小学六年级语文教学总结(通用3篇)
小学六年级语文教学总结 篇一
回首过去的一年，我作为小学六年级语文教师，经历了许多挑战和成长。在这篇教学总结中，我将分享我在教学中的收获和经验，并对我未来的教学进行展望。
首先，我要感谢我的学生。他们是我教学过程中最重要的一部分。他们的聪明才智和积极参与使得我的教学更加有趣和有意义。我非常欣赏他们在阅读和写作方面的进步。他们的努力和毅力让我感到骄傲。同时，我也要感谢他们对我的信任和支持，这让我更有动力去努力教导他们。
其次，我要感谢我的同事们。他们与我分享了许多宝贵的教学经验和教材资源。我们经常进行教学交流和讨论，这让我从他们的经验中学到了很多。他们的帮助和支持让我成为一名更好的教师。
在教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。我通过给学生讲述有趣的故事和引导他们进行有意义的讨论来激发他们对阅读的兴趣。我还鼓励他们阅读各种不同类型的书籍，包括小说、诗歌和散文等，以提高他们的阅读理解能力和词汇量。通过这样的教学方法，我发现学生们对阅读更加感兴趣，并且在阅读理解和写作方面有了明显的进步。
此外，我还注重培养学生的写作能力。我鼓励学生多写作，通过写作来表达自己的思想和感受。我给予他们充分的自由和鼓励，让他们敢于表达自己的观点和想法。我还会给予他们积极的反馈和指导，帮助他们改进写作技巧和提高写作水平。通过这样的教学方法，学生们的写作能力得到了显著提高，并且在表达自己的思想和感受方面更加自信和流畅。
展望未来，我将继续努力提高自己的教学能力，并不断改进教学方法。我将更加注重个性化教学，根据学生的不同需求和能力制定相应的教学计划和策略。我还将继续鼓励学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和创造力。我相信通过我的努力和学生的支持，我将成为一名更出色的语文教师。
小学六年级语文教学总结 篇二
在过去的一年里，作为小学六年级语文教师，我经历了许多挑战和成长。在这篇教学总结中，我将分享我在教学中的收获和经验，并对未来的教学进行展望。
首先，我要感谢我的学生。他们是我教学过程中最重要的一部分。他们的积极参与和努力让我的教学更加有趣和有意义。我非常欣赏他们在阅读和写作方面的进步。他们的毅力和勤奋让我感到骄傲。同时，我也要感谢他们对我的信任和支持，这让我更有动力去努力教导他们。
其次，我要感谢我的同事们。他们与我分享了许多宝贵的教学经验和教材资源。我们经常进行教学交流和讨论，这让我从他们的经验中学到了很多。他们的帮助和支持让我成为一名更好的教师。
在教学中，我注重培养学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。我通过给学生讲述有趣的故事和引导他们进行有意义的讨论来激发他们对阅读的兴趣。我还鼓励他们阅读各种不同类型的书籍，包括小说、诗歌和散文等，以提高他们的阅读理解能力和词汇量。通过这样的教学方法，我发现学生们对阅读更加感兴趣，并且在阅读理解和写作方面有了明显的进步。
此外，我还注重培养学生的写作能力。我鼓励学生多写作，通过写作来表达自己的思想和感受。我给予他们充分的自由和鼓励，让他们敢于表达自己的观点和想法。我还会给予他们积极的反馈和指导，帮助他们改进写作技巧和提高写作水平。通过这样的教学方法，学生们的写作能力得到了显著提高，并且在表达自己的思想和感受方面更加自信和流畅。
展望未来，我将继续努力提高自己的教学能力，并不断改进教学方法。我将更加注重个性化教学，根据学生的不同需求和能力制定相应的教学计划和策略。我还将继续鼓励学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和创造力。我相信通过我的努力和学生的支持，我将成为一名更出色的语文教师。
小学六年级语文教学总结 篇三
有关小学六年级语文教学总结范文
篇一
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生两校合并到一起的时间短，对合过来的18名学生我不了解，学生也不适应我的教学方法，需要一定的时间去相互了解，但我发现大部分学生语文基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，帮他们树立学习的信心。端正学习态度。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
(1)词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
(2)综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我们在教学中只注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。对于基础相对较差的学生，审题能力也较差。有的甚至不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
(3)逻辑思维能力欠佳。
本次四年级质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中我们更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
(4)书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。
从我们教师自身来看，教的稍显死板，语文知识涉及面很广，但拓展不够。同时我还发现学生的知识掌握也不灵活，没有能应用自如，举一反三。
篇二
一、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班个别学生的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“理解句子含义”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有两名(杨莉红、韦福淇)，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的`制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、
二、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够， 教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
