数学活动《身体上的单双数》课后反思【优质3篇】

数学活动《身体上的单双数》课后反思 篇一

在数学课上，我们进行了一项有趣的活动，名为《身体上的单双数》。这个活动既有趣又有教育意义，让我们更好地理解了单数和双数的概念，并且加深了对数字的理解和认知。

活动开始时，老师让我们站成一排，然后她逐个指向我们，我们要根据自己所站的位置来判断自己是单数还是双数。这个活动不仅让我们学会了数数，还锻炼了我们的观察力和判断力。在活动过程中，我们不仅要注意老师的指向，还要注意其他同学的位置，确保自己的判断是正确的。

通过这个活动，我认识到了单数和双数的特点。单数是指只能被1整除的数，而双数是指能被2整除的数。在活动中，我们通过观察自己所站的位置，可以轻松判断出自己是单数还是双数。这个活动让我对单数和双数的概念有了更深入的理解，并且能够在实际生活中灵活运用。

此外，通过这个活动，我也学会了如何合作和互动。在活动中，我们需要观察其他同学的位置，以确保自己的判断是正确的。这要求我们与其他同学进行有效的沟通和合作。通过互相讨论和交流，我们可以更好地帮助和支持彼此，从而取得更好的结果。这个活动让我认识到了集体合作的力量，并且培养了我的团队合作精神。

总的来说，数学活动《身体上的单双数》是一次有趣且富有教育意义的活动。通过这个活动，我不仅学会了单数和双数的概念，还提高了我的观察力和判断力。我也学会了如何与他人进行合作和互动，培养了团队合作精神。这个活动不仅让我对数学产生了更深入的理解，也让我在生活中能够更灵活地运用所学知识。

数学活动《身体上的单双数》课后反思 篇二

在数学课上，我们进行了一项名为《身体上的单双数》的活动。这个活动既有趣又有教育意义，让我们更好地理解了单数和双数的概念，并且加深了对数字的认知。

活动开始时，老师让我们站成一排，然后她逐个指向我们，我们要根据自己所站的位置来判断自己是单数还是双数。这个活动不仅让我们学会了数数，还锻炼了我们的观察力和判断力。在活动过程中，我们不仅要注意老师的指向，还要注意其他同学的位置，确保自己的判断是正确的。

通过这个活动，我认识到了单数和双数的特点。单数是指只能被1整除的数，而双数是指能被2整除的数。在活动中，我们通过观察自己所站的位置，可以轻松判断出自己是单数还是双数。这个活动让我对单数和双数的概念有了更深入的理解，并且能够在实际生活中灵活运用。

此外，通过这个活动，我也学会了如何合作和互动。在活动中，我们需要观察其他同学的位置，以确保自己的判断是正确的。这要求我们与其他同学进行有效的沟通和合作。通过互相讨论和交流，我们可以更好地帮助和支持彼此，从而取得更好的结果。这个活动让我认识到了集体合作的力量，并且培养了我的团队合作精神。

总的来说，数学活动《身体上的单双数》是一次有趣且富有教育意义的活动。通过这个活动，我不仅学会了单数和双数的概念，还提高了我的观察力和判断力。我也学会了如何与他人进行合作和互动，培养了团队合作精神。这个活动不仅让我对数学产生了更深入的理解，也让我在生活中能够更灵活地运用所学知识。

数学活动《身体上的单双数》课后反思 篇三

数学活动《身体上的单双数》课后反思

　　本周我进行了《身体上的单双数》的活动，从设计思路、目标已经活动的内容、提问等我都做了很大程度的修改，同时设计的角度也有不同，其中有情境式的也有在主题下自然开展的。我觉得自己的'活动能把内容置于一个情境中，以情境化的语言来吸引孩子的注意，注重了趣味性，选择的内容是置于主题背景下的，符合孩子的年龄特点，同时考虑到了一定的启发性问题，也考虑到到了孩子的一个经验的积累，需要不需要有之前相关经验的积累。

　　在记录的过程中我的目的是给孩子提供一个动手操作的机会帮助幼儿巩固已有的知识经验，更深刻感受单双数存在于我们生活中。但是，两两合作的操作机会让一些孩子思维得到了展示，又让一些孩子得到了思维限制，很多找到了又无从着手。我觉得教师的引导在此时的作用没有体现，应该让孩子从多个角度进行寻找，有的只从身体衣服上寻找，没有想到自己的五官等。应该从身体从上到下按顺序寻找入手，尽情的挖掘与身体所有可能的相关的单双数，充分刺激幼儿观察的敏感空间，这样对于单双数，孩子会有自己理解的概念。

　　同时，在交流过程中，没有让孩子用自己的语言进行归纳什么是单数，什么是双数？或许在他们的心里对概念比较了解，但不知道用什么话来说清楚。老师应该引导孩子进行归纳，而不是请2名幼儿简单介绍，这样容易给人感觉留于形式。

　　总之，我觉得活动设计的起点既不能过低地知识让幼儿不断重复已有的经验而毫无新的发现，也不