《语文园地六》教学实录【优秀3篇】

《语文园地六》教学实录 篇一

《语文园地六》是一本中学语文教材,该教材以培养学生的语文素养为目标,注重培养学生的理解能力、表达能力和创新思维。在教学实录中,我将分享一节《语文园地六》的课堂教学情况。

这节课的主题是《古文阅读与鉴赏》。我采用了多种教学方法,旨在激发学生的学习兴趣和主动性。首先,我通过展示一幅古代书法作品,引发学生对古代文化的兴趣。随后,我向学生介绍了本节课的学习目标和重点内容。

接下来,我组织学生进行小组讨论,让他们分享对古文阅读的理解和感受。每个小组都有机会发表自己的观点,并与其他小组进行交流。这样的讨论有助于学生之间的互相学习和启发,同时也培养了学生的合作能力和表达能力。

在讨论之后,我选择了一篇名叫《岳阳楼记》的古文进行详细讲解和分析。我通过解读古文的词句和意境,引导学生深入理解古文的内涵和价值。同时,我还给学生分发了一些相关资料和习题,让他们进行课后自主学习和巩固。

课堂的最后,我组织了一个小组演讲活动。每个小组都选择了一篇自己喜欢的古文,进行了精彩的演讲和分享。这个活动不仅展示了学生的表达能力和创新思维,也为他们提供了一个互相学习和交流的平台。

通过这节课的教学实录,我深刻体会到了《语文园地六》教材的优势和特点。该教材注重培养学生的语文素养,通过多种教学方法和活动,激发学生的学习兴趣和主动性。同时,该教材也注重培养学生的合作能力和表达能力,通过小组讨论和演讲活动,提高学生的综合素质。

《语文园地六》教学实录 篇二

《语文园地六》是一本中学语文教材,该教材以培养学生的语文素养为目标,注重培养学生的理解能力、表达能力和创新思维。在教学实录中,我将分享一节《语文园地六》的课堂教学情况。

这节课的主题是《现代文阅读与鉴赏》。我采用了多种教学方法,旨在激发学生的学习兴趣和主动性。首先,我向学生介绍了本节课的学习目标和重点内容,并提出了一个开放性的问题,引发学生的思考和讨论。

接下来,我组织了一场阅读会。每个学生都选择了一篇自己喜欢的现代文进行阅读和分享。在阅读过程中,学生们积极思考和记录自己的感受和理解。随后,他们进行了小组讨论,分享自己的读后感和对文本的理解。

在讨论之后,我选择了一篇名叫《读者》的现代文进行详细讲解和分析。我通过解读文中的词句和意境,引导学生深入理解现代文的内涵和表达方式。同时,我还给学生分发了一些相关资料和习题,让他们进行课后自主学习和巩固。

课堂的最后,我组织了一个写作活动。学生们根据自己的阅读体验和理解,撰写了一篇读后感或评论。他们积极思考和表达,展示了自己的创新思维和语言表达能力。

通过这节课的教学实录,我深刻体会到了《语文园地六》教材的优势和特点。该教材注重培养学生的语文素养,通过多种教学方法和活动,激发学生的学习兴趣和主动性。同时,该教材也注重培养学生的阅读能力和写作能力,通过阅读会和写作活动,提高学生的综合素质。

《语文园地六》教学实录 篇三

《关于语文园地六》教学实录

  教材分析:

  这个语文园地有四项内容,包括“我的发现、日积月累、口语交际、展示台”。

  教学目标:

  复习本单元知识,使学生在知识和能力上得到提高。

  学前分析:

  学生接触过AABB式叠词,但这些词语不仅重叠形式相同,而且都是由两个意思相反的词构成的,教师要鼓励学生探究、发现,进而引导学生积累运用这样的词语,“读读认认”是利用形声字的构字规律认识具有相同形旁的字。学生学过很多形声字了,有一定的独立识字能力,教学时要放手让学生自学,“我会填”给出四组形近字,学生有能力通过组词区别形近字的音形义。《一个石头小姑娘》是一首充满童真童趣的小诗,学生喜欢读。教学时要以读为主,在读通读熟的基础上,再让学生谈谈体会到了什么。这次口语交际的话题与本组课文“好品质”的主题是吻合的,教材已为交际提供了情境。可引导学生以讨论、提建议的方式进行交际,培养口语交际能力,懂得要做诚实、守信、尽责的人。

  第一课时

  教学目标:

  1、学会AABB式叠词,引导学生积累运用这样的词语;自主发现汉字的构字特点。

  2、读通、读懂简短的`课外文章,会谈自己体会。

  3、学习搜集资料,能主动参与展示活动,乐于展示自己学习的收获和才能,并善于和别人交流。

  教学过程:

  一、创设情境,激发兴趣。

  导语:同学们,聪明的叮当猫听说你们学了不少知

识,要来考考你们,你们有信心应战吗?今天我们以小组为单位进行比赛。希望每个小小组团结合作,为自己的小组争光。

  (课件出示“叮当猫”)

  二、第一关“与AABB家族成员会面”

  师:叮当猫请来了许多四个字的词语,要请我们读词找规律。

  1.自由读一读词语,看看你发现了什么。

  2.组内交流发现。和同学说说自己的发现,听听同学的发现。

  3.同桌互读词语。

  4.再说出几个这样的词语。

  5.鼓励积累此类词语。

  三、第二关“与形声字会面”。

  师:闯过第一关,叮当猫又请来了形声字家族的成员,让我们来学习生字,看哪一组最能干学得最好。

  1.读一读,想一想。借助拼音读四组字和含生字的八个词语,体会字义,发现汉字规律。

  2.说一说,议一议。和同桌说说自己的发现,讨论如何记住八个生字。

  3.玩一玩,认一认。两人一组,一人做动作,另一个人找出相应字卡;一人说字,另一人找出生字卡片,两人再一起读一读。

  4、给学得最好的小组画上一颗小星星。

  四、第三关“区分双胞胎”。

  师:这一关,叮当猫带来了四对双胞胎,请我们想办法认一认,分清楚。

  1、四人小组学习,讨论两个字在音形义上有什么不同。

  2、分头用字组词,最后再交流。

  3、给优胜组画上一颗小星星。

  五、第四关“一个石头小姑娘”——读读背背。

  师:叮当猫夸我们很会学习,再考考我们会不会读诗

  1、自由读诗。

  2、师范读,听后说说体会到了什么?

  3、小组比赛读,并评议。

  4、小组各自背诵,给会背的小组加小星星。

  六、第五关“我们的好品质”

  叮当猫:小女孩有一颗善良美好的心灵,她在呼唤大家都来爱护环境,保护雕像。这是一种好品质。小朋友们你,们有收集表现优秀品质的故事、谚语、成语吗?

  1、汇报、交流收集的材料。

  2、全班交流,小学生要具有哪些好品质。

  七、课外作业

  课后用收集的材料出一期“六一”黑板报。

  第二课时

  教学目标:

  可引导学生以讨论、提建议的方式进行交际,培养口语交际能力,懂得要做诚实、守信、尽责的人。

  课前准备:

  指导两名学生表演小华遇到难题这件事。

  教学过程:

  一、导入揭题。

  师:同学们,你们有没有碰到过令你为难的事呢?(学生各抒己见)

  师:有位小朋友小华也碰到了难题,咱们一起来看一看吧。

  二、进入交际。

  1.再现情境。

  2.小组讨论。自己先想一想小华该怎样做,再和小组同学说一说。有不同的意见可以讨论、争辩,确定一名同学做代表给小华提建议。

  3.提出建议。

  4.辩论赛。根据提建议的情况,教师按“要记下名字”和“不能记下名字”两种意见,推举参加辩论的人,其他同学按自己的观点分坐两边做拉拉队,开展辩论。

  5.两人一组表演从遇到难题到解决问题的过程。

  三、总结

相关文章

《船长》的教学实录【通用3篇】

一、导入:同学们,疾风知劲草,烈火见真金。在生与死的严峻考验面前最能显示出一个人的灵魂。19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为我们塑造了一个伟大的灵魂。这就是我们今天要学习的课文引读《船长》。通过课...
教学资料2011-09-08
《船长》的教学实录【通用3篇】

因数与倍数教学设计(最新6篇)

作为一位杰出的教职工,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的因数与倍数教学设计,希望能够帮助到大家。  因数与倍数教学设...
教学资料2012-05-05
因数与倍数教学设计(最新6篇)

《杨氏之子》教学设计【精彩3篇】

《杨氏之子》是人教版五年级下册第三单元的一篇课文,是一篇文言文。本单元是以感受语言艺术为专题来组合课文的,四篇课文从不同的角度折射出了语言艺术的魅力。下面是小编为大家整理的《杨氏之子》教学设计 ,请参...
教学资料2011-09-06
《杨氏之子》教学设计【精彩3篇】

《语文园地二》教学设计(经典5篇)

作为一名人民教师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理...
教学资料2019-01-02
《语文园地二》教学设计(经典5篇)

《相信未来》教学设计【优秀5篇】

作为一名教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家收集的《相信未来》教学设计,欢迎阅读与收藏。  《相信未...
教学资料2018-02-06
《相信未来》教学设计【优秀5篇】

书法教学设计(经典6篇)

作为一名教师,就有可能用到教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的书法教学设计,欢迎大家分享。  书...
教学资料2016-03-04
书法教学设计(经典6篇)