《安塞腰鼓》教学实录片段(实用3篇)
《安塞腰鼓》教学实录片段 篇一
在这个实录片段中，我们将向大家展示如何教授《安塞腰鼓》这首传统曲目的技巧和要点。《安塞腰鼓》是陕西省安塞县的传统鼓曲，曲调激昂，节奏明快。它不仅具有较高的艺术价值，更是中国传统文化的重要组成部分。
首先，我们要介绍的是《安塞腰鼓》的基本节奏。这首曲目的节奏是由腰鼓和鼓槌的配合完成的。学生们需要掌握腰鼓的基本动作，即腰部的移动和鼓槌的敲击。在教学中，我们会先向学生们示范正确的腰部动作和鼓槌敲击的姿势。然后，让学生们模仿我们的示范进行练习。通过多次的练习，学生们能够逐渐掌握正确的动作和节奏感。
接下来，我们将教授学生们《安塞腰鼓》的曲调。这首曲目的曲调较为复杂，要求学生们具备一定的音乐基础。我们会先向学生们演示曲调的主旋律，并逐步教授每个音符的演奏方法。同时，我们还会讲解曲调中的一些技巧和要点，例如音符的连贯性和音乐表达的感情。
在教学过程中，我们还会结合中国传统文化的背景，向学生们介绍《安塞腰鼓》的历史渊源和文化内涵。学生们不仅能够通过学习这首曲目提升音乐素养，还能够了解到中国传统文化的瑰宝。
通过这个实录片段的教学过程，学生们能够掌握《安塞腰鼓》的基本技巧和要点，提高音乐表演的能力。同时，他们还能够感受到中国传统文化的魅力和独特之处。希望这个实录片段能够帮助更多的人了解和喜爱《安塞腰鼓》这首传统曲目。
《安塞腰鼓》教学实录片段 篇二
在这个实录片段中，我们将向大家展示一位优秀老师如何教授《安塞腰鼓》这首传统曲目，以及学生们的学习和表演情况。
首先，我们要介绍的是这位老师的教学方法。她采用了多种教学手段，如示范、讲解和练习，以帮助学生们更好地掌握《安塞腰鼓》的技巧和要点。她注重细节和基本功的培养，通过反复的练习和指导，逐渐提高学生们的演奏水平。
在教学过程中，老师能够耐心地回答学生们提出的问题，并及时给予指导和鼓励。她注重培养学生们的自信心和表演能力，通过集体演奏和个人展示的形式，让学生们更好地展示自己的才华和成果。
同时，这个实录片段还展示了学生们的学习和表演情况。他们在老师的指导下，积极参与练习，努力提高自己的演奏水平。他们的表演充满激情和活力，展现出对音乐的热爱和对中国传统文化的理解。
通过这个实录片段，我们可以看到学生们在老师的指导下取得了良好的学习成果。他们不仅在技巧上有所提高，还在音乐表演和文化理解方面有了进步。这位优秀老师的教学方法和学生们的努力也为我们提供了一个很好的学习范例。
希望这个实录片段能够激发更多人对《安塞腰鼓》这首传统曲目的兴趣，促进中国传统文化的传承和发展。同时，也希望更多的老师能够借鉴这位优秀老师的教学经验，提高自己的教学水平，培养更多音乐人才。
《安塞腰鼓》教学实录片段 篇三
《安塞腰鼓》教学实录片段
一、导入
同学们，看过安塞腰鼓表演吗?我们再来感受一下那磅礴的气势
(播放安塞腰鼓表演短片)
感觉怎么样?请用一个词概括一下
生1：气势磅礴
生2：豪迈
生3：震撼
生4：酷毙了!
二、初读课文：整体感知安塞腰鼓艺术形象
师：现在我们来朗读课文。老师读课文的开头和结尾；第727节由同学们集体朗读，要特别注意读出安塞腰鼓表演时的气势和力量，声音要洪亮，节奏要快。做一下准备活动：抬头，挺胸，运气，大声喊嗨!嗨嗨!?
(投影课文朗读网页；师生配合朗读全文)?
师：课文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美，这句话是好一个安塞腰鼓!(板书)这是作家的评价。刚才我们看了短片、读了课文，现在大家自由发言，说说你所感受到的安塞腰鼓好在哪里??
生1：我觉得安塞腰鼓好在表演时壮阔、豪放、火热的场面
生2：好在隆隆隆隆的沉重的响声
生3：好在每一个舞姿都充满了力量
生4：我觉得好在它的表演能激起人们丰富的想像
师：是啊!安塞腰鼓表演场面壮阔，鼓声沉重，动作有力，高潮迭起，确实像掀起在黄土地上的狂飙。好的艺术不仅以独特的形式感染人，更能以内在的精神打动人。课文中哪句话最能表现安塞腰鼓的精神内涵??
生：(讨论、明确)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!?
师：安塞腰鼓表现的就是生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑气势和强盛力量!安塞人打腰鼓，打的就是这股劲!(板书生命之劲)(投影安塞腰鼓之劲资料)
(生齐读资料内容)
三、品读美句感受文中排比句的气势、节奏与激情?
师：安塞腰鼓表演是那样的有劲，作家描绘它的语言带劲吗?这劲是大量运用了哪一种修辞手法带来的?
生：排比
师：请找出文中的排比句，根据所在的位置看它们可以分为几个类别。每一类中挑出你最喜欢的语句仔细品味，准备读给大家听
生1：一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!是句内型排比
师：三个了之间层层递进，要读出越来越狠的语气。(指导生再读)
生2：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。是句间型排比
师：排比中又含有比喻，句式整齐工整，要读出明快的节奏。(指导分男女声部齐读)?
生3：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!使人想起：千里的雷声万里的闪!使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!是段间型排比
师：三个使人想起层层推进，如同一个个念头在人脑海中闪过，要读出此伏彼起的交错感。(指导分两大组重唱式齐读)?
师：同学们想一想，课文中大量排比的运用，对描写场面、表达情起了什么作用??
生：较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势，充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情
生：好!
(师板书好一篇痛快文字!)?
四、解读难句：合作探究，领悟文中写意语句的内涵
师：这篇好文字中，同学们也会遇到意思不明朗、不太好懂的句子，先在4人小组内提出来，合作探究一下，看能不能解决一些。小组内解决不了的难句，交由全班讨论
生1：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
师：可以由个人想到民族，想想中华民族近百年来的发展历史
生2：它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
师：穿的是农民衣着，吃的是红豆角老南瓜，说明后生们的生活多么贫穷
生3：当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼
师：鸡啼，是新的一天的开始，预示着新生活的希望。在黄土地上贫穷地生活着的安塞人，为什么还能将自己的腰鼓敲得这么响?因为他们躯体里涌动着旺盛的生命力量，更因为他们骨子里充满着新生活的强烈渴望!因此，当安塞腰鼓表演戛然而止的时候，人们的思想得到升华，人们不由得用新的眼光认识这个世界，看待眼前的生活：落后是暂时的，
贫穷也不可怕，只要生命在有力地搏击，就一定会迎来新生活的曙光!?
朗读这3小节，要放慢语速，舒缓语调，读出在寂静中沉思，读出对新生活的展望。哪位同学尝试着读一遍?大家可推举一位。(生朗读第2830节)?
师：让我们闭上双眼，静静地聆听你听到那一声渺远的鸡啼了吗?那一群茂腾腾的后生，在20年后的今天，又过着怎样的生活呢
五、创意展示
师：一起来看新浪网上的一则消息安塞腰鼓将成注册品牌，哪位同学为大家朗读一下?
(生朗读消息)
师：今天，有着2000年历史的安塞腰鼓正走出黄土高原，在中华大地乃至海外更广阔的土地上敲响!安塞腰鼓品牌，也将通过现代媒体的宣传，吸引人们越来越多关注的目光!现在，你有一个展示才华、发挥创造力的机会：安塞腰鼓品牌准备在中央电视台综艺频道打广告，做宣传，请你为它拟一则广告词。(板书一个广告创意)?好的广告词内容上要能展示品牌的特色，语言形式上还要有点技巧。如要想皮肤好，早晚用大宝!特色是护肤，句式上整齐顺口，早晚意思还双关。(板书特色；技巧)如果你的创意被采用，你将收到安塞县文化局的`请柬，特邀你到黄土高原，现场观看安塞腰鼓表演。想不想去?
那就让小脑筋转起来吧!这些图片也许能激发你的灵感(投影安塞腰鼓表演图片)?
(生边观看图片并思考、创作)
师：现在，以4人小组为单位交流作品并初评，选出本小组内最有实力的一则作品交给老师。(投影各小组初评出的学生作品，并以举手表决方法评出全班最佳创意)?
六、体验交流
师：这节课，我们抓住好这个话题和课文展开了对话，那就是：好鼓，好文，好创意!同学们，我们学语文不能为了读书而读书。面对一篇美文，我们应该联系生活，读出自己特有的感受，产生独特的体验，这样的阅读才是一种精神享受!今天，我们就尝试来一个实话实说型的课堂结尾：请各位同学用一句话总结一下你从《安塞腰鼓》中读到的感受或体验，话题是从《安塞腰鼓》中，我读到了。注意，一定要实话实说!
(生交流各自的阅读体验)
师：从《安塞腰鼓》中，我们可以读到很多很多。可以读到陕北农民豪迈粗犷的威猛个性，可以读到中华民族蓬勃旺盛的生命力量，可以读到改革开放锐不可当的迅猛势头，还可以读到伟大祖国光辉灿烂的美好前程从《安塞腰鼓》中，老师读到的是：人，活得要有一股劲!这劲，是上进心，是源动力，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神!学习上，要有
一股猛劲；工作，要有一股能劲；事业上，要有一股牛劲!有劲的生活，才是痛快的生活!同学们，对不对呀?
生：对!
师：最后，让我们伴随着安塞腰鼓的鼓点，一起大声呼喊：嗨!嗨嗨!
附：学生广告创意
●安塞腰鼓，激情如虎!
●安塞腰鼓，震撼国土!
●一捶震天，安塞腰鼓!
●激情燃烧的鼓点安塞腰鼓!?
●为他人鼓劲，为自己加油，我用安塞腰鼓!
●雾中腾虎，安塞腰鼓!
●传遍华夏族，唯有安塞腰鼓响咚咚!
●安塞腰鼓，使人年青的腰鼓!
