这不是我的错校园记事作文(精选3篇)
这不是我的错校园记事作文 篇一
我的同桌是一个乖巧听话的女孩，她总是默默地坐在我的旁边，安静地完成每一项任务。我们之间没有太多的交流，但我能感受到她是一个有责任心的人。
有一天，我们班级进行了一次小组讨论活动。老师给我们分配了小组，我和我的同桌自然成了一组。我们的任务是讨论并准备一份关于环保的报告。
我并不是一个非常注重环保的人，我想，这次活动对我来说应该不算太难吧。于是，我心不在焉地打开了手机开始玩游戏。而我的同桌却认真地查找资料，整理思路，并开始写报告的草稿。
过了一会儿，我抬头看了看我的同桌，她正专注地写着，一脸认真的表情。我突然有些不安，我意识到我并没有为这次活动做出任何贡献。于是，我立刻放下手机，开始查找资料，和我的同桌一起讨论。
在接下来的几天里，我和我的同桌一起努力工作，完成了一份优秀的报告。在展示的时候，我们的小组得到了全班同学和老师的赞赏。我感到非常自豪和满足，同时也非常感激我的同桌。
这次经历让我明白了一个道理，即责任和付出是获得成功的关键。即使我一开始没有意识到，但我的同桌通过她的努力和责任心，激发了我对这次活动的重视。这让我明白，成功不是偶然的，而是需要我们每个人的努力和付出。
这不是我的错校园记事作文 篇二
在我读初中的时候，有一次我误解了一个同班同学的意思，结果引发了一系列的误会和冲突。这个经历让我深刻地认识到，不要轻易将责任推卸给别人，我们应该勇于承担自己的错误。
那时候，我和我的好朋友小明在一起玩耍。我们碰巧遇到了一个刚转学到我们班级的新同学小李。小李和我们一起玩了一段时间后，突然说了一句话，我误解成了他在取笑我。我觉得非常生气，于是回击了他。
这次误会引发了一场口角和争吵。我们两个人互相责备对方，气氛非常紧张。最后，小明站了出来，解释了小李的真实意图，原来他只是开玩笑而已，并没有恶意。
当我得知真相的时候，我感到非常内疚和尴尬。我意识到自己的错误是因为没有仔细听清楚对方的意思而造成的。我立刻向小李道歉，并承认自己的错误。
小李接受了我的道歉，并原谅了我。我们之间的关系逐渐恢复了正常，但我对这次经历却记忆犹新。我明白了一个道理，即不要轻易将责任推卸给别人，我们应该勇于承担自己的错误。
从那以后，我变得更加谨慎和细心。我学会了倾听和理解他人的意图，不再轻易误解别人的话语。我也学会了勇于面对自己的错误，主动承认并道歉。这次经历让我成长了许多，也让我意识到了责任和承担的重要性。
通过这两篇不同的文章，我们可以看到在校园中，学生们经历了各种各样的事情，有时会犯错，有时会误解他人的意图。然而，关键是我们要学会勇于承担自己的错误，并从中吸取教训。这样，我们才能不断成长，并变得更加成熟和负责任。
这不是我的错校园记事作文 篇三
这不是我的错校园记事作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的这不是我的错校园记事作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
“这不是我的错！”一道响亮而又充满不甘的声音打破了属于午后的沉寂，我们向声音的来源看去，一个胖胖的男孩站在教室门口，憨厚的脸庞，让人有一种莫名的亲切感。究竟是怎样的事，是怎样的委屈，会让他如此不服呢？
再过几周，我们九年级就要进行信息技术考试了，这次的考试一但不及格，那就会无缘中考。所以，学校将音体美全部改上微机课，这不，这一节课本应是音乐，却上了微机。反正都是娱乐课，上哪个都一样，这样的决定无人抱怨。微机课在缓慢的进行中，突然，一个声音吸引了大家的注意。“你在查天气预报干什么！”是微机老师，他站在一个同学旁边说道。那个同学解释说：“打错了字。”这样的理由，很明显不成立，连我听了都无半点可信度，更何况是老师呢？果然，老师说道：“打错了字？出去！你出去看天气预报去吧！”若是平常学生，遇到这样的情况，应该会出去，可他却偏要解释：“这不是我打的字！”“这不是你用的电脑？”“是。”“出去，快出去。不是你打的，那它是自己出来的？”老师再次赶人。“我都说了是打错了字！这字不是我打的！”那个同学依旧垂死挣扎的解释。“那是谁打的？”而根据他的解释我猜测是他旁边那个同学在他的电脑上打的字，可那个同学面对如此情况会承认吗？我想，如果是我想承认很难，必定会经过一番挣扎。“是我打的。”那个同学承认了。老师会怎样处理呢？老师没有任何犹豫，再次赶那个同学：“出去！你还有理了。把你能的。”我想，大概是那个同学的强横惹恼了老师吧。那个同学最终还是出去了，带着不甘与不服。微机课再次继续。其实这样的闹闻，我见过的`不止一次，微机老师似乎很严厉，严厉，甚至感觉有些不讲道理，但这个道理到底在哪里？回想上一次微机课，我的位子是比较靠近讲台的，微机老师给我们讲一个操作题，正好看着我那台电脑，当时有一个地方，我只是操作有点失误，他就说我。当时有一句他说：你真是个蠢，填空题。我那时心里很鄙夷，我这填什么也不好呀，算了，我就尴尬的笑着。人们都说爱笑的人会很幸运，我现在只希望他会放过我，果然，他见我不回答，就继续教我们了。回到现在，我练习着打字题：“有些时候，我们所受到的委屈并非我们所想象的那么严重，我们的理由也并非我们感觉的那么理直气壮，如果我们
又是一场争执，无意义的争执。写到这里，我禁不住想这场闹闻里究竟是谁的错？又或者，谁都没有错。到底是谁受了委屈？又或者谁都没有委屈。老师为什么会生气，为什么只生那个同学的气？也许是哪个同学的强横，也许是那个同学过分的为自己辩解。忽然想起八年级班主任曾对我们说的一句话，那是一位同学被高年级同学欺负之后班主任在班上说的，他说：“人家怎么就只惹你，怎么不惹别人呢？”是呀？拿在这件事上就是，还是因为那位同学不老实，才会如此的。
有些时候，为自己争辩是好的，但也要分情况，分时机。倘若你无理取闹的争辩，只会闹得两不愉快。对错，并非绝对，有些时候不必过分苛求。
