师心难懂记叙文(实用3篇)
师心难懂记叙文 篇一
我曾经有一个老师，他的心思总是让人难以捉摸。他是我们学校的英语老师，教学经验丰富，却总是给人一种距离感。他的眼神深邃而冷漠，仿佛隐藏着无尽的秘密。每当他站在讲台上，我总是感觉他在默默观察，思考着什么。
那一天，我刚好在校园里遇到了他。他独自一人站在花坛前，目光远离地注视着远方。我悄悄走近，试图窥探他的内心世界。然而，他似乎察觉到了我的存在，转过身来看着我。他的眼睛里透露出一丝疑惑，仿佛在问我为什么会选择走近他。
我不知道该说些什么，只好问他关于英语学习的问题。他微微一笑，回答得十分简练。然后，他突然转过身去，仿佛要结束这个对话。我有些不甘心，决定再次与他搭话。
几天后的一节英语课上，他突然提出了一个问题。他用一种特别的眼神看着我，仿佛知道我会回答。我紧张地站起来，回答了他的问题。他满意地点了点头，然后继续讲解。
渐渐地，我发现他对我多了一些关注。他在课堂上会主动询问我的学习情况，给予我鼓励和指导。我开始慢慢理解他的用心，他的心思并不难懂，只是他希望我们能够主动与他沟通，主动去了解他。
我逐渐与他建立了良好的师生关系。他的教学方法独特而有效，让我对英语产生了浓厚的兴趣。他的课堂氛围轻松而活跃，我们学生对他的教学充满了期待。
随着时间的流逝，我意识到，他的心思并不是难以捉摸，而是需要我们去用心去理解。他的眼神里透露出的冷漠，只是他对学生们的期望和要求。他希望我们能够主动学习，主动思考，主动与他交流。
我感激这位老师给予我的指导和启发，他的师心并不难懂，只是需要我们去用心去理解。
师心难懂记叙文 篇二
我曾经有一个老师，他的师心总是让人难以捉摸。他是我们学校的数学老师，严肃而严格，给人一种难以亲近的感觉。每当他走进教室，我们学生都会感到压抑和紧张。
我记得有一次，他突然对我们说：“下周我会给你们出一道特别的题目，希望你们能够认真思考。”这句话让我心生疑惑，他为什么要给我们出一道特别的题目呢？难道是为了考验我们的能力吗？
在接下来的一周里，我开始埋头苦思冥想。我翻阅课本，查找资料，尝试着解决这道题目。然而，无论我怎么努力，都没有找到正确的答案。我开始怀疑自己的能力，怀疑这道题目是否有解。
终于，考试的那一天到来了。我紧张地坐在座位上，心里惶恐不安。老师拿出试卷，我看到了那道特别的题目。题目并不难，但是需要我们运用多个概念和方法进行综合运用。
我努力地思考，尽量将所学的知识应用到这道题目上。时间一分一秒地过去，我终于得出了一个答案。我仔细检查了一遍，确认没有错误后，将答案写在了答题卡上。
过了一段时间，老师发回了试卷。我打开试卷一看，发现我得了满分。我高兴地看着老师，他微笑着点了点头，示意我做得不错。
从那以后，我对这位老师有了更深的认识。他的师心并不是难以捉摸，而是需要我们去用心去理解。他给我们出特殊的题目，是希望我们能够主动思考，灵活运用所学的知识。
我开始主动与他交流，向他请教问题，寻求帮助。他总是很耐心地回答我的问题，给予我指导和鼓励。我感激他的教诲和关心，他的师心并不难懂，只是需要我们去用心去理解。
师心难懂记叙文 篇三
师心难懂记叙文
相信大家对作文都不陌生吧，特别是占有重要地位的记叙文，记叙文根据写作内容与方式的不同，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。优秀的记叙文都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的师心难懂记叙文，希望对大家有所帮助。
总觉得老师在我们心中是一个谜。小学时，我们处处尊敬老师，服从老师；初中时，有的老师和蔼可亲，有的'却像“黑面神”，有的还喜怒无常。她们在我们的心中自始至终都是个谜。
数学老师是一位和蔼的老太太，五十多岁，成天笑眯眯的，讲课十分风趣。她有两大特点：一是每天布置的作业都拣容易的，且每次数量相同，数字也吉利。一小部分难题由她点18位同学做，这18位同学被她称为“前18强”。而是每天心情的好坏可以从她那句“上课”中听出来---如果“上课”说得洪亮有力，那她的心情一定很好；如果“上课”说得沙哑无力，脸还板着，那我们这节课就得乖一点了。数学老师的心情变化无常，十分“难缠”。
语文老师对待每一位学生都很平等，不管你在班上是“好学生”还是“差学生”，在她的眼中都是一样的。而且，越好的同学越容易挨批评，越差的同学越容易获表扬。怪事！这是我从小学到现在从没见过的一种老师。她在考场上对我们丝毫不放松，无论大考小考随堂考，一律将书包放在桌边，不准借东西，不准四处看，不准在桌上放一切和语文有关的东西，否则只要被发现，一律零分处罚。够厉害！但是她平时又像个小孩子，和我们在一起嘻嘻哈哈的。真是不太了解她！
政治老师就属于“黑面神”哪一类了。上课铃一响，他准时走进教室；他一说“下课”，下课铃马上就响，因此被我们称为“传奇人物”。他上课时很少笑，可以说一学期下来没有超过10次。他最大特点是每天带个棒球帽上课。有一次他总算给我们看了看他的“庐山真面目”---0h，dear！他的头像溜冰场一样！他说以前的学生描写他的脑袋时写道：“我们政治老师的头可以用一句话来形容，就是‘繁华的马路不长草，聪明的脑袋不长毛’”。他讲这句话时，一扫往日的严肃，像个顽皮的大孩子。
历史老师是另一种类型的和蔼。在她的课上，我们班简直可以开茶话会，三个一群，两个一对地谈天说地，而历史老师顶多说一句：“不要讲话，好好
唉，真是师心难懂啊。
