《别饿坏了那匹马》教学片断实录(精彩3篇)
《别饿坏了那匹马》教学片断实录 篇一
近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对于动物福利的关注度也越来越高。《别饿坏了那匹马》这个教学片断，给我们带来了一个关于马匹饲养和保护的故事。通过这个片断，我们可以深刻地认识到人类应该如何正确对待和保护动物。
故事发生在一个小村庄里，村民们都有一匹属于自己的马。他们每天都会给马喂食，但是有一位村民却总是忘记给自己的马喂食。他觉得马吃草是理所当然的事情，不需要特别关心。然而，随着时间的推移，这匹马却变得越来越虚弱，最终因为饥饿而死去。
这个故事给我们上了一堂生动的课，告诫我们不要忽视动物的需求和权益。马作为一种工作动物，不仅需要我们提供足够的食物，也需要我们给予它们适当的休息和关爱。只有这样，马才能够健康、快乐地生活和工作。
通过这个片断，我们还可以认识到人类与动物之间的互动是相互的。我们给予动物关爱和保护的同时，它们也会给我们带来帮助和快乐。马匹作为一种忠诚、勤劳的动物，为人类提供了很多帮助，比如农田耕作、运输等。因此，我们应该感恩和尊重这些动物，并且善待它们。
通过观看这个教学片断，我们能够认识到自己在动物福利方面的不足和错误，并且意识到我们应该如何正确对待和保护动物。只有当我们真正关心和尊重动物的权益时，我们才能够建立一个和谐、美好的人与动物共存的社会。
《别饿坏了那匹马》教学片断实录 篇二
在这个喧嚣的现代社会中，我们往往忽略了与自然界的和谐共存。《别饿坏了那匹马》这个教学片断，给我们带来了一个关于马匹饲养和保护的故事。通过这个片断，我们可以深刻地认识到人类应该如何正确对待和保护动物，并且反思我们与自然界的关系。
故事发生在一个小村庄里，村民们都有一匹属于自己的马。他们每天都会给马喂食，但是有一位村民却总是忘记给自己的马喂食。他觉得马吃草是理所当然的事情，不需要特别关心。然而，随着时间的推移，这匹马却变得越来越虚弱，最终因为饥饿而死去。
这个故事让我们反思自己对待自然界的态度。人类往往以自己的利益为中心，忽略了与自然界的和谐共存。我们过度开发和利用自然资源，破坏了生态环境，给动物带来了巨大的痛苦和伤害。我们应该从这个故事中汲取教训，意识到我们与自然界的关系是相互依存的，只有保护好自然界，我们才能够有一个美好的未来。
通过观看这个教学片断，我们能够认识到自己在与自然界的关系上的不足和错误，并且意识到我们应该如何正确对待和保护动物。只有当我们真正关心和尊重动物的权益时，我们才能够建立一个和谐、美好的人与自然界共存的社会。让我们从现在开始，从身边的小事做起，保护好我们共同的家园。
《别饿坏了那匹马》教学片断实录 篇三
《别饿坏了那匹马》教学片断实录
师：人非草木，孰能无情！文中哪些地方感动了你？
学生自主阅读课文后。
生1：我从“偷看”、“强忍”、“扯马草”等处知道了小作者特爱看书，都看上了瘾。
生2：我们现在有钱买书，有条件看书却不看了，比小作者差远了。
生3：残疾青年的行为特让我感动。他发现小作者到他的书摊上来只是看书而不买书后并没有因此而责骂他，而且为了让小作者看书，又撒了一个美丽的谎言。
师（板书“美丽的谎言”）：请等一下，你用了五个字——“美丽的谎言”，“谎言”在文中指的是什么？“美丽”又在何处呢？
生3：“谎言”是“别饿坏了那匹马，其实他家根本就没有马。”
生4：“美丽的谎言”是对被欺骗方有利，而对欺骗方没有利。
师质疑：对欺骗方没有利？
生4：是的，残疾青年白白地让别人看书，而要的马草却没有一点用处，堆放在那儿都焦干枯蔫了。
生5：况且小作者白白地看了书，了解其中的内容后可能会告诉别人，大家一传十，十传百，如果都知道了，就不会再买那些书了，肯定会影响书摊的生意。
……
师追问：既然对自己没有好处，那残疾青年为什么要编造这个谎言去欺骗小作者呢？
生6：虽然对残疾青年没有好处，但这个善意的欺骗却可使文中的小作者不再为看书而发愁，并且不被爸爸批评责备。
师板书（善意的欺骗）
生7：不仅如此，小作者把马草给店主后，便认为自己看书是理所当然的了，是用劳动得来的马草交换的。
生3：我补充一下，小作者看书时也就心安理得了，毫无思想压力地看书了，从而更投入得看书。这也正是谎言的美丽所在。
师板书（心安理得）
师：同学们分析得有理有据！从这位残疾青年这么煞费苦心并苦心经营了这个“美丽的谎言”中，可以看出什么？
生：从中可以看出残疾青年被小作者爱看书的好学习劲头打动了，宁愿不赚钱也支持小作者学知识。
生：还可以知道残疾青年虽然身体是残疾的，但是心地却是善良的，他同情比他更弱的人。
生：足以证明残疾青年是关心小作者的成长——因为他们志同道合——都爱书。
师：是啊，“给予是快乐的”，看到小作者心安理得地看书，残疾青年一定也是高兴的`。这也正是人类社会赖以存在和发展的“情结”所在——人人有情，人人有爱。在你的生活中，你的身边是否也有类似的“美丽的谎言”、“善意的欺骗”呢？
生讲《吃鱼头》的故事
……
师
