赶小猪教学设计素材【优选3篇】
赶小猪教学设计素材 篇一
赶小猪教学设计素材
在教学设计中，教师需要准备一些丰富多样的素材来激发学生的学习兴趣和参与度。赶小猪是一款经典的益智游戏，可以为教学活动提供丰富的素材。下面是一些赶小猪教学设计素材的示例，可以帮助教师更好地设计教学活动。
1. 游戏规则和介绍：在教学开始之前，教师可以向学生们介绍赶小猪游戏的规则和目标。可以使用幻灯片或者演示视频来展示游戏的基本操作和玩法。通过介绍游戏的背景故事和各个角色的特点，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 游戏角色和表情卡片：教师可以准备一些赶小猪的角色和表情卡片，让学生们在学习过程中更好地理解和体验游戏中的情景和情绪。可以让学生根据卡片上的表情来描述角色的感受，或者用卡片制作角色面具，让学生通过扮演角色来表达自己的情感和想法。
3. 场景模拟和游戏道具：教师可以根据游戏的场景和道具，设计一些场景模拟和游戏道具，让学生们在课堂上进行角色扮演和游戏操作。例如，可以在教室里布置一个赶小猪的游戏场景，让学生们扮演角色进行游戏，通过亲身体验来理解游戏规则和策略。
4. 情景剧和故事演绎：教师可以设计一些与赶小猪游戏相关的情景剧和故事演绎，让学生们在教学活动中进行表演和角色扮演。可以根据游戏故事情节，设计一些小剧场或者短片，让学生们扮演不同的角色，通过表演和演绎来理解游戏的背后含义和价值。
5. 制作教学资源和展示：教师可以要求学生们制作一些与赶小猪游戏相关的教学资源和展示物品，例如海报、手抄报、PPT等。通过制作和展示这些教学资源，学生们可以更好地理解和消化游戏中的知识和技能，同时也可以展示自己的创造力和学习成果。
通过这些赶小猪教学设计素材，教师可以创造一个丰富多样的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，学生们也可以通过参与赶小猪游戏相关的教学活动，提高自己的思维能力、合作精神和创造力。赶小猪不仅是一款有趣的游戏，也是一个能够促进学生全面发展的教学资源。
赶小猪教学设计素材 篇二
赶小猪教学设计素材
赶小猪是一款经典的益智游戏，可以为教学活动提供丰富的素材。在教学设计中，教师可以根据赶小猪的特点和玩法，设计一些与游戏相关的教学活动，以增加学生的学习兴趣和参与度。下面是一些赶小猪教学设计素材的示例，供教师们参考。
1. 数学计算练习：赶小猪游戏中，玩家需要根据猪的速度和位置，计算出最佳的赶猪策略。教师可以利用这个特点，设计一些数学计算练习。例如，可以给学生一些赶小猪的游戏场景，让他们计算出最快的赶猪路径和时间。通过这样的练习，学生们不仅能够提高自己的计算能力，还能够培养自己的逻辑思维和问题解决能力。
2. 语言表达和沟通训练：在赶小猪游戏中，玩家需要通过语言指令和沟通，与其他玩家协作赶猪。教师可以利用这个特点，设计一些语言表达和沟通训练活动。例如，可以组织学生们进行小组赶猪比赛，要求他们在赶猪过程中，通过语言交流和指令，协作完成任务。通过这样的活动，学生们不仅能够锻炼自己的语言表达能力，还能够培养自己的团队合作和沟通能力。
3. 创意思维和问题解决：赶小猪游戏中，玩家需要根据不同的游戏场景和难度，设计不同的赶猪策略和解决方案。教师可以利用这个特点，设计一些创意思维和问题解决活动。例如，可以给学生一些赶小猪的游戏关卡，要求他们设计自己的赶猪策略和解决方案。通过这样的活动，学生们不仅能够培养自己的创意思维和问题解决能力，还能够提高自己的逻辑推理和分析能力。
4. 角色扮演和情感培养：赶小猪游戏中，每个角色都有自己独特的个性和特点。教师可以利用这个特点，设计一些角色扮演和情感培养活动。例如，可以让学生们扮演游戏中的不同角色，通过角色扮演来感受和理解角色的情感和想法。通过这样的活动，学生们不仅能够提高自己的情感表达和理解能力，还能够培养自己的同理心和合作精神。
通过这些赶小猪教学设计素材，教师们可以创造一个多样化和有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，学生们也可以通过参与赶小猪教学活动，提高自己的学习能力和综合素质。赶小猪不仅是一款经典的益智游戏，也是一个能够促进学生全面发展的教学资源。
赶小猪教学设计素材 篇三
赶小猪教学设计素材
目标：
1、学习手、膝着地向前爬的动作。
2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。
准备：
1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。
2、请一位小班幼儿学会做该游戏。
过程:
1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。
师：小朋友看，今天谁来了?小猪怎么了?为什么小猪不开心?你们知道我是谁吗?我是赶猪人。我是做什么呢?你们看。
2、师扮演赶小猪的人，与该幼儿表演“赶小猪”。
提问：小猪跑的慢不?原来小猪跑的太慢了，所以才不开心。赶猪人是怎么做的?(边赶边说：“小猪加油!”)后来小猪有没有跑快起来?
3、请部分幼儿上来扮演小猪，老师扮演赶猪人，游戏一遍。
师：你们想不想玩?那要爬的快哦!看哪只小猪爬的最快。
4、请全体幼儿扮演小猪，集体游戏数遍，每次游戏后表扬最先回家的小猪。
5、请部分幼儿扮演小猪，另外一部分幼儿扮演赶猪人进行游戏。
托班美术教案：有趣的表情
活动目的：
１、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
２、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备：
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。
活动过程：
一、 引出课题
１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
２、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？
３、你们有没有吃过辣椒？吃辣东西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？
二、示范作画
１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？
２、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
３、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的.是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？
４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画
１、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
２、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品
１、请幼儿互相观看同伴的作品。
２、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
３、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延伸：
在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
托班音乐游戏《身体当小鼓》
一、活动目标
１、初步感受固定节拍xxxx。
２、让幼儿乐于参与游戏，体验愉快的情绪。
二、活动准备
１、智慧树音乐《小手拍拍》；
２、小鼓棒11对；
３、鼓一只
三、活动过程
１、引出
师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。
2、暖身活动：师带领幼儿随音乐入场。
3、师请幼儿听一听、猜一猜，是谁发出的声音？
（１）师神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友问好：“小朋友好！”
师：这是什么呀？
（ 2 ）让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。
师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）
4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓，并体验和小鼓做游戏的乐趣；
（ 1 ）师：身体哪里可以当小鼓？
幼：肩膀肩膀可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
师：小鼓今天来和我们的身体做朋友的，想一想身体哪里还可以当小鼓呢？
小头小头可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以当小鼓 咚咚咚咚（xxxx）
（ 2 ）师：看看赵老师的后背还可以当小鼓呢（后背用手够不着，可累了，可不可以找一个小朋友来帮忙啊？）
（３）幼儿用小伙伴的后背当小鼓，敲出节拍xxxx;
（ 4）两个小伙伴交换一下（师：两个小伙伴拥抱一下，给小伙伴说一句：“谢谢你，你辛苦了！）
5、集体表演游戏：
6、 师带领幼儿和小鼓一起律动（游戏结束）
小朋友，小朋友，快快走
一 二 一 二
咚 咚 咚 咚
x x x x
托班美术教案：美丽的挂饰
活动目的：
１、欣赏挂饰精美的图案，知道饰有装饰、美化环境的作用。
２、学习用不同的材料制作挂饰，掌握简单的构图方法，巩固剪、贴、搓、压等技能。
３、通过评价自己及同伴的作品，提高对美的感受力，体验亲手设计、制作的快乐。
活动准备：
１、用各种材料制作的挂饰，如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰５－６件。
２、用来制作挂饰底板的材料，如小块竹席、塑纸、泡沫板等。
３、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。
４、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。
活动过程：
一、 导入活动
老师带来了各种挂饰，你们看这些挂饰美吗？美在哪里？
二、 欣赏挂饰
１． 这些挂饰是用什么材料制作的？（布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。）
２． 这些挂饰是什么形状的？（扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。）
３． 挂饰除了各种漂亮图案外，还有什么？（挂线或飘 的穗子等。）
４． 挂饰有什么用？
三、 示范讲解制作方法
１． 教师示范讲解制作步骤：
构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。
２． 教师示范以吹塑纸为底板，以蜡光纸为材料，用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。
３． 请幼儿当挂饰设计师，按自己意愿选择材料，设计自己喜欢的挂饰。
四、幼儿分组制作
１． 把幼儿分成四个制作组：
①在小块竹席上用橡皮泥粘压；②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴；③在泡沫板上用软塑泡片拼贴；④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。
２． 教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案，协助能力差的幼儿完成作品。
五、 展览
将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周，请幼儿互相欣赏，说说自己最喜欢哪一件挂饰，为什么。
活动延伸：
１． 用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。
２． 开一个小型挂饰展，请其他班的幼儿前来参观。
托班周末活动：我的好朋友
活动目标：1.愿意亲近老师在大家面前说出自己的名和好朋友的名字。。
2.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
活动准备：
事先让幼儿找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
活动过程：
过程一：导入
师：小朋友们，你们有没有自己的好朋友，你们的好朋友是谁?今天让我们来聊一聊，你们的好朋友是谁？
过程二:介绍自己的好朋友
让小朋友自愿上来介绍自己的好朋友，老师可在一旁指导提问。若有不愿意的小朋友，可劝说不必勉强。
师问：你的好朋友叫什么名字呀？你们一起玩过什么游戏啊？
过程三：师总结，和小朋友做好朋友并介绍自己。
师：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戏、唱歌，都很棒。那么胡老师也想和小朋友做好朋友，和你们一起游戏好不好呀？
过程四：结束
活动反思:随着托班孩子的成长，有了一定的交往范围。也渐渐地有了自己的好朋友，他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏，有时还会和自己的好朋友分享玩具。这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友，说出好朋友的名字。在这个环节，我发现宝宝们都很喜欢说出自己和好朋友的名字。但是，当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时，他们基本上都说自己玩过的游戏。我想经过这次活动，我将在以后类似的活动中吸取教训，争取取得较大的进步。
小小班美术教案
1、欣赏各色各样的花手帕，引起宝宝的兴趣。
师：看，今天我们的教室漂亮吗?
呀，这么多花手帕真好看，自己去看一看，喜欢哪一条?
2、教师示范对边折。
师：宝宝的手帕真漂亮，老师也有一块漂亮的花手帕，你们看。
师：老师要把这个花手帕放到口袋里，要先把手帕折一折再放进去。
3、宝宝学习折手帕，教师指导。
师：宝宝看，你的手帕是什么形状的?现在我们把它变成长方形，再变成正方形，这样放在口袋里就好放了。要把手帕的两边对整齐。
4、小结。
师：我们每一次用完后，都要把手帕叠的整整齐齐，再放进口袋里
托班美术教案：苹果树
幼儿园托班美术教案：苹果树
活动目标
1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。
2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。
活动准备
1、涂色纸-苹果
2、背景板-大树，双面胶。
3、幼儿用油画棒。
活动过程
1、观察背景板-苹果树（树干，树枝）
提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了？它开心吗？
教师：这棵苹果树一点也不开心，因为它没有朋友，你们愿意帮它找朋友吗？
2、引导幼儿倾听大树的声音
大树：我的好朋友是大大的苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢，
小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗？
3、幼儿涂色：苹果
教师：现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的，然后送到苹果树身边好吗？
引导幼儿选用自己喜欢的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。
提示幼儿涂色要均匀，按照一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。
4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。
教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。
教师：苹果树找到朋友了，它很高兴，苹果树谢谢小朋友，小朋友要说什么呢？
5、欣赏苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而快乐。
