一堂难忘的美术课作文【优质5篇】
一堂难忘的美术课作文 篇一
在我读小学三年级的时候，我们班上安排了一堂难忘的美术课。那天，我们的美术老师带着一个大大的布袋来到了教室，布袋里装满了各种颜色的油画颜料和画笔。老师神秘兮兮地说，今天我们要画一幅美丽的风景画。
老师首先向我们展示了一些风景画的范例，让我们欣赏和学习。然后，她开始向我们讲解画风景画的要领和技巧。她告诉我们要先选定一个主题，比如大海、山脉、花园等等，然后用简单的线条勾勒出轮廓，再逐渐填充颜色和细节，最后用明暗的变化来表现光影效果。
接下来，老师让我们动手实践。她逐个发放油画颜料和画笔给每个同学，然后让我们选择自己喜欢的主题开始作画。我选择了画一幅山脉的风景画，因为我喜欢大自然的美丽景色。
我先用淡蓝色的颜料勾勒出山脉的轮廓，再用深绿色的颜料填充山脉的部分。接着，我用淡黄色的颜料画出天空和太阳，用淡蓝色画出海洋和天空的交界处。最后，我用深绿色的颜料画出山脉的细节和树木。我努力地描绘每一个细节，希望把美丽的风景画得栩栩如生。
当我完成作品时，我感到非常的满意和自豪。我觉得自己画得非常好，虽然还有一些不足之处，但是我知道只要继续努力，我一定可以画得更好。
这堂美术课让我学到了很多关于绘画的知识和技巧。我发现绘画是一门非常有趣的艺术形式，它可以让人表达内心的情感和想法。我决定继续学习绘画，将来成为一名优秀的画家。
一堂难忘的美术课作文 篇二
我曾经参加过一堂难忘的美术课，这是一次与众不同的体验。那天，我们的美术老师带我们去了校园外的一个公园，我们将在那里进行素描练习。
当我们来到公园时，我被眼前的美景所惊叹。公园里有高大的树木、五彩斑斓的花朵和欢快的小鸟。这些美丽的景色让我不禁想要将它们画下来。
老师拿出了一些铅笔和素描纸，然后告诉我们如何观察和描绘自然景色。她说，要先找到一个合适的位置，然后观察周围的景物，注意形状、线条和阴影的变化。接着，用铅笔轻轻地勾勒出轮廓，再逐渐填充细节和阴影。最后，要用不同的灰度来表现光影效果，使画面更加生动。
我找了一个靠近湖边的位置，坐下来准备开始素描。我先用铅笔勾勒出湖面和远处的树木，然后用不同的灰度填充细节和阴影。我努力观察和描绘每一个细节，希望能够将美丽的景色真实地展现出来。
当我完成作品时，我感到非常的满意和兴奋。我觉得自己成功地捕捉到了自然景色的美丽，并将它们表现在纸上。这次素描练习让我更加了解了绘画的技巧和方法，也让我更加热爱艺术。
这堂美术课给我留下了深刻的印象。它不仅让我学到了绘画的技巧，更重要的是让我感受到了艺术的魅力和美丽。我决定继续学习和探索艺术，将来成为一名优秀的艺术家。
一堂难忘的美术课作文 篇三
今天下午，我们第一节课是美术课，同学们都缤洗万分，都在期待着美术课。“叮铃铃”上课铃响了，同学们都很安分，教室里鸦雀无声，连掉一根针都能听见。老师来了，老师姓王。
开始讲课了，王老师现在黑板上画了个苹果，画的和真的一样。那真是出神入化呀！同学们都很疑惑，为什么王老师会让我们画苹果呢？这个苹果我们也会画，可是老师让我们画的时候，我们画的全是鸭蛋，根本就画不圆。他们也自愧不如。老师就说：“同学们，老师画这个不是想和你们比画得圆不圆，只是想告诉你们——只要刻骨学习，什么都可能发生。好了，快画你们的画吧！”同学们都赶快画，不会画的就请教王老师。当然王老师画的也很好。我们非常喜欢上她的课。我画了一幅‘喂小鸡’，老师说：“这画好画吧？只要你能想象的出来，画什么都是好的。”我高兴的说一声：“嗯，老师，我会努力的”。
快下课了，我们都舍不得，王老师严肃地说了这样一句话：同学们，美术不像语文一样，只要功夫深，铁棒都能磨成针，希望同学们……”这句话一直激励着我，直至今天，没齿难忘。
一堂难忘的美术课作文 篇四
我喜欢画画，美术是最喜欢的课程。每次画画，我都会拿起画笔，大胆构思，画出自己心中最美的画面。
有一次，老师带我们到学校后面的小山进行写生。为了让自己更专心画画，我特别找了一處比较僻静的地方进行写生，由于没有其他同学的吵闹，我专心致志地构思，想用自己的画笔画出眼前最最美丽的景色。
我认真地观察着周围的一切，以活泼的小昆虫、小动物和高大笔直的树为题材，画出午后的小山一角：郁郁葱葱的树木，各色鲜艳的花朵，形状各异的石头；三五成群的小麻雀在地上寻找食物；蜜蜂来来往往，在花丛中穿梭，它们正忙着采花粉呢……时间一分一秒地过去，小山一角也“走进”了我的画面。
正当我沉醉在小山的世界中时，下课铃声响了。唉，我还想多待一会儿，多画一会儿呢！我只好和小山说再见，将作品交给美术老师。汇报课上，当老师将作品用展示台展现时，学生们都发出了赞叹的`声音，原来小山一角是那么美好！看着他们陶醉的表情，我心中有着说不出的喜悦。
一堂难忘的美术课作文 篇五
星期二上午，张老师在我们班上了一堂公开课。
老师把事先准备的资料投影到电视上，一株大树的模样。老师问：“大树是由哪些部分组成的？”同学们开始争先恐后地答题。答完之后，老师说：“我们来确认一下正不正确。”老师打开文件，我们一看，心里高兴极了——我们答对了！
我们又拿出一张大画，上面画着一棵大树，老师说：“我这里有一棵孤单的大树，哪个级能给大树找
些朋友呢？”第个同学都高高地举起了小手。老师请我们小组上去给它找朋友。我们纷纷拿起讲桌上小动物，用心地把一个一个地粘上去，粘完以后，我们回到座位上。老师问：“同学们，他们做得对不对？”同学们齐声说：“对！”老师：“大家也帮自己的大树找找朋友吧。”
大家立刻动起手来。不大一会儿功夫，大树就找到了许多朋友。完成以后，老师把大树贴在黑板上，给同学们看。老师说：“看，太阳公公来了，小兔开着车来了，小蚂蚁带着兵器来了，松鼠阿姨带来了一筐松果……”听了老师对我的作品的点评，我心里美滋滋的。这时我们每个人脸上都洋溢着成功的喜悦。最后，老师把大树取下来，让我们保管。
