《口耳目》第二课时教学实录【最新3篇】
《口耳目》第二课时教学实录 篇一
本次教学实录中，我们将重点介绍《口耳目》第二课时的内容。这节课的主题是“听力训练”，旨在提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
开篇导入部分，我首先向学生介绍了本节课的主题和目标，激发了他们的学习兴趣。然后，我播放了一段短语音，让学生们倾听并记录所听到的内容。接着，我组织了小组讨论，让学生们共享听到的信息，进一步加深他们对所听内容的理解。
随后，我进行了一些听力训练的活动。我给学生们播放了一段对话录音，并提供了相应的听力练习题。学生们在听完录音后，用笔记录答案，并在听力材料播放完毕后进行互相核对。
接下来，我进行了一些口语表达的练习。我给学生们分发了一些图片，要求他们根据图片内容进行口语表达。学生们根据图片进行了自由的口语发言，我则对他们的发言进行了纠正和指导，帮助他们提高口语表达能力。
最后，我进行了一次小结和反思。我总结了本节课的重点和要点，并提醒学生们在课后进行相关练习，巩固所学知识。同时，我也鼓励学生们要勇于表达，多参与口语练习，积极提高自己的口语能力。
通过这节课的教学实录，我发现学生们对于听力训练和口语表达的兴趣很高，他们积极参与课堂活动，表现出了良好的学习态度。同时，我也发现了一些问题，比如有些学生在听力训练中出现了理解上的困难，有些学生在口语表达时还存在一些语法错误。因此，我在今后的教学中将更加注重听力训练和口语表达的教学，帮助学生们提高听力和口语能力。
《口耳目》第二课时教学实录 篇二
本次教学实录中，我们将重点介绍《口耳目》第二课时的内容。这节课的主题是“听力训练”，旨在提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
开篇导入部分，我向学生们展示了一些有趣的图片，让他们根据图片内容进行口语表达。学生们积极参与，利用自己的词汇和语法知识进行口语表达，并且互相交流、互相学习。
随后，我进行了一些听力训练的活动。我给学生们播放了一段对话录音，并提供了相应的听力练习题。学生们在听完录音后，用笔记录答案，并在听力材料播放完毕后进行互相核对。我在听力训练过程中，注重培养学生的听力技巧，例如倾听重点词汇、理解上下文等。
接下来，我进行了一些口语表达的练习。我给学生们分发了一些图片，要求他们根据图片内容进行口语表达。学生们根据图片进行了自由的口语发言，我则对他们的发言进行了纠正和指导，帮助他们提高口语表达能力。
最后，我进行了一次小结和反思。我总结了本节课的重点和要点，并提醒学生们在课后进行相关练习，巩固所学知识。同时，我也鼓励学生们要勇于表达，多参与口语练习，积极提高自己的口语能力。
通过这节课的教学实录，我发现学生们对于听力训练和口语表达的兴趣很高，他们积极参与课堂活动，表现出了良好的学习态度。同时，我也发现了一些问题，比如有些学生在听力训练中出现了理解上的困难，有些学生在口语表达时还存在一些语法错误。因此，我在今后的教学中将更加注重听力训练和口语表达的教学，帮助学生们提高听力和口语能力。
《口耳目》第二课时教学实录 篇三
《口耳目》第二课时教学实录
教学目标
1、巩固学过的生字。
2、会正确写出“木、禾、个、了、子”5个生字。
教学过程：
（一）复习巩固
师：上节课，我们认识了12个生字朋友，你还记得它们吗？让我们来做个游戏。给字宝宝带帽子。
师出示12个字宝宝和12顶帽子（即拼音），将字和拼音分给学生让生给生字找帽子。
（二）学写生字
师：真好我们又认识了好多字，那么这些字怎么写呢？这节课我们就来学写这些字，好吗？
师出示“木”和“禾”字，问：小朋友们请认真观察一下，这两个字有什么不同的地方。
生：“禾”字比“木”字多了一笔。
生：“禾”和“木”的读音不一样，
师：说得真好，那你能领着大家一起读一下吗？
生领读。
师：这两个字还有什么不同的吗？
生：它们的意思不一样，“禾”是禾苖，“木”是木头的意思。
师：小朋友们思考得真全面。那么谁能说一下这两个字都有哪些好朋友呢？
生组词并领读。
师：我们该怎样写这两个字呢？
生观察书上生字表说笔顺，并领着其它小朋友书空。
师：谢谢你们帮老师教其他同学学写字。最后让我们来看看这两个字在田字格中的位置。
指生说生字在田字格中的`位置，师范写。
生书空，先描书上田字格中生字，再写一个，师巡视指导。
师：小朋友们写得真认真。让我们来回忆一下我们是怎么学写字的。
师生交流总结：先观察字形，弄清字音，领读；再组词；最后说笔顺及生字的田字格中的位置。
师：你能不能用这种方法自己学习剩下的三个字。
生以小组为单位学习“个、了、子”，师巡视指导。
每小组选一个代表说一说你们组是怎样学会写生字的。
（三）当堂测试
师：请你工整地把生字写在本上。
评比优秀作业。
（四）总结评价
师：通过这节课的学习，你有什么收获？小朋友们今天表现得非常好，老师相信你们会越来越好！
