《绝招》教学实录素材【精彩3篇】
《绝招》教学实录素材 篇一
在教学过程中，绝招是一种非常重要的技巧，它可以帮助学生更好地理解和掌握知识。以下是我在教学实录中记录下来的一些绝招素材，希望能够对其他教师有所帮助。
1. 创设情境
在教学中，我们可以通过创设情境来激发学生的兴趣。比如，在教授语文阅读理解时，可以选择一篇有趣的故事作为背景，让学生在情境中思考和解决问题。这样做不仅可以增加学生的参与度，还能帮助他们更好地理解和记忆知识。
2. 游戏化教学
游戏化教学是一种非常有效的教学方法，可以激发学生的积极性和主动性。在教学中，我们可以设计一些小游戏，让学生在游戏中学习知识。比如，在数学课上，可以设计一个数学竞赛游戏，让学生在游戏中运用所学知识解决问题。这样不仅可以增加学生的学习乐趣，还能提高他们的学习效果。
3. 多媒体辅助
在现代教学中，多媒体技术的应用已经成为一种趋势。通过使用多媒体辅助教学，可以使教学更加直观、生动。比如，在地理课上，可以使用地图、图片、视频等多媒体资料来帮助学生理解地理知识。这样做不仅可以增加学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效果。
4. 合作学习
合作学习是一种非常重要的教学方法，可以培养学生的合作精神和团队意识。在教学中，我们可以组织学生进行小组活动，让他们一起探讨和解决问题。这样不仅可以增加学生的参与度，还能提高他们的学习效果。
5. 激发思维
在教学中，我们应该注重培养学生的思维能力。可以通过提出一些开放性问题，激发学生的思考和创造力。比如，在物理课上，可以提出一个问题：“如何设计一个简单的机械装置来实现某个功能？”让学生自由发挥想象力和创造力。这样做不仅可以培养学生的思维能力，还能提高他们的创造力。
综上所述，绝招是一种非常重要的教学技巧，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。在教学中，我们可以通过创设情境、游戏化教学、多媒体辅助、合作学习和激发思维等方法来实现绝招教学。希望以上素材可以对其他教师有所启发和帮助。
《绝招》教学实录素材 篇二
在教学中，绝招可以帮助学生更好地理解和掌握知识。以下是我在教学实录中记录下来的一些绝招素材，希望能够对其他教师有所帮助。
1. 激发兴趣
激发学生的兴趣是绝招教学的第一步。在教学中，我们需要根据学生的兴趣和特点来设计教学内容。比如，在英语课上，可以选择一些与学生生活经验相关的话题，引发他们的兴趣和热情。这样做不仅可以增加学生的参与度，还能提高他们的学习效果。
2. 情感教育
情感教育是绝招教学的核心。在教学中，我们可以通过讲述一些感人的故事或者展示一些正能量的视频来引发学生的情感共鸣。比如，在历史课上，可以讲述一些英雄人物的事迹，让学生感受到英雄精神的力量。这样做不仅可以提高学生的情绪状态，还能培养他们的品德素养。
3. 知识应用
知识应用是绝招教学的关键。在教学中，我们应该注重培养学生的实际应用能力。比如，在数学课上，可以设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题。这样不仅可以帮助学生更好地理解知识，还能提高他们的应用能力。
4. 反思总结
绝招教学要求学生能够主动思考和总结。在教学中，我们可以通过提出一些问题，让学生进行思考和总结。比如，在语文课上，可以提出一个问题：“你在阅读中有什么收获和体会？”让学生将自己的思考和体会进行总结。这样不仅可以帮助学生巩固所学知识，还能提高他们的思考能力。
5. 激发潜能
绝招教学要求教师能够激发学生的潜能。在教学中，我们应该注重培养学生的创造力和创新精神。可以通过提供一些拓展性的问题，激发学生的思考和创造力。比如，在科学课上，可以提出一个问题：“你认为未来科技发展的方向是什么？”让学生自由发挥想象力和创造力。这样不仅可以培养学生的创造力，还能提高他们的创新能力。
综上所述，绝招教学是一种非常重要的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。在教学中，我们可以通过激发兴趣、情感教育、知识应用、反思总结和激发潜能等方法来实现绝招教学。希望以上素材可以对其他教师有所启发和帮助。
《绝招》教学实录素材 篇三
《绝招》教学实录素材
师：你们喜欢看动画片？
生：喜欢！
师：喜欢谁呀？他有什么本领呀？
生1：我喜欢小叮当。他有百宝箱。
生2：我喜欢孙悟空。他会七十二变，还有火眼金睛。
生3：我喜欢黑猫警长。他会抓老鼠。
生4：我喜欢奥特曼。因为他很帅。
师：那是他的外表。他有什么本领呀？
生4：他会变化，而且很勇敢，保卫地球。
师：同学们，这些都是他们的绝招。我们开始上课吧！
（板书课题）
生：齐读。
师：什么叫绝招？
生1：一个人的本领。
师：一个人怎样的本领呢？能具体地说说吗？
生2：绝招指的是一个人很厉害的本领。
生3：别人很难练成的本领。
生4：了不起的本领。
师：课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看？
生齐：想！
师：好，那就赶快打开课文64页，自由读读，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。现在开始吧。
生自由读课文（约7分钟），师巡视。
师：咱们班的同学的读书习惯真好，读完了一遍，还读第二遍。读书，就是要有这样的韧劲！看看，这些词语特别难念，自己来练练。（出示词语：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕）
生自由练习。
师：谁来读读。
生1：腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子
生2：尴尬下巴颏咧开羡慕
师：真不错。第一次就能读得这么正确。谁来当当小老师，带领大家一起读。
一生领读，全体跟读。
师：这里有两个词，是指人脸上的。是——
生：腮帮子、下巴颏。
师：能在自己的脸上找到吗？
生指自己的脸。
师：其实，下巴颏是北方人的方言，指的就是下巴。
师：请同学们再次读课文，这回你可以快速地浏览了。边读边想，课文讲了一件什么事。
生快速读课文约3分钟。
师：能用上“尴尬”和“羡慕”说说课文写了一件什么事吗？
生思考。
师：我来帮帮你们吧。课文写了小朋友们几次比绝招？
生：2次。
师：那你就用上第一次尴尬、第二次羡慕来说说呀。
生1：课文写了几个小朋友比绝招。第一次，三胖憋气，二福表演武术，小柱子很尴尬。
生2：第二次，大家没有新鲜招，只有二福来了个单手倒立，小柱子说，只要你们说出两个不过百的数，我准能说出得数。三胖报了一个数，小柱子立刻说出得数。大家羡慕地说，绝招，太绝了。
师：你真厉害。才读了两次，就能说得这么详细。如果你能够说得简单一点，就更好了。
生3：第二次，小柱子表演了口算，大家很羡慕。
师：真了不起，能把这么长的课文读成一句话。
师：第一次，小柱子为什么这么尴尬呢？请同学们自由读读1-5自然段。
生自由读2分钟。
师：小柱子为什么这么尴尬呢？
生1：大家都有绝招，可是小柱子没有。
生2：小柱子觉得自己没有绝招，太丢脸了。
生3：小柱子表演了靠树的倒立，结果二福立刻还他个不靠树的倒立。
师：课文中是怎么写的？
生1：他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料，
师：小柱子已经使出了浑身解数，没想到二福更是技高一畴，真是太没意思了。能读好后半句吗？
生1：不料，二福立刻还他个不靠树的倒立。（读得很有感情）
师：你为什么把立刻得这么响呀。
生1：二福能够立刻还，说明二福很厉害。
生2：立刻能够说明小柱子尴尬的程度很深。
师：谁再来读读。
三生读。
师：还有其他原因吗？
生1：唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
师：二福呢？
生2：他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就叫起好来。
示大屏幕。（三胖和二福的绝招）
师：你喜欢谁的绝招，你就练那个句子。
生自由练习。
生1：唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
师：多厉害的绝招呀。我们也来比一比这个绝招吧。
师读句子，生表演。（全场笑）
师：到现在还没漏气的同学，你们就是冠军。来，我们一起来读读。
指名2名读。生齐读。
生2：他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就叫起好来。
师：了不起的二福。如果你们在场，你会怎么夸夸他们俩呢？
生1：你们真厉害。
生2：了不起，了不起！
生3：你们真棒！
生4：你们的绝招实在是太厉害了，我真佩服你！
师：难怪在场的小伙伴们连声夸道——
生：绝招！绝招！
师：此时此刻，小柱子在一旁鼻尖出了汗，他努力表演好自己的绝招后，不料，二福立刻还他个不靠树的倒立，小柱子觉得自己实在——
生：太丢人了，低下头撒开腿跑了。
师：他蔫蔫地回了家？发生了什么呢？我们一起合作读读吧。
他回到家，看到奶奶正在包饺子，只见奶奶——————。他非常佩服，就问奶奶：————————。奶奶告诉他，————————。小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶————————。奶奶说，————————。
师：听了奶奶的话，小柱子明白了——
生1：小柱子明白了，绝招是练出来的。（板书：练）
生2：小柱子明白了，只要自己肯努力，就一定能练成绝招。
生3：小柱子明白了，三胖的绝招是天生的，二福的绝招是练出来的。
生4：天才是百分之一的聪明加百分之九十九的汗水。
师：爱迪生在我们班出现了。
生5：小柱子明白了，只要不放弃，天天练，就能练成绝招。
师：于是，——（出示第12自然段）
生齐读。
师：第二次比绝招时，小柱子却得到了小伙伴们的——羡慕。这是为什么呢？请同学们默读13-17自然段。
生默读1分钟。
师：小伙伴们为什么羡慕小柱子呢？
生1：因为小柱子练成了很厉害的绝招。
师：你从哪句知道他的绝招？
生读小柱子的话。
师：谁来当当自信的小柱子。
生1读（不自信）
师：如果你来拍着胸膛，读读“保准不错”，肯定就自信了。
生1再读，有进步。
生2、3读。
师：让我们一起来当当小柱子。
生齐读。
师：还有哪里也可以看出来呢。
生1读脱口而出句子。
师：不就是口算吗？你们会吗？
生响亮：会。
师：我来考考大家。2乘以3——
生脱口而出：6！
师：哇，脱口而出，真厉害！难一点的吧。恩……18乘以21？
生楞住，有人拿起笔算。
师：算不出来了吧。99乘以76不就是更难了，可小柱子却能脱口而出，而且准确无误，这就是小柱子的绝招！
师：我现在不是老师哦。（众笑）我是三胖。小柱子在哪里？
生举手。
师：99……恩，乘以76？
生1（慢慢）7524！
师：小柱子，这么不自信啊。可要脱口而出啊。
生3名当小柱子。
师：这么难的绝招，小柱子是怎样练成的.呢？
生1：小柱子整天练，没有休息。
生2：小柱子遇到困难也没有放弃。
师：清晨，当东方刚刚露出鱼肚白的时候，小柱子——
生3：小柱子就早早地起床，开始练习了。
师：夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——
生4：小柱子还在练习。
生5：小柱子还想起大树下的尴尬，告诉自己坚持到底，就能练成绝招。
师：每当别的小朋友在尽情玩耍嬉戏时，小柱子——
生6：小柱子多想去玩，可是，他还是管自己在练。
生7：小柱子在暗暗背口诀。
师：当他练
生8：小柱子去请教老师。
师：他还会请教谁呢？
生9：他还去请教爸爸。
生10：他还告诉自己，要努力，不要放弃。
师：正是这份努力与坚持，小柱子才练就了令人羡慕的绝招。谁来夸夸小柱子。
生1：小柱子，你真棒！
生2：你坚持不懈的精神，我要向你学习。
生3：你真是太绝了！
师：如果加上动作就更好了！
生4竖起大拇指：绝，太绝了！
师：我们一起夸夸他。
生齐：绝招，太绝了！
师：同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招，获得了成功。（示刘翔）
他，就是110米栏的奥运会冠军——刘翔。
在他7岁的时候，就开始了田径训练。10岁，也就是差不多你们这么大的时候，正式进入了体校开始了魔鬼式的专业训练。累了，刘翔没有抱怨一次；练习时受伤了，没有叫一声苦，依然在那里练啊练。终于，在2004年的雅典奥运会上，刘翔以12`91的成绩获得了奥运会冠军，创造亚洲人在短道赛场的奇迹。这就是刘翔的绝招。
（示千手观音）
她们，是一群善良而又美丽的聋哑人。在她们的世界中，听不到任何美妙的声音，舞台上的音乐对她们来说，是一片空白。可是，她们，却凭着自己的毅力，克服了上苍带给她们的麻烦，就靠着用眼睛看着指导老师的手语，一遍又一遍地练着。在2004年的春节联欢晚会上，她们同样创造了奇迹。这就是她们的绝招。
是呀，绝招，除了个别是天生的以外，大部分，还是靠坚持不懈、刻苦努力地练出来的。
我们也是一群普普通通的平凡人，只要我们肯努力，坚持不懈，就一定能练成自己的绝招！
（示作业）续写小柱子第三次比绝招的情形。
