书法课教学设计(优选3篇)

书法课教学设计 篇一

书法课是中小学生学习传统文化的重要课程之一，它不仅培养学生的艺术修养，还有助于提高学生的审美能力和文化素养。为了提高书法课的教学效果，设计一堂生动有趣的书法课是非常重要的。

本节书法课的主题为“欣赏楷书的美”。通过本节课的学习，学生将了解楷书的基本知识、欣赏楷书的优美之处，并学习基本的楷书笔画和书写方法。

一、课前准备：

1. 准备楷书范字和相关图片，以便于学生观察和欣赏。

2. 准备书写工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。

3. 准备一些楷书书法作品，以供学生欣赏。

二、教学过程：

1. 导入：通过展示一些楷书作品，激发学生对楷书的兴趣，让学生了解楷书的特点和美感。

2. 学习楷书的基本知识：介绍楷书的起源、发展历程和代表作品，让学生对楷书有一个整体的认识。

3. 欣赏楷书的优美之处：通过展示楷书范字和楷书书法作品，让学生观察、分析楷书的线条、结构和美感，引导学生发现楷书的独特之处。

4. 学习楷书的基本笔画：教授楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，通过示范和学生模仿，让学生掌握楷书的基本笔画。

5. 书写楷书的方法：教授楷书的书写方法，如先写结构、再写笔画，通过练习，让学生掌握书写楷书的基本技巧。

6. 练习书写楷书：让学生使用毛笔和宣纸，按照教师的示范，练习书写楷书的基本笔画和词句，提高学生的书写能力和艺术表现力。

7. 总结：让学生分享自己的书法作品，并对本节课的学习内容进行总结和回顾。

通过本节课的学习，学生不仅能够了解楷书的基本知识和美感，还能够掌握楷书的基本笔画和书写方法，提高自己的书法水平和艺术修养。

书法课教学设计 篇二

书法课是中小学生学习传统文化的重要课程之一，它不仅培养学生的艺术修养，还有助于提高学生的审美能力和文化素养。为了提高书法课的教学效果，设计一堂生动有趣的书法课是非常重要的。

本节书法课的主题为“草书的魅力”。通过本节课的学习，学生将了解草书的基本知识、欣赏草书的独特之处，并学习基本的草书笔画和书写方法。

一、课前准备：

1. 准备草书范字和相关图片，以便于学生观察和欣赏。

2. 准备书写工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。

3. 准备一些草书书法作品，以供学生欣赏。

二、教学过程：

1. 导入：通过展示一些草书作品，激发学生对草书的兴趣，让学生了解草书的特点和美感。

2. 学习草书的基本知识：介绍草书的起源、发展历程和代表作品，让学生对草书有一个整体的认识。

3. 欣赏草书的独特之处：通过展示草书范字和草书书法作品，让学生观察、分析草书的线条、结构和韵味，引导学生发现草书的独特之处。

4. 学习草书的基本笔画：教授草书的基本笔画，如撇、捺、提、钩等，通过示范和学生模仿，让学生掌握草书的基本笔画。

5. 书写草书的方法：教授草书的书写方法，如运笔快速、形成笔画之间的连贯等，通过练习，让学生掌握书写草书的基本技巧。

6. 练习书写草书：让学生使用毛笔和宣纸，按照教师的示范，练习书写草书的基本笔画和词句，提高学生的书写能力和艺术表现力。

7. 总结：让学生分享自己的书法作品，并对本节课的学习内容进行总结和回顾。

通过本节课的学习，学生不仅能够了解草书的基本知识和独特之处，还能够掌握草书的基本笔画和书写方法，提高自己的书法水平和艺术修养。

书法课教学设计 篇三

书法课教学设计

　　教学目标：

　　1、了解颜体楷书捺的种类。

　　2、了解颜体楷书长捺的运笔方法，实践感受颜体楷书捺的运笔动作。

　　3、 双钩并描摹练习“大”“天”“入”。

　　教学重难点：

　　重点：

　　笔画的段落变化特点的了解。

　　难点：

　　提按动作的把握。

　　课前准备：

　　毛笔、墨汁、米格毛边纸、含有捺的范字。

　　教学过程：

　　一、引入

　　同学们，上一节课我们学习了短撇和长撇的写法，这节课我们来学习颜体楷书捺的写法。捺是书法中最难写的笔画之一，请大家注意观察它的形态特点，了解它的'运笔方法，并感受它的运笔动作。

　　二、明确教学目标

　　1、出示教学目标指名认读。

　　2、你知道哪几种捺？

　　3、师总结板书

　　三、捺的写法教学

　　1、翻开字帖第8页：见（4）捺的写法。今天学习长捺的书写方法。

　　2、简介捺的分类：

　　捺分为：长捺（斜捺、平捺）、短捺、侧捺。

　　范字：“大、之、敏、是”

　　3、教师出示基本笔画“捺”。

　　1)指明学生读捺的书写步骤和方法。

　　起笔---顺时针方向圆轻轻起。

　　行笔---向右下边行边按，逐渐加粗，行微弯。

　　收笔---折向右后，平向右边提边收，收笔要尖，要平。

　　2）教师口述并示范“捺”画的书写要领：

　　教师讲解：捺画一波三折，斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下顺时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，出锋要平，切忌上翘。行如扫帚，起笔如蚕头，收笔成雁尾状，有蚕头雁尾之说。

　　3）、学生练习，教师巡视指导。

　　4、教学范字“大、天、入”

　　1）出示范字“大、天、入”指名认读。

　　2）教师示范“大、天、入”三个字的双钩练习。

　　3）教师范写“大、天、入”三个字

　　“大、天”二字撇画略偏左，捺画粗壮有力，尽力向右伸展。

　　“入”字撇细、直短，捺画为主，由左至右站满全格。

　　5、学生双钩

　　板书设计：

　　（4）捺的写法

　　长捺【斜捺、平捺】：大、之

　　捺 侧捺：是、足

　　短捺：外、敏