学年上学期教师教学工作和专业成长总结(精简3篇)

学年上学期教师教学工作和专业成长总结 篇一

教师是一份神圣而伟大的职业，能够为学生的成长和未来贡献力量是我最大的幸福和骄傲。学年上学期，我全身心地投入到教学工作和专业成长中，取得了一些成绩，也积累了一些经验和教训。

首先，我要总结一下自己在教学工作上的成绩。在这个学期中，我主要负责高中英语课程的教学。我注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习成绩。我在教学中注重培养学生的实际应用能力，关注学生的学习动态，及时调整教学内容和方法，使学生能够更好地掌握知识点和技能。同时，我积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和学习情况，为学生提供更全面的教育服务。

然而，在教学工作中也存在一些问题和不足。首先，我发现有些学生对英语学习缺乏兴趣，对课堂内容不够关注。这给我的教学带来了一定的困扰，我需要更好地激发学生的学习兴趣，增加他们的参与度和主动性。其次，我在教学中有时候过于关注学生的成绩，而忽视了他们的个性和兴趣发展。我应该更多地关注学生的全面发展，培养他们的创造力和思维能力。此外，我在教学中还存在一些教学方法上的不足，需要进一步提高自己的教学水平和专业素养。

在专业成长方面，我在这个学期中参加了多次教研活动和培训，不断提高自己的教学能力和专业素养。通过与其他教师的交流和互动，我学到了很多教学经验和方法，也认识到了自己的不足之处。我会继续参加教研活动和培训，不断提高自己的教学水平和专业能力。

总之，学年上学期的教学工作和专业成长是我教师生涯中的一次宝贵经历。我会总结经验，总结教训，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和未来做出更大的贡献。

学年上学期教师教学工作和专业成长总结 篇二

教师是一份充满挑战和责任的职业，能够在学生的成长道路上伴随他们，为他们提供指导和帮助是我最大的荣幸。学年上学期，我全身心地投入到教学工作和专业成长中，取得了一些成绩，也面临了一些挑战。

首先，我要总结一下自己在教学工作上的成绩。在这个学期中，我主要负责初中数学课程的教学。我注重培养学生的数学思维和解题能力，通过启发式教学和问题解决的方式，激发学生的学习兴趣，提升他们的学习成绩。我在教学中注重培养学生的实践能力，通过数学建模和实际问题解决，使学生能够更好地理解和应用数学知识。同时，我积极与家长沟通，了解学生的学习情况和困难，为学生提供个性化的辅导和指导。

然而，在教学工作中也存在一些问题和挑战。首先，我发现有些学生对数学学习缺乏兴趣，对数学知识不够重视。这给我的教学带来了一定的困扰，我需要更好地激发学生的学习兴趣，增加他们的自信心和学习动力。其次，我在教学中有时候过于依赖教材和课本，缺乏足够的创新和启发。我应该更多地关注学生的思维发展和解题能力，培养他们的数学思维和创造力。此外，我在教学中还存在一些教学方法上的不足，需要进一步提高自己的教学水平和专业素养。

在专业成长方面，我在这个学期中参加了多次教研活动和培训，不断提高自己的教学能力和专业素养。通过与其他教师的交流和互动，我学到了很多教学经验和方法，也认识到了自己的不足之处。我会继续参加教研活动和培训，不断提高自己的教学水平和专业能力。

总之，学年上学期的教学工作和专业成长是我教师生涯中的一次宝贵经历。我会总结经验，总结教训，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和未来做出更大的贡献。

学年上学期教师教学工作和专业成长总结 篇三

学年上学期教师教学工作和专业成长总结

　　一、基本情况：

　　本学期我结束近两年的支教工作，回校接受安排，担任八年级历史教学。

　　全年级九个班，我负责六个班级的教学任务。由于六个班级有两个实验班，两个住读班，两个普通班，整体教学中学生学习习惯、学习能力、课堂学习环境存在着相当大的差异和差距。

　　二、教学工作总结

　　1、主要成绩及经验

　　本学期由于所带班级面大，整体教学学生学习状态与课堂环境存在着很大差异和差距，整个学期的教学我一直处于探索阶段。在学期临近结束之时，我想从三个方面来分析教学工作中的收获：

　　（一）课堂教学的完成。

　　正视学生与班级间的差异和差距，利用开学之初的两个星期，大致摸清各班特点及学生中的突出问题。分析其形成原因，展开不同形式的备课与授课。在各班主任与学生的支持和协助下，按计划完成新课教学并顺利展开备考复习。

　　（二）教法、学法的调整与改善。

　　八年级历史上册充斥着侵略与反侵略，探寻民主建国历程的沉重气息。为创设轻松的学习环境，我克服六个班的课业批辅压力，找出各班优秀的学生领士兵与优良的学习因素，在课堂上尽可能地发挥学生学习的主观能动性。避免了六个班单一教学模式，根据各班学习状况及时调整并改善教法，指导学生采用有效的学法展开教学。

　　（三）培优帮扶与教学突发问题的妥善处理。

　　教学过程不可能一帆风顺。无论是培优、帮扶还是教学中出现突发问题的学生，我都本着相信学生的.理念解决问题，展开正面教育与引导，与学生建立良好的教学关系。

　　2.存在的问题及反思

　　第一，由于教学班级多，教学时间（每周仅两节课）等原因，对于各班学生学习习惯、课堂学习状态的交流与引导都很有限。课堂教学中尽管尽量避免单一的教学模式，但某些时候的经验式教学仍出现忽略发挥学生主观能动性的情况。

　　第二，鉴于学期之初确立的老师愉快教学、学生轻松学习的目标，在本学期的教学探索中，出现一个很重要而必需解决的问题：基础知识的落实。究其原因，可以从最明显的两方面分析：不管班级学习风气如何，课堂上基本能做到在老师和其他同学的动员帮助下，保证全员参加学习，学习意识薄弱的同学还是做不到按要求完成学习任务；大部分学生独立学习依赖性强，合作学习中又缺乏有效的督促与方法交流。

　　3.改进措施

　　继续学习探寻有效的教学方法，从备课、授课入手，探求有效的教学模式，使更大多数学生由被动学习转为主动学习；在培养学生学习独立性的同时，引导学生在合作学习中形成督促和帮辅关系，实现在发挥学生主观能动性的前提下将基础知识落实好。

　　三、专业成长总结（业务学习、论文等获奖与发表情况等）

　　本学期为提高个人素养、丰富知识储备，更好地为教育教学服务，我依旧坚持业务学习。利用 在校时间拜老教师为师，请教寻求提高教学效率的有效方法，积极准备和参加各级教育教研活动，努力在学习中提高工作能力。回顾本学期的专业学习，有以下几方面的收获：

　　1.学期初，开通了自己的网络博客，为自己积极参加校本教研创造条件。

　　2.心理研究课题组开题，完成阶段研究的方案、计划、案例的研究及撰写。

　　3.参加“幸福教师”征文撰写的《幸福是灵魂的香味》获省优秀奖。

　　4.参加市优质课竞讲，实现