新课程标准八年级英语教学总结(精彩3篇)
新课程标准八年级英语教学总结 篇一
在过去的一年里，我担任了八年级英语教师的职务，按照新课程标准的要求进行教学。通过这一年的教学实践和总结，我发现了一些有效的教学方法和策略，同时也遇到了一些挑战。在这篇文章中，我将总结我在教学中的经验和教训，以期对未来的教学工作有所帮助。
首先，我发现在新课程标准下，培养学生的综合语言运用能力变得更加重要。传统的教学方法注重语法和词汇的教授，而新课程标准更加注重学生的听说读写能力的培养。因此，在教学中，我更注重通过大量的口语练习和阅读材料来提高学生的综合语言运用能力。例如，我经常组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习和应用英语。同时，我也鼓励学生多读英语原版的文章和故事，提高他们的阅读能力。
其次，我发现在新课程标准下，培养学生的学习兴趣变得更为重要。由于学生的学习兴趣直接影响他们的学习效果，因此我在教学中注重激发学生的学习兴趣。例如，我会根据学生的兴趣和需求设计教学内容，引入一些有趣的话题和活动。我也会鼓励学生多参与课堂讨论和小组活动，让他们在合作中学习和进步。
然而，我也面临了一些挑战。首先，由于学生的英语基础参差不齐，教学进度的掌握成为了一个难题。为了解决这个问题，我采取了个别辅导和小组合作的方式，让学生在不同的层次上学习和进步。其次，由于新课程标准的要求更注重学生的实际运用能力，因此评价和考试的方式也需要进行相应的改变。在这方面，我会更多地采用任务型教学和综合评价的方式，以更好地评估学生的综合能力。
总的来说，新课程标准下的八年级英语教学给我带来了新的思考和挑战。通过这一年的实践，我更加深刻地理解了新课程标准的要求，并探索出了一些有效的教学方法和策略。我相信，在未来的教学工作中，我将继续努力，不断改进自己的教学方式，以更好地促进学生的英语学习和发展。
新课程标准八年级英语教学总结 篇二
在过去的一年里，我担任了八年级英语教师的职务，按照新课程标准的要求进行教学。通过这一年的教学实践和总结，我发现了一些有效的教学方法和策略，同时也遇到了一些挑战。在这篇文章中，我将总结我在教学中的经验和教训，以期对未来的教学工作有所帮助。
首先，我发现在新课程标准下，培养学生的综合语言运用能力变得更加重要。传统的教学方法注重语法和词汇的教授，而新课程标准更加注重学生的听说读写能力的培养。因此，在教学中，我更注重通过大量的口语练习和阅读材料来提高学生的综合语言运用能力。例如，我经常组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习和应用英语。同时，我也鼓励学生多读英语原版的文章和故事，提高他们的阅读能力。
其次，我发现在新课程标准下，培养学生的学习兴趣变得更为重要。由于学生的学习兴趣直接影响他们的学习效果，因此我在教学中注重激发学生的学习兴趣。例如，我会根据学生的兴趣和需求设计教学内容，引入一些有趣的话题和活动。我也会鼓励学生多参与课堂讨论和小组活动，让他们在合作中学习和进步。
然而，我也面临了一些挑战。首先，由于学生的英语基础参差不齐，教学进度的掌握成为了一个难题。为了解决这个问题，我采取了个别辅导和小组合作的方式，让学生在不同的层次上学习和进步。其次，由于新课程标准的要求更注重学生的实际运用能力，因此评价和考试的方式也需要进行相应的改变。在这方面，我会更多地采用任务型教学和综合评价的方式，以更好地评估学生的综合能力。
总的来说，新课程标准下的八年级英语教学给我带来了新的思考和挑战。通过这一年的实践，我更加深刻地理解了新课程标准的要求，并探索出了一些有效的教学方法和策略。我相信，在未来的教学工作中，我将继续努力，不断改进自己的教学方式，以更好地促进学生的英语学习和发展。
新课程标准八年级英语教学总结 篇三
新课程标准八年级英语教学总结
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一，确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二，使学生明白学习目的。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？就无法与别人交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
第三，努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的`大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
第四，严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听
