“学会赏识”主题作文(优选3篇)
“学会赏识”主题作文 篇一
学会赏识身边的美好
人们常常追求着那些似乎遥不可及的幸福，而忽略了身边存在的美好。学会赏识身边的美好，能够带来更多的快乐和满足感。因此，我们应该从身边的小事中寻找美好，学会赏识。
首先，我们应该学会赏识身边的人。每个人都有自己的优点和闪光点，我们应该善于发现并赞美他们。无论是家人、朋友还是同事，每个人都有他们独特的价值和贡献。当我们学会赏识他们的时候，我们会发现自己的生活更加充实和幸福。比如，当你赞美你的朋友在一次比赛中取得好成绩时，你会看到他们脸上洋溢着的自豪和快乐，你也会因此而感到快乐和满足。
其次，我们应该学会赏识身边的事物。生活中有很多美好的事物被我们忽视了。比如，每天早上阳光的温暖，每天晚上月光的柔和，都是我们常常忽略的美好。我们可以尝试每天早晨醒来后感受一下阳光的温暖，或者每天晚上出门时仰望一下星空，这些都能让我们感到生活的美好和神奇。
最后，我们应该学会赏识自己。每个人都是独一无二的，都有自己的优点和特长。我们应该学会对自己的成就和进步感到骄傲和满足。无论是小小的进步还是较大的成就，都值得我们赞美和鼓励自己。当我们学会赏识自己的时候，我们会更加自信和积极地面对生活中的挑战。
总之，学会赏识身边的美好是一种积极向上的生活态度。当我们学会赏识他人、赏识事物和赏识自己的时候，我们会发现生活中充满了快乐和满足。因此，让我们从现在开始，学会赏识身边的美好，享受生活的每一天。
“学会赏识”主题作文 篇二
学会赏识他人的努力
在这个竞争激烈的社会中，我们往往只看到那些成功者的辉煌，而忽略了他们背后付出的努力。学会赏识他人的努力，不仅能够给予他们更多的鼓励和支持，也能够激励自己追求更好的未来。
首先，我们应该学会赏识他人在工作和学习上的努力。每个人都有自己的奋斗目标和努力方向，无论是同事还是同学，他们都在默默地付出努力。当我们学会赏识他们的努力时，我们会更加尊重他们，给予他们更多的鼓励和赞赏。比如，当你看到同事为了完成一个项目而加班到深夜，你可以表达出对他们的理解和支持，这样不仅可以让他们感到被重视，也能够激励他们更加努力地工作。
其次，我们应该学会赏识他人在个人成长上的努力。每个人都在不断地学习和成长，无论是学习一门新的技能还是克服一种困难，都需要付出努力。当我们学会赏识他人在个人成长上的努力时，我们会更加尊重他们的成长过程，给予他们更多的鼓励和支持。比如，当你看到同学在考试前夜为了复习而熬夜，你可以表达出对他们的认可和赞赏，这样不仅可以让他们感到被关注，也能够激励他们更加努力地学习。
最后，我们应该学会赏识他人在人际关系中的努力。人际关系的建立和维护都需要付出努力，无论是家庭关系、友情还是爱情。当我们学会赏识他人在人际关系中的努力时，我们会更加理解他们，给予他们更多的支持和鼓励。比如，当你看到朋友为了维护一段友谊而主动道歉，你可以表达出对他们的感激和尊重，这样不仅可以让他们感到被理解，也能够激励他们更加努力地经营人际关系。
总之，学会赏识他人的努力是一种善良和宽容的品质。当我们学会赏识他人在工作、学习和人际关系中的努力时，我们会给予他们更多的鼓励和支持，也会激励自己追求更好的未来。因此，让我们从现在开始，学会赏识他人的努力，让世界充满更多的温暖和关爱。
“学会赏识”主题作文 篇三
“学会赏识”主题作文
作为一名教师，需要具有很多品质，而其中最有利于学生发展的，就是“学会赏识”。
赏识，顾名思义就是欣赏、认识。班上的六十多个学生各具特色，而每个孩子，都需要老师和家长的赏识、肯定。作为大人的我们，却经常会用一些孩子的优点，来教育另一些不太尽如人意的孩子。孰不知这种做法
通过几次班主任工作培训，加之阅读了一些优秀教师的专著，我觉得这个问题值得每个教师去深思：我们到底该赏识孩子什么？该怎样赏识每一个孩子？
上学期的家长会上，我问家长们：“您觉得孩子的什么值得你赏识？”大家七嘴八舌，有的说“聪明”，有的说“懂事”，有的说“孝顺”，也有的说“勤奋”……都是我们一致公认孩子们身上的“优秀”品质。我又问：“如果孩子不具备这些优点，您还赏识他么？”大家沉默了。这沉默代表什么呢？其实很多家长都做得比老师好，不管孩子成绩是否优异，也不管孩子是听话还是顽劣，他们都会尽心尽力地爱护孩子，尽可能地为他们创造更优越的生活条件，所以每个孩子在自己的父母面前都很自信，都很快乐。可作为老师，在我们的头脑中似乎有一把尺，我们都在自觉不自觉地用这把尺子衡量每个孩子，能够达到我们认为的理想刻度的，当然会得到我们的欣赏。而达不到的那些孩子就会令我们心生厌恶，带着这样嫌弃的心情去面对这些孩子，不知道我们还有几个老师能做到赏识他们。
关于这个问题，我受到两次震撼。第一次是曾桂安校长带给我的，从他那里，我知道了一个新鲜的说法：要赏识孩子的失败，要无条件接受孩子的一切。对我来说这是一种全新的说法，但也是我能够接受的一种说法。是啊，我们真的总是在埋怨孩子的失败，似乎他们就不应该失败。这完全不合逻辑，谁不是在一次次的失败中走向成功的？难道我们自己不是么？可对孩子的失败，我们却采取了一种不正常的态度。曾校长说要看重学生的失败，赏识学生的失败，因为失败的孩子就是成功，如果鄙视失败，当然也就见不到他的孩子了。他举例说，每个正常的孩子都毫无例外地学会了走路和说话，因为在那个学习过程中，他一直都是在父母的赞赏声中度过的.，虽然不断摔跤，却从来不缺乏自信。于是，从一次次的失败中走向成功。从这里可以看出，面对孩子的失败，只要我们不断鼓励，使他保持自信，最终一定会获得成功。不过多数老师的急功近利，源头还是我们的教育体制，对升学率的太过追求，让老师和家长无所适从，只能拿分数来衡量孩子们，最可怜的就是这些学生了。
第二次是著名的学者余秋雨带给我的。这几天正在读他的几本书，很震撼，感受很多。他对文化的剖析，对学校教育、教育体制的分析，都令我耳目一新。他说文化的传承不在求同，而在存异。我们的教育是否也是这样呢？难道把孩子们培养得就像一个模子里刻出来的就是好么？这些鲜活的生命就该绽放不一样的光彩，这些天真的孩子就该展示自己的特点。如果我们能允许存异，那我们的学生就没有优劣之分。我们就能够像教孩子学走路的父母一样，给予他们每个人充分的鼓励和欣赏，这些充满自信的孩子当然会活得精彩。我们的生活，我们的国家，我们的社会，甚至全人类都会因这些光彩夺目的生命而五彩斑斓。
所以，“学会赏识”一定要先充分认识，给予理解，再用心欣赏，用爱呵护，和失败的孩子站在一起，带着他们继续前行，哪怕前面是悬崖、是峭壁，是更加艰辛的泥泞坎坷，都挡不住我们前进的步伐。我将会把这些想法付诸实践，一切为了孩子的发展，在新学期将赏识进行到底。也期待着各位同仁的支持与鼓励。
