《我是建筑师》课后反思【经典3篇】
《我是建筑师》课后反思 篇一
作为一名建筑师，我对于《我是建筑师》这门课程的学习和反思给了我很多启发和收获。通过这门课程，我更加深入地了解了建筑师的职责和使命，同时也认识到了自己在未来职业发展中需要努力提升的方面。
首先，我意识到建筑师不仅仅是设计建筑物，更要考虑建筑与环境、社会、文化等方面的关系。在课程中，我们学习了建筑设计的理论基础，如建筑风格、建筑材料等，同时也学习了建筑与环境保护、可持续发展以及社会文化因素的关联。这使我明白了建筑师需要成为一个全面发展的人，具备扎实的建筑设计技术和对社会、环境等问题的敏感性。
其次，课程中的案例分析和实践让我更加深入地理解了建筑设计的实际问题和挑战。通过分析不同类型的建筑案例，我们了解了建筑师在不同环境和需求下的设计思路和解决方案。同时，我们也进行了一些实践项目，通过实际操作和团队合作，加深了对于建筑设计过程中各个环节的理解和应用能力。这为我今后的职业发展提供了宝贵的经验和能力储备。
最后，这门课程让我认识到自己在建筑设计方面还存在不足之处。通过与同学们的交流和老师的指导，我发现自己在设计思维、创新能力以及沟通表达方面还有待提升。因此，我决定在今后的学习和实践中，加强对于建筑设计理论的学习，提高自己的设计思维和创新能力，并积极参与团队项目，提高自己的沟通表达能力。
总的来说，通过《我是建筑师》这门课程的学习和反思，我对于建筑师的角色有了更深刻的理解，并且认识到了自身在建筑设计方面的不足。这让我更加明确了今后的学习和职业发展方向，我会不断努力提升自己的专业能力，成为一名优秀的建筑师。
《我是建筑师》课后反思 篇二
作为一名学习《我是建筑师》课程的学生，我深感这门课给了我很多新的思考和启示。通过学习建筑师的职责和使命，我对建筑设计有了更深入的理解，同时也认识到了自己需要努力提升的方面。
首先，这门课程让我意识到建筑设计不仅仅是追求美观和实用，更要考虑到建筑与环境、社会等方面的关系。在课程中，我们学习了建筑设计的原则和理论，如建筑风格、空间布局等，同时也学习了建筑与环境保护、可持续发展等问题的关联。这使我明白了建筑师不仅要有设计能力，还要有对社会、环境等问题的关注和理解。
其次，课程中的案例分析和实践让我更加深入地了解了建筑设计的实际问题和挑战。通过分析不同类型的建筑案例，我们了解了建筑师在不同环境和需求下的设计思路和解决方案。同时，我们也进行了一些实践项目，通过实际操作和团队合作，加深了对于建筑设计过程中各个环节的理解和应用能力。这为我今后的职业发展提供了宝贵的经验和能力储备。
最后，这门课程让我认识到自己在建筑设计方面还有很大的提升空间。通过与同学们的交流和老师的指导，我发现自己在设计思维、创新能力以及沟通表达方面还有待提高。因此，我决心在今后的学习和实践中，加强对于建筑设计理论的学习，提高自己的设计思维和创新能力，并积极参与团队项目，提高自己的沟通表达能力。
总的来说，通过学习《我是建筑师》这门课程，我对建筑设计有了更深入的了解，并且认识到了自身在这方面的不足。这让我更加明确了今后的学习和职业发展方向，我会不断努力提升自己的专业能力，成为一名优秀的建筑师。
《我是建筑师》课后反思 篇三
《我是建筑师》课后反思
活动“我是建筑师”是一个音乐活动。活动要求幼儿能感受鲜明、热烈的节奏和旋律的变化，在观察和了解古今中外的建筑物的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。并萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。
活动一开始我就直接请孩子们听音乐感受节奏，第一遍要求听的时候能用拍手、点头、跺脚的方式来表现音乐的节奏，孩子们都表现不错，有就做一个动作的，也有边点头边拍手、边拍手边跺脚的，节奏感很强。我肯定了以后，又请孩子来表现一次，他们的兴趣更浓了。第三次，我请孩子不用刚刚点头、拍手、跺脚的动作，而是用身体的其他动作来表现，孩子们又一次想出摆手、扭腰、转身等动作。
而后，我展示孩子们带来的各种建筑物的图片：长城、天坛、艾菲尔铁塔、比萨斜塔、金字塔等，认识它们，并简单讲解长城、金字塔的一些来历，孩子们对这些历史故事听的津津有味。也请大家模仿了一下。
第三个环节，孩子们进行了创作表演，我请大家来做个建筑师，想想你想设计个怎样的.房子？这时，我不要求在休止符时停顿做动作，自由创作就可以。在以后的一次次表演中，一次次提出新要求，增加难度。在休止符停顿处做动作造型；与同伴合作，任意几位好朋友一起在设计和表演，在之前要同伴商量好。
在热闹的音乐声中，每个孩子都充分展示自己的设计作品。这次活动，每个孩子都很快乐。一个活动，孩子的参与度是最重要的，这是在活动之前，我没想到的。不过，也有几个方面，觉得不足。一是由于第二环节对未来建筑物进行想象和设计的讨论过于单薄，影响第三环节孩子的创造表演，动作就显得不丰富。在对停顿处理
