《春风吹》的研究课教学实录【优秀3篇】
《春风吹》的研究课教学实录 篇一
春风吹，大地回春。《春风吹》是一首优美动听的歌曲，歌词中透露出春天的美好和希望。在中小学的语文教学中，我们可以利用《春风吹》这首歌曲进行研究课教学，培养学生的音乐欣赏能力和文学素养。以下是一节以《春风吹》为主题的语文研究课教学实录。
一、教学目标
1. 了解《春风吹》这首歌曲的背景和创作意图，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 分析歌词中的词语、句子结构和修辞手法，提高学生的语言表达能力。
3. 通过讨论和交流，培养学生的合作意识和批判思维能力。
二、教学过程
1. 热身活动
引导学生回忆春天的景象，如花开、草长、鸟儿歌唱等，激发学生对春天的向往。
2. 歌曲欣赏
播放《春风吹》这首歌曲，让学生仔细聆听，并观察歌曲的节奏、曲调和歌词。
3. 分析歌词
指导学生逐句分析歌词中的词语、句子结构和修辞手法。例如，“春风吹又生，百花齐放。”中的“春风吹又生”运用了拟人的修辞手法，使得春风具有生命力；“百花齐放”则用到了夸张的手法，形容了春天的繁花似锦。
4. 讨论交流
组织学生进行小组讨论，分享各自对歌词的理解和感受。鼓励学生发表自己的见解，并与同学进行互动。
5. 创作活动
要求学生根据自己对春天的理解和感受，写一首以《春风吹》为主题的诗歌或歌曲，鼓励学生创造性地表达自己的想法和情感。
6. 总结与展示
邀请学生展示他们的创作作品，并进行点评和学习总结。引导学生发现和欣赏不同作品的特点和美感。
三、教学效果评价
1. 学生对《春风吹》这首歌曲的了解和欣赏能力得到了提高。
2. 学生通过分析歌词，提高了语言表达能力和修辞手法的运用水平。
3. 学生在讨论和交流中培养了合作意识和批判思维能力。
4. 学生通过创作活动，展示了自己的创造性思维和表达能力。
通过以《春风吹》为主题的语文研究课教学，不仅能够培养学生的音乐欣赏能力和文学素养，还能够促进学生的创造性思维和综合能力的发展。教师在教学中应注重激发学生的兴趣和创造力，引导学生主动参与学习，从而达到更好的教学效果。
《春风吹》的研究课教学实录 篇二
春风吹，大地回春。《春风吹》是一首温暖的歌曲，歌词中透露出春天的美好和希望。在中小学的语文教学中，我们可以利用《春风吹》这首歌曲进行研究课教学，培养学生的音乐欣赏能力和文学素养。以下是一节以《春风吹》为主题的语文研究课教学实录。
一、教学目标
1. 了解《春风吹》这首歌曲的背景和创作意图，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 分析歌词中的词语、句子结构和修辞手法，提高学生的语言表达能力。
3. 通过讨论和交流，培养学生的合作意识和批判思维能力。
二、教学过程
1. 热身活动
引导学生回忆春天的景象，如花开、草长、鸟儿歌唱等，激发学生对春天的向往。
2. 歌曲欣赏
播放《春风吹》这首歌曲，让学生仔细聆听，并观察歌曲的节奏、曲调和歌词。
3. 分析歌词
指导学生逐句分析歌词中的词语、句子结构和修辞手法。例如，“春风吹又生，百花齐放。”中的“春风吹又生”运用了拟人的修辞手法，使得春风具有生命力；“百花齐放”则用到了夸张的手法，形容了春天的繁花似锦。
4. 讨论交流
组织学生进行小组讨论，分享各自对歌词的理解和感受。鼓励学生发表自己的见解，并与同学进行互动。
5. 创作活动
要求学生根据自己对春天的理解和感受，写一篇以《春风吹》为主题的作文，鼓励学生创造性地表达自己的想法和情感。
6. 总结与展示
邀请学生展示他们的作文，并进行点评和学习总结。引导学生发现和欣赏不同作品的特点和美感。
三、教学效果评价
1. 学生对《春风吹》这首歌曲的了解和欣赏能力得到了提高。
2. 学生通过分析歌词，提高了语言表达能力和修辞手法的运用水平。
3. 学生在讨论和交流中培养了合作意识和批判思维能力。
4. 学生通过创作活动，展示了自己的创造性思维和表达能力。
通过以《春风吹》为主题的语文研究课教学，不仅能够培养学生的音乐欣赏能力和文学素养，还能够促进学生的创造性思维和综合能力的发展。教师在教学中应注重激发学生的兴趣和创造力，引导学生主动参与学习，从而达到更好的教学效果。
《春风吹》的研究课教学实录 篇三
《春风吹》的研究课教学实录
一、导入：
师：听，多动听的歌啊！会唱吗？让我们一起来唱一唱吧！这歌中的小朋友正在干什么啊？
师：是啊，不知不觉春天已经悄悄地走到了我们的身边。那么你找到春天了吗？
师：能用一些词语来形容春天吗？
师：小朋友们不但唱得好说得也很好。春姑娘的到来确实给大地换上了新装，但是春姑娘有一位来无影去无踪的朋友，我们想要
（课件）
二、新授：
师：谁来读读风娃娃说了什么？看它得意的样，你们服气吗？那么你在哪儿看到过春风呢？
师：哎呀，真遗憾，老师没法看到小朋友们说的风娃娃，谁有办法让我亲眼看看风娃娃呢？（指名）想和你的同桌交流一下你的办法吗？（同桌）
师：这下老师满足了，风娃娃也没法得意了，聪明的小朋友们已经找到了它，那么，你们喜欢风娃娃吗？为什么呢？（好处）
师：原来风娃娃做了这么多的好事，怪不得它这么讨人喜欢呢！有一位小朋友和我们一样，也很喜欢春风，看，她还写下了一首儿歌，快来读一读吧！
师：当然，我们的风娃娃啊也有生气的时候，它生起气来啊，那可了不得了，看！它都干了些什么？
师：风娃娃一生气啊，威力还真不小。给人类带来了这么严重的灾难，小朋友们在课外的资料中还收集到风娃娃的哪些危害呢？先和你的同桌交流一下。
师：谁愿意把自己收集到的资料和大家交流交流呢？
师：看来小朋友们知道的`还真不少，不过风娃娃并不是人类的敌人，看，从古到今，人们一直和风娃娃友好地交往着。（资料）自己读一读吧！
师：你还知道哪些方面，人们也在利用风娃娃？
师：是啊，只要我们能好好的利用，它不但会造福于人类，还会成为我们的好伙伴呢！
三、小结：
师：通过这节课的学习，你对风娃娃有所了解了吗？了解到什么能说一说吗？
师：风娃娃看到小朋友们这么了解它，它可高兴了，特想和大家成为好朋友。看，这是老师为大家准备的信纸，让我们来给风娃娃写封信吧！恩，写些什么呢？赶紧写下来吧！
（写好后，读给同桌听）
