蚂蚁飞上天啦教学实录(优秀3篇)

蚂蚁飞上天啦教学实录 篇一

蚂蚁飞上天啦教学实录

蚂蚁飞上天这一令人难以置信的现象在近年来引起了广泛的关注和讨论。虽然蚂蚁本身并没有翅膀，但它们却能借助某种方式飞上天空。在这篇文章中，我将为大家详细介绍蚂蚁飞上天的教学实录，以帮助读者更好地了解这一现象。

首先，我们需要明确一点，蚂蚁并非真的能够像鸟儿一样振翅高飞，而是通过一种称为“蚁列”的行为来达到看似飞行的效果。蚁列是指一群蚂蚁相互连接形成的一条行进线路，蚂蚁们在这条线路上相互依靠，从而实现了一种类似于飞行的移动方式。

那么，蚂蚁是如何形成蚁列的呢？事实上，这个过程是非常有趣的。蚂蚁会释放一种被称为“信息素”的化学物质，这种物质具有引诱和吸引其他蚂蚁的作用。当一只蚂蚁释放出信息素后，其他蚂蚁会通过感知这种物质的存在并跟随它的气味，从而形成了一个蚁列。蚁列中的每只蚂蚁都会释放信息素，使得整个蚁列变得更加强大和稳定。

当蚁列形成后，蚂蚁们会相互依靠，形成一个紧密的群体。这种群体中的每只蚂蚁都会承担一定的责任，有的负责寻找食物，有的负责保护蚁列的安全。蚂蚁们之间通过触角的接触进行沟通，从而协调各自的行动。这种集体行为的协调性和效率让人惊叹不已。

蚂蚁飞上天的现象通常发生在蚂蚁需要跨越较长距离、越过障碍物或寻找新的栖息地时。在这些情况下，蚂蚁们会形成一条蚁列，通过相互依靠和协作的方式，成功地完成了看似飞行的移动。

总结起来，蚂蚁飞上天是一种令人惊叹的现象，它展示了蚂蚁们卓越的集体智慧和协作能力。通过释放信息素和形成蚁列，蚂蚁们成功地实现了一种看似飞行的移动方式。这一现象不仅令人着迷，也给我们带来了对于集体智慧的思考和研究的启示。

蚂蚁飞上天啦教学实录 篇二

蚂蚁飞上天啦教学实录

蚂蚁飞上天这一令人惊奇的现象在近年来引起了广泛的关注和研究。虽然蚂蚁本身没有翅膀，但它们却能通过一种称为“空中跳跃”的行为来实现看似飞行的效果。在本篇文章中，我将为大家介绍蚂蚁飞上天的教学实录，以帮助读者更好地理解这一现象。

首先，我们需要了解蚂蚁的身体结构和特点。蚂蚁的身体由头部、胸部和腹部组成，它们的腿和触角非常灵活。蚂蚁身体上的细小毛发能够感知到空气的流动和震动，从而帮助它们判断周围环境的变化。

当蚂蚁需要跨越较长距离或越过障碍物时，它们会选择一种称为“空中跳跃”的行为来实现。蚂蚁首先会抬起身体，并以后腿为支点，然后用后腿的力量迅速蹬地。在蹬地的瞬间，蚂蚁会用腹部和胸部扭动的方式产生一个向上的力量，同时用前腿和中腿保持身体的平衡。这一系列的动作使得蚂蚁能够跳离地面并在空中保持平衡。

在空中跳跃的过程中，蚂蚁会利用触角感知周围的空气流动。蚂蚁通过调整身体姿态和腿部的动作来控制自己的飞行方向和高度。触角的灵敏度使得蚂蚁能够快速反应并做出相应的调整，以保持飞行的稳定。

虽然蚂蚁飞上天的高度通常不会超过一米，但这种跳跃行为对于它们来说却是非常有效的。通过空中跳跃，蚂蚁能够跨越较长距离和越过障碍物，从而寻找到更多的食物资源和适合的栖息地。

总结起来，蚂蚁飞上天是一种令人惊奇的现象，它展示了蚂蚁们灵活的身体结构和卓越的运动能力。通过空中跳跃，蚂蚁能够实现看似飞行的效果，跨越较长距离和越过障碍物。这一现象不仅令人着迷，也给我们带来了对于昆虫运动机制的深入研究和探索的启示。

蚂蚁飞上天啦教学实录 篇三

蚂蚁飞上天啦教学实录

　　活动目标：

　　1、 学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲述故事。

　　2、 能用绘画的形式来表现创编的情节。

　　3、 乐意在集体面前表达自己的.设想，认真倾听同伴的讲述。

　　活动准备：

　　1、 图一幅，钢琴曲

　　2、 幼儿人手一份操作材料

　　活动过程：

　　1、 出示图，引起幼儿参与兴趣

　　“蚂蚁抬头在看什么？”“它心里在想什么？”

　　2、 合理创编故事情节

　　“蚂蚁怎样才能飞上天呢？请小朋友想一些好办法！”

　　3、 幼儿绘画

　　“我们一起把这些办法画下来吧！”

　　鼓励幼儿把想的这些办法用画笔画下来

　　4、 讲述故事

　　拿着自己的作品讲述故事，提醒幼儿运用一些形容词

　　活动评价：

　　这个活动将艺术和语言有机地融合在一起，一改过去教师准备图片幼儿讲述的看图讲述模式，先让幼儿展开合理的想象，然后让幼儿自己画图，最后讲述自己画的图。在整个活动中幼儿个个积极参与，围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想，从中也可以看到幼儿的思维不受约束，而设想的方法也远远超过了大人，收到了很好的活动效果。