只会有利，我今后一定要好好努力，多积累一些知识。
篇五：汉字听写大会
老妈看见我写的作业，总对那些龙飞凤舞的字表示强烈不满，有时还冤枉说我写得这么潦草，大概是忘了怎么正确书写。多数时候，她再怎么唠叨，我也装着没听见。实在装不了了，才小声嘀咕一声：“我会写的字，不见得你就会！”
我的这声嘀咕，还是被她听见了。那天她听见之后，二话没说，直接拿来两个本子，两只水笔，朝我面前重重地一放。我不知她葫芦里卖的什么药。她又跑去打开电视，直接调到《汉字听写大会》（晕，怎这么巧？）。她看着我，一脸的挑衅：“我们来比试比试？”比就比，谁怕谁！
比赛正式开始。电视里的主考官是个叔叔，他用标准的普通话报出了“鳜鱼”，我愣了一下，但随即想起了“桃花流水鳜鱼肥”，几番涂改之后，写成了“鳜鱼”样。正巧电视里在公布正确答案，我对了。抢过妈妈的本子一看：哈哈，她错了！还错得不像样：“鳜”字的右边多了个草字头！妈妈看我有点得意忘形，刚想制止，我高高竖起右手的食指，放在嘴唇边轻轻摇着。她只好把话给咽了回去。
没想到骄兵必败。听见“赭石”那会儿，我以为报的是“走石”，就随手写了出来，连那位叔叔的解释“它是一种矿物，一般用作颜料”也没听见。妈妈写的，与标准答案一样。唉！
电视中又报出了“白垩纪”。妈妈满脸愁云，对妈妈这种爱好写诗的人而言，“白垩纪”确实太遥远了。而我，就不同了，我经常在动画片里和这个词相遇！我得意洋洋：“妈妈，这次你输定了！”我赶紧写，写完还认真检查了三四遍。我对了！再看看妈妈写的，居然也对了！妈妈一脸坏笑：“不要门缝里看人，我可是语文老师。”
这下我明白了自己所处的劣势。但人的斗志只有在挫折中才会被完全激发。我鼓起十二分的斗志，迎接下面的战斗。
几番争斗下来，比赛终于进入白热化状态，必须一词定胜负了。“弋射”，那位叔叔解释说“弋”是古代射杀禽鸟时用的那种尾部带有一根丝绳的箭。听着它，我犯了难。我苦思冥想。在经过摸头、啃笔、拍脑门三个步骤后，我终于眼前一亮：《晏子谏杀烛邹》“齐景公好弋”一句中不就有个“弋”吗？因为太激动，我的字又龙飞凤舞起来，一不留神多写了一撇——“戈”，呜！
比赛之后，我写作业时再不敢龙飞凤舞了。老妈总拿这事来唠叨。好男不跟女斗，吃一堑长一智嘛，呵呵。
