绕弯的数学课作文【精选6篇】
绕弯的数学课作文 篇一
在我上小学的时候，有一次我们班级进行了一堂非常有趣的绕弯数学课。这节课让我对数学的学习产生了浓厚的兴趣，也让我明白了数学并不是一门枯燥的学科。
那天早上，我们的数学老师带着一束彩色气球进入了教室，每个气球上都写着一个数字。老师告诉我们，我们将通过气球绕弯的方式来学习数学。我们非常兴奋地坐在座位上，等待着课程的开始。
首先，老师把课堂分成了几个小组，每个小组有四个人。然后，她给每个小组发了一张纸条，上面写着一个算式。我们需要根据算式，找到对应的气球，并按照气球的顺序绕弯。
我所在的小组的算式是：(8+6)÷2×4-3。我们小组的成员互相商量着，一起计算出了结果为17。然后，我们找到了编号为17的气球。接着，我们按照老师给出的路线图，绕着教室的走廊，转了好几个弯，最终找到了气球的终点。
这个过程中，我们不仅需要进行简单的加减乘除运算，还需要理解括号的运算规则和优先级。通过这种有趣的方式，我们对于数学的学习变得更加直观和实践。而且，绕弯的过程也培养了我们的合作精神和团队意识。
绕弯的数学课不仅仅是一次简单的游戏，它给了我们一个全新的数学学习方式。通过与同学们一起合作解题，我们不仅学到了数学知识，还培养了我们的思考能力和解决问题的能力。这堂课让我明白了数学并不是一门枯燥的学科，它可以是有趣的，它可以是充满挑战和发现的。
绕弯的数学课作文 篇二
在我上小学的时候，有一次我们班级进行了一堂非常有趣的绕弯数学课。这节课让我对数学的学习产生了浓厚的兴趣，也让我明白了数学并不是一门枯燥的学科。
那天早上，我们的数学老师带着一束彩色气球进入了教室，每个气球上都写着一个数字。老师告诉我们，我们将通过气球绕弯的方式来学习数学。我们非常兴奋地坐在座位上，等待着课程的开始。
首先，老师把课堂分成了几个小组，每个小组有四个人。然后，她给每个小组发了一张纸条，上面写着一个算式。我们需要根据算式，找到对应的气球，并按照气球的顺序绕弯。
我所在的小组的算式是：(8+6)÷2×4-3。我们小组的成员互相商量着，一起计算出了结果为17。然后，我们找到了编号为17的气球。接着，我们按照老师给出的路线图，绕着教室的走廊，转了好几个弯，最终找到了气球的终点。
这个过程中，我们不仅需要进行简单的加减乘除运算，还需要理解括号的运算规则和优先级。通过这种有趣的方式，我们对于数学的学习变得更加直观和实践。而且，绕弯的过程也培养了我们的合作精神和团队意识。
绕弯的数学课不仅仅是一次简单的游戏，它给了我们一个全新的数学学习方式。通过与同学们一起合作解题，我们不仅学到了数学知识，还培养了我们的思考能力和解决问题的能力。这堂课让我明白了数学并不是一门枯燥的学科，它可以是有趣的，它可以是充满挑战和发现的。
绕弯的数学课作文 篇三
今天我们上了一节超级绕弯就像脑筋急转弯似的数学课。
下面是数学老师给我们讲的题：有一杯牛奶，乐乐喝了二分之一后，觉得有点儿凉，就兑满了热水，又喝了二分之一，就出去玩了，乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？
首先，乐乐先喝了二分之一的纯牛奶，但后来他又兑了热水，兑完热水后，杯子里就不是单纯的牛奶了，而是一半水，一半是牛奶的液体。
兑完后，他又喝了二分之一。而他喝的还有他刚兑的水，所以就不太好算了，老师接着往下讲。把二分之一换成小数，是0.5，0。5除以2等于0.25，把0.25换成分数为一百分之二十五，再化简为四分之一。所以，乐乐第二次喝了四分之一的水和四分之一的牛奶。二分之一加上四分之一等于四分之三，所以纯牛奶被乐乐喝了四分之三。而水被乐乐喝了四分之一……
讲到最后，坐在后面的王老师情不自禁地站了起来，问数学老师：“朱老师，我可以发言吧？”“当然，你也是我们中的一员嘛。”
王老师健步如飞地走到了讲台，拿着一支黄色的粉笔，画了几幅不太好看的画，边画边讲，最后他和数学老师一起布置了我们的作业……
绕弯的数学课作文 篇四
最近，我们正在学习有关面积的数学知识。每次一接触新知识，我学起来就总有些困难。
这几天，一道关于“求洒水车洒水面积”的题，就让我有些稀里糊涂。可能是因为有些同学和我情况差不多，今天数学课上我们张老师重点讲了这类题。
只见张老师拿起一块湿抹布，在黑板上轻轻地一抹，便抹出一个长方形。然后他微笑着问我们：“这像不像一辆洒水车给路面洒上水的情形？”
我们异口同声地回答：“像！”这时，我突然明白：原来洒水车给路面洒水时，地面上的水就会形成长方形的形状。
接着，张老师放下抹布，拿起粉笔，将黑板上“洒上水的长方形路面”用5条竖线平均分成6个小长方形，反问道：“这难道不是洒水车6分钟洒的水吗？我和同学们会意地点着头。
最后，张老师又发问了：“谁能在这幅图上标上‘洒水车每分钟行驶200米’和‘洒水车的宽度8米’呢？”我一个箭步跑上讲台，在图上标出了200米和8米。同学们拍手表示赞同我的想法。
就在这时，黑板上的“湿路面”渐渐地变干了。然而，洒水车洒水的过程却深深地留在我的脑海里。
我敢肯定，这类题再也难不到我了！
绕弯的数学课作文 篇五
在我们学校每天学习的学科中，我最喜欢的就是语文课了，因为语文老师很温柔，在课堂上还会给我们讲各种各样的故事，这样的课堂氛围很是轻松，而且学习内容也比较简单。但是相比而言，我最不喜欢的就是数学课了，一提到数学课，我都有很多的话要吐槽。
我们的数学任课老师是一个很严肃的女老师，每天上课铃声打响以后，我们全班都静悄悄的，安安静静的等着数学老师的到来，生怕一不小心说话被她看到。数学课上，老师总是不苟言笑，她总是面无表情的对我们说，数学的学习是一种逻辑思维的学习，所以上课的时候一定要集中精力，不能够三心二意，要不然一步跟不上，就会步步跟不上。我们大家在上数学课的时候，脑子里总是有一根玄在紧紧的绷着。
有的时候，老师会在课堂上让我们做课后习题，给我们一定的时间解答，之后就会随机抽同学上讲台上板书解答过程。每当这个时候就是我最紧张的时候了，我生怕自己没有做出来题目，然后被老师点名。
我觉得我不喜欢上数学课最重要的原因还是我数学成绩不好，我还是要努力学习才行，一定要让自己爱上数学。
绕弯的数学课作文 篇六
当！当！上课了，大家都纷纷跑进了教室，这节是什么课呢？啊！原来是数学课啊！
我在所有科目中，最喜欢上的课就是数学课了，我喜欢数学课的原因是因为，我原本就对数学这个科目比较有兴趣，当然！这科的成绩也比较好，另外还有一个很重要的原因，就是因为我的数学老师，我喜欢她的的原因可不是因为她很漂亮，或者是她功课出很少喔！是因她的教学方式，她喜欢以有趣又不随便的方式来上课，常常会跟我们玩一些有趣的小游戏，但在玩乐的过程中，也不忘随时告诉我们一些数学的小技巧，当她发现有些人开始因为觉得枯燥乏味而想打瞌睡时，她会开始将数学引用到一些生活的小趣事上，等到同学都恢复了精神，才开始继续上课。
因为老师的教学态度。方式，让我逐渐与数字成了好朋友，也因为老师的努力，在我有不了解的题目时，愿意仔细的讲解给我听，直到我了解了为止，老师~辛苦你了。
虽然每个人都有自己的喜好，很少有人能每个科目都喜欢，但是也不能因为不喜欢就放弃了那一个科目喔！因为如果你从小学就开始讨厌某个科目，长大之后，会变得愈来愈难，你也会更加厌恶这个科目，最后，我要告诉大家，不管是什么样的科目都要努力，才会成为一个好学生。
