《捡麦穗》课后反思【优秀3篇】
《捡麦穗》课后反思 篇一
在读完《捡麦穗》后，我深深地被主人公小红的坚持和勇气所打动。小红是一个农村的女孩子，她每天都要帮助家人完成农活，同时还要上学。在麦收季节来临时，她和其他孩子们一起去田间捡麦穗，为家里赚取一些额外的收入。通过小红的故事，我意识到了坚持不懈的重要性，并从中汲取了一些人生的启示。
首先，小红的坚持和勇气让我明白了成功背后的艰辛和付出。在寒冷的冬天，小红每天都要早起去田间捡麦穗，即使天气恶劣，她也从不放弃。她知道只有通过自己的努力，她才能为家里赚取更多的收入，让家庭生活过得更好。这种坚持和勇气让我深受鼓舞，教会了我要勇敢面对挑战，并且不轻易放弃。
其次，小红的故事也让我认识到了努力的重要性。小红努力工作，每天捡麦穗直到天黑，她从不偷懒。她知道只有通过自己的努力，才能改变自己和家人的生活。这个故事告诉我们，只有通过不断地努力，我们才能够实现自己的目标和梦想。正如小红所说：“没有付出就没有收获。”这句话深深地触动了我，让我明白了只有努力奋斗，才能收获成功。
最后，小红的故事也让我明白了家庭的重要性。小红为了家人的幸福，毫不犹豫地去田间捡麦穗，为家里赚取更多的收入。她知道只有家庭和睦和幸福，她才能真正地感到幸福和满足。这个故事让我明白了家庭的重要性，鼓励我要珍惜和家人的时间，并为家人的幸福而努力。
通过阅读《捡麦穗》，我深深地被小红的坚持和勇气所打动。她的故事让我明白了坚持不懈、努力和家庭的重要性。我将会把这些启示融入到我的生活中，不断地努力奋斗，追求自己的梦想，并且珍惜和家人的时光。
《捡麦穗》课后反思 篇二
《捡麦穗》这个故事让我深受触动。在这个故事中，小红是一个充满勇气和坚持的女孩子，她每天都要早起去田间捡麦穗，为家里赚取一些额外的收入。通过小红的故事，我意识到了坚持和努力的重要性，并且从中汲取了一些人生的启示。
首先，小红的坚持和勇气让我明白了成功需要付出。小红每天都要早起去田间捡麦穗，即使天气恶劣，她也没有放弃过。她知道只有通过自己的努力，她才能为家里赚取更多的收入，改善家庭的生活。这种坚持和勇气让我深受鼓舞，教会了我要坚持不懈，努力奋斗，不轻言放弃。
其次，小红的故事也让我认识到了努力的重要性。小红努力工作，每天捡麦穗直到天黑，她从不偷懒。她知道只有通过自己的努力，才能实现她的梦想。这个故事告诉我们，只有不断地努力，我们才能够实现自己的目标和梦想。正如小红所说：“没有付出就没有收获。”这句话让我深受启发，让我明白了只有通过努力奋斗，我们才能收获成功。
最后，小红的故事也让我明白了家庭的重要性。小红为了家人的幸福，毫不犹豫地去田间捡麦穗，为家里赚取更多的收入。她知道只有家庭和睦和幸福，她才能真正地感到幸福和满足。这个故事让我明白了家庭的重要性，鼓励我要珍惜和家人的时间，并为家人的幸福而努力。
通过阅读《捡麦穗》，我深深地被小红的坚持和勇气所打动。她的故事让我明白了坚持不懈、努力和家庭的重要性。我将会将这些启示融入到我的生活中，不断地努力奋斗，追求自己的梦想，并且珍惜和家人的时光。
《捡麦穗》课后反思 篇三
《捡麦穗》课后反思范文
一、好读不一定好教
《捡麦穗》语言清新朴实，读来犹如沐浴着田野的晨风，清爽怡人；呈现出了一种让今天的读者新鲜而陌生的习俗，描绘出了栩栩如生的人物形象。《捡麦穗》好读。作为教者的我，出身农村，文中描绘的生活能激起我的共鸣，捡麦穗的姑娘们的梦想与忧伤、大雁与灶糖老汉交往的无功利的温情与温馨，也能让有一定人生体验的教者颔首深思。然而任教班级的学生，大多是城市孩子，没有农村生活经历，对上世纪五十年代中国农村的生活面貌和农村人物缺乏基本的了解。因此，课前我就担心学生只当了一回游客，解读时流于肤浅，难以把握作品中的“忧伤与忧思”。因此，我在设计时，就直接以“梦想”的解读作为教学的切入口和支撑点。农村少女因为有对未来的美好希冀，而让“捡麦穗”这一单调辛劳的事笼上了惬意与美丽；嫁人之后，梦想跌进现实后破碎的心悸；旁人对你梦升梦醒的漠然。大雁与灶糖老汉的交往中的纯洁与温情，这又何尝不是我们对“无功利交往”的'渴望。这些是跨越时空的人性，没有农村与城市之别，没有过去与现在之分。这也就打通了读者与作者对话的渠道，让学生、老师、作者、文本有了对话的可能。
二、教学目的需要好的教学路径才能达到
一节散文阅读课需要兼顾几个目标：高考考查的知识目标和能力目标、学生对阅读规律的把握、本节课的目标。教者把“把握主题”作为这节课的教学目标，而
分析概括人物形象也是高考的重要考点，教者摘选与人物形象相关的片断，引导学生进行定向阅读，掌握分析人物形象的基本方法。从教学过程来看，学生的概括能力还不够强，特别是不能找出准确适当的词语来概括。课堂上耗时较多，甚至掩盖了本节课“把握主题”这一目标。或许，将一分析过程以选择题的形式来呈现可能效果更好。题干给出与人物形象相关的原文片断，选项给出几个概括人物形象的词语，让学生来选。
从教学实况来看，这节课的容量大了一些，犯了贪多的毛病，课堂节奏较快，没有给学生以足够的思考时间。
