大班美术活动《小水滴的新家》的课后反思(最新3篇)

大班美术活动《小水滴的新家》的课后反思 篇一

经过一周的准备，我们终于迎来了大班美术活动《小水滴的新家》的课堂表演。通过这个活动，孩子们不仅学到了关于水的知识，还培养了他们的创造力和团队合作精神。在这篇文章中，我将分享我们活动的准备过程和反思。

在活动开始之前，我们首先组织了一次小组讨论，让孩子们一起思考水的特点以及水在我们日常生活中的作用。通过讨论，孩子们积极参与，充分发挥了他们的想象力和创造力。接下来，我们为孩子们提供了一些材料，如颜料、画笔、彩纸等，让他们根据自己的想法创作小水滴的家。在创作过程中，孩子们互相合作，互相帮助，共同解决问题。这不仅培养了他们的团队合作精神，还增强了他们的沟通和交流能力。

在表演当天，孩子们兴奋地展示了他们的作品。他们把自己创作的小水滴的家放在展示台上，用心地解释每个部分的含义。他们通过表演，不仅展示了他们的创造力，还向其他班级的同学们传达了关于水的重要性。观众们被孩子们的表演所打动，纷纷赞扬他们的创意和努力。

然而，我们也发现了一些问题。首先，有些孩子在创作过程中缺乏主动性和创造力。他们只是简单地模仿别人的作品，缺乏自己的想法和创意。其次，有些孩子在团队合作中存在沟通不畅和分工不明确的问题。这导致了一些小组的进展缓慢，甚至出现了冲突和不满。

针对这些问题，我们将采取以下措施进行改进。首先，我们将鼓励孩子们多思考、多想象，在创作过程中发挥他们的创造力。我们将提供更多的素材和启发性的问题，激发孩子们的思维。其次，我们将加强团队合作的培训和指导。我们将组织一些合作游戏和讨论，让孩子们学会如何有效地沟通和分工合作。

通过这次活动，我们不仅让孩子们学到了有关水的知识，还培养了他们的创造力和团队合作精神。我们相信，通过不断的努力和改进，我们的活动将变得更加出色，让每个孩子都能展示自己的才华和创意。

大班美术活动《小水滴的新家》的课后反思 篇三

大班美术活动《小水滴的新家》的课后反思

　　周五，我执教了大班美术活动《小水滴的新家》，本次活动选自我们正在进行的《大自然的语言》主题活动。在《小水滴的新家》这一活动中，让幼儿动手动脑，尝试用拟人的手法来表现小水滴！拟人化的小水滴表现了雨水从天空中落下来的各种去处，引导幼儿用心去感受自然现象，可以让他们拥有一颗敏感的心灵，一份对周围事物充满好奇的情感。

　　活动一开始，我是以手指游戏《下雨了》引出活动内容，激发幼儿的兴趣。我与幼儿一起边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从空中落下来，淅沥沥，淅沥沥。两只小手做小伞，小伞小伞遮住我，哗啦啦，哗啦啦。两只小手做小船，雨点落在船桨上，小船开进大海里。接着是边欣赏故事，边提问。念一遍儿歌后出示课件图片“小水滴”，告诉幼儿这是一滴淘气的小水滴，有一个关于它的故事，听一听故事里的小水滴怎么了？在讲述过程中，还让幼儿欣赏课件图片，目的是让幼儿感受画面的构图。其中，我提问道：“你们认为小水滴的新家大吗？漂亮吗？”“故事中的小水滴落到了哪里？他干了些什么事？”在绘画之前，我还引导幼儿发挥想象，“小水滴不是只单单去了故事里的这几个地方，小水滴还找到了许多新家！”然后让孩子们说一说，小水滴还去了哪些地方？孩子们开始议论纷纷。

　　有的说：“小水滴落到了屋顶上，给屋顶洗了个澡。”

　　有的说：“小水滴来到了雨伞上，把雨伞当成了滑梯，快乐地玩耍。”

　　有的说：“小水滴来到了爸爸的车子上，把车子洗得跟新的一样了。”

　　有的说：“小水滴来到了小狗的

　　还有孩子说：“小水滴落到了操场上，把滑滑梯洗得亮亮的。”

　　........孩子们说了许多。

　　有可能这个环节用了许多时间，留给幼儿绘画的时间少了些，最后的评价部分有点仓促。每个活动上下来总有许多的'不足之处，但每一次的活动都是反思和积累经验的机会。

　　活动最后的评价是引导幼儿说说小水滴掉到了哪里，它的新家在哪里？请幼儿将想象画编成一个简短的小故事。

　　本次美术教学活动，我的重点是想让画画活动真正成为幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动。整个堂课环节思路比较清晰流畅，注重幼儿的绘画创作，没有单一的范例，而是以故事情景想象，充分以幼儿为主体。