《北京》公开课教学实录【优质3篇】

《北京》公开课教学实录 篇一

北京，作为中国的首都和政治、文化中心，拥有着丰富的历史和独特的魅力。本次公开课将以北京为主题，通过丰富的教学内容和互动活动，让学生们更加深入地了解这座城市的独特之处。

首先，我会向学生们介绍北京的地理位置和历史背景。北京位于华北平原的北部，是中国北方的交通枢纽。它有着悠久的历史，自古以来就是中国的政治中心。我会通过图片和地图展示，让学生们对北京的地理位置和历史发展有一个直观的了解。

接下来，我会带领学生们了解北京的文化遗产。北京是中国古代文化的重要代表，有着许多著名的文化景点，如故宫、天坛和颐和园等。我会通过图片和视频展示这些景点的壮丽景色和丰富的历史背景，同时讲解它们的重要性和保护工作。

除了文化遗产，北京还有许多现代化的建筑和发展成就。我会向学生们介绍北京的现代化建设和世界知名的奥运场馆，如鸟巢和水立方。通过这些案例，我想要让学生们了解到北京在现代化进程中取得的巨大成就，并引发他们对未来发展的思考。

在教学过程中，我会结合小组活动和讨论，让学生们参与其中。例如，我会组织学生们分成小组，利用互联网搜索北京的名胜古迹，并向其他组员介绍他们所找到的信息。这样不仅可以提高学生的合作能力和信息搜索能力，还可以加深他们对北京的了解。

最后，我会给学生们布置一项作业，让他们深入了解北京的某个方面，并进行调研和写作。这样可以促使学生们主动地学习和探索，提高他们的研究能力和写作能力。

通过这次公开课，我希望能够激发学生们对北京这座城市的兴趣和热爱，让他们更加了解和尊重自己的国家和文化。同时，我也希望能够培养学生的合作能力和自主学习能力，为他们的综合素质发展打下坚实的基础。

《北京》公开课教学实录 篇二

北京，这座有着丰富历史和文化底蕴的城市，一直以来都是中华民族的精神象征。在这次公开课中，我将通过多种教学方法，让学生们全面了解北京的风土人情和传统文化。

首先，我会向学生们介绍北京的名胜古迹和文化遗产。我会通过图片和视频展示故宫、长城和天坛等著名景点的壮丽景色和丰富的历史背景。同时，我也会讲解这些景点的重要性和保护工作，让学生们明白保护文化遗产的重要性。

接下来，我会带领学生们一起体验北京的传统文化。比如，我会组织学生们学习京剧和中国书法，让他们亲身感受到这些传统艺术的独特魅力。同时，我也会向学生们介绍北京的传统节日和习俗，如春节和端午节等。通过这些活动，学生们可以更加深入地了解北京的文化传统和人民生活。

除了传统文化，我也会向学生们介绍北京的现代化建设和科技创新。北京作为中国的首都和政治中心，一直以来都在不断发展和变化。我会通过图片和视频展示北京的现代化建筑和科技成果，如CBD和中关村等。同时，我也会讲解北京在环境保护和可持续发展方面所做的努力，引发学生们对科技创新和可持续发展的思考。

在教学过程中，我会鼓励学生们积极参与讨论和互动。例如，我会组织学生们分组进行小组讨论，让他们就北京的文化和发展进行深入思考和交流。这样可以提高学生的思维能力和表达能力，并培养他们的合作精神和团队意识。

通过这次公开课，我希望能够激发学生们对北京这座城市的兴趣和热爱，让他们更加了解和尊重自己的文化。同时，我也希望能够培养学生的创新思维和跨文化交流能力，为他们的综合素质发展做出贡献。

《北京》公开课教学实录 篇三

《北京》公开课教学实录

　　学习目标：

　　1．认识13个生字。会写10个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3．有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学重难点：

　　重点：识字、写字朗读课文。

　　难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学方法：引导自主合作学习

　　教具准备：生字卡片、课件

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图说话，出示词语

　　1．出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

　　2．看图说话，认读词语。

　　你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里?(根据学生的介绍，随机出示词语。)

　　二、读句识字

　　1、激励学生自己认字。

　　谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?

　　（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。)

　　2、打开课本，学生自主学词学字。

　　(1)读课文，用横线画出生字词。

　　(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。

　　(3)发现容易读错的字并正音。

　　3．出示词语卡片，领读。(老师领读，学生当小老师领读。)

　　三、指导朗读课文，感知课文内容

　　1．听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的?

　　2．自由朗读课文。

　　思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?

　　3．学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）

　　4．指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的'自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。

　　5．小组交流搜集到的北京新变化的资料。

　　四、反馈评价

　　这节课你有什么收获？

　　第二课时

　　一、感情朗读课文

　　1、小组读

　　2、读喜欢的段

　　二、指导写字

　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。

　　2、教师范写，有重点地指导。

　　本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

　　同偏旁的字：坛、城，国、图。

　　突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍：

　　观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留

　　3、学生描红练习

　　四、实战活动

　　搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。

　　附板书设计：

　　10北京

　　天安门

　　美

　　柏油马路

　　立交桥

　　名胜古迹

　　高楼大厦

　　内容概括：这篇介绍了关于《北京》教学设计八,北京，希望对你有帮助！