《自己去吧》优秀教学实录(优选3篇)
《自己去吧》优秀教学实录 篇一
在教育界，有一种普遍的观念是，教师应该扮演着学生的导师和引路人的角色，引导学生前行。然而，作为教师，我们是否应该让学生自己去探索，去发现，去学习呢？这正是我在教学实践中得出的一个重要观点。
我曾经在一堂高中生物课上，进行了一次特别的实验。这个实验的目的是让学生通过自己的实际操作，去了解细胞的结构和功能。在实验开始前，我并没有提供任何关于细胞的知识，而是只告诉学生们实验的目的是什么，然后给他们提供了一些实验器材和材料。
学生们被分成小组，每个小组有一个实验室桌子和一些实验器材。他们开始有些迟疑，不知道从何下手。于是我就轻轻地告诉他们：“你们可以自己去尝试一下，看看能不能找到答案。”听到这句话，学生们有些意外，但他们也开始积极地思考和尝试。
在接下来的一个小时里，学生们开始组织实验，使用显微镜观察细胞，进行染色实验，观察细胞的结构和功能。他们互相讨论，分享他们的发现和观察结果。我只是在一旁观察和偶尔给予一些指导。
最后，学生们通过实验发现了细胞的结构和功能，并做了一份实验报告。当我问他们这次实验的感想时，他们纷纷表示，这是他们参与过最有趣、最有挑战性的实验之一。他们对自己的发现和成果感到非常自豪和满足。
通过这次实验，我深刻地认识到，学生们在自主学习和自主探索中能够获得更多的成长和进步。而作为教师，我们的作用不是给予他们所有的答案，而是引导他们去寻找答案。
《自己去吧》优秀教学实录 篇二
作为一名教师，我一直坚信学生应该成为自己学习的主体，而不是被动地接受教师的灌输。因此，在我的教学实践中，我始终鼓励学生们自己去探索、自己去学习。下面我将分享一次在高中化学课堂上的实践。
这节课的内容是关于化学反应速率的实验。在开始实验之前，我告诉学生们实验的目的和基本步骤，并给予他们一些基本的知识背景。然后，我告诉他们：“你们将会分成小组进行实验，请自己思考和探索，亲自进行实验操作。”
在实验开始后，学生们开始自己动手操作，按照实验步骤进行。他们使用实验器材，观察反应过程，记录数据，并进行相应的计算和分析。我只是在一旁观察和偶尔给予一些指导。
在实验过程中，学生们遇到了一些问题和困惑。有的实验结果并不如他们预期的那样，有的数据计算出现了错误。然而，他们并没有放弃，而是积极地思考和尝试寻找解决办法。他们互相讨论，共同解决问题，并最终完成了实验。
当学生们交上实验报告时，我看到了他们的收获和成长。他们不仅掌握了实验的基本步骤和技巧，还对化学反应速率有了更深入的理解。更重要的是，他们通过自己的努力和探索，培养了解决问题的能力和自信心。
通过这次实践，我再次深刻地认识到，让学生自己去探索和学习是非常重要的。作为教师，我们应该成为学生的指导者和支持者，让他们发挥自己的主动性和创造力。只有这样，他们才能真正地成为独立思考和学习的人。
《自己去吧》优秀教学实录 篇三
《自己去吧》优秀教学实录
（一）教学目标：
1、认识12个生字，会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。
（二）设计理念：
《自己去吧》是一篇内容浅显易懂的童话故事，有普遍的现实意义，并且
（三）教学过程
一、谈话导入，板书课题
同学们，你们看这是什么？（课件出示：小鸭，小鹰），有一天，小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？让我们一起来学习第14课自己去吧（板书课题）生齐读课题。
二、初读课文，识字读词
1、在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌互读，相互纠正，并且说说课文讲了一件什么事情。
3、认读生字：课件出示词语（带拼音）：自己您带好吗不深学会那边风景美
指名读〉齐读〉去掉拼音读〉开火车读〉
4、识记生字：分析生字结构，记住字形，理解字义。
三、细读体悟，演读见悟
1、学习第一自然段
小朋友，你们喜欢表演吗？想不想把第一自然段表演给大家看呢？
⑴自选角色：请大家选择自己喜欢的角色。
⑵分角色朗读：要想表演好，首先要读好对话，同桌之间练习分角色朗读。
⑶检查朗读情况，全班交流，引导在读中感悟。
点生读小鸭的话，师：小鸭子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么觉得你并不很想去游泳，能再读一次吗？还有那些小鸭想去游泳的？（请其它扮演小鸭的来读）请所有的小鸭来读。
点生读鸭妈妈的话，师：鸭妈妈，你喜欢自己的小孩吗？那你为什么让小鸭子一个人去学游泳呢？（因为我知道它不会淹死，我想让它独立学会本领……）还可以请其他扮演鸭妈妈的来补充。师：鸭妈妈们想得真周到，请您们再鼓励小鸭一次，再读读吧！
⑷同桌合作表演，师点拔：想象一下，小鸭会怎么学，在学习的过程中遇到了什么困难，过了几天，小鸭怎么样啦？它学会游泳了吗？学会后的心情怎么样，它会对妈妈说些什么呢？
⑸生上台表演（带头饰）
⑹师生共评：（从表情、动作、台词、配合等方面点评，指导）
⑺提问：小鸭学会了游泳，对它以后的.生活有什么帮助？
2、自主学习第二自然段
刚才大家的表演真是精彩极了，非常有趣，告诉大家，课文后半部分小鹰学会了飞翔的故事也很有趣，想学吗？有一个小朋友也很想学，他这样对我说（课件出示）
老师，您能带我们学习小鹰飞翔的故事吗？
指名读，你觉得我会怎么说（自己去学吧）你真是老师的小知心，那我们就自己学一学小鹰学飞翔的故事，老师给大家一些提示：（小鹰怎么对鹰妈妈说；鹰妈妈怎么回答；小鹰学会了吗？……）
生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。
四、总结延伸，指导书写
1、学习这篇课文你有什么收获？
师小结：学本领要自己学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。
2、你有没有自己的事情自己做？怎么做？
（生拿着自己的照片上台来说，说的好的同学把照片贴在黑板上）
3、师：大家说得真好，我发现大家在生活中都是勇敢的小鸭和小鹰。真是太了不起了！
能敢的小鸭和小鹰们，让我们一起来写一写这几个字。（课件出示在田字格中的生字）
⑴师范写，生观察并分析位置及笔顺。
⑵生描一描，写一写。
五、作业（选择自己喜欢的作业完成）
1、演一演：回家后把这个故事表演给父母看。
2、画一画：可以画小鸭、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。
3、做一做：回家后自己去学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。
