《和时间赛跑》第二课时教学实录(最新3篇)
《和时间赛跑》第二课时教学实录 篇一
今天，我们来到了《和时间赛跑》的第二课时。这节课的内容主要是关于时间管理的方法和技巧。在这个快节奏的社会中，时间管理成为了我们每个人都必须面对的挑战。因此，掌握一些有效的时间管理方法，对于我们的生活和工作都有着重要的意义。
首先，我向学生们介绍了一个非常实用的时间管理工具——时间日志。时间日志是记录自己每天时间使用情况的一种方法。通过记录每天的时间分配和使用情况，我们可以清楚地看到自己的时间都花在了哪些方面，从而找出浪费时间的地方，进而进行调整和改进。
接下来，我向学生们分享了一些时间管理的技巧。首先是设定优先级。我们每天要面对各种各样的任务和事务，但并不是每个事务都是紧急且重要的。因此，我们需要学会设定优先级，将时间和精力集中在那些对我们最重要和最有价值的事情上。其次是制定计划和目标。没有计划的时间是被浪费的时间，没有目标的努力是没有方向的努力。我们需要制定明确的计划和目标，以便更好地管理和利用时间。最后是克服拖延症。拖延是很多人都面临的问题，它会导致时间的浪费和事务的延误。克服拖延的关键是培养良好的时间管理习惯和自我约束能力。
在课堂的最后，我组织了一个小组讨论活动。学生们分成小组，就时间管理的重要性和方法进行了深入的讨论。通过分享和交流，他们更加深入地理解了时间管理的意义和方法，也相互学习和借鉴了彼此的经验和技巧。
通过这堂课的教学，学生们对时间管理有了更深入的了解和认识。他们意识到时间是有限的资源，只有合理地管理和利用时间，才能更好地实现自己的目标和梦想。我相信，通过这次课堂的学习，学生们能够掌握一些实用的时间管理方法和技巧，更好地应对快节奏的生活和工作。
《和时间赛跑》第二课时教学实录 篇二
在《和时间赛跑》的第二课时中，我采用了一些创新的教学方法，旨在激发学生们对时间管理的兴趣和热情，提高他们的学习积极性和主动性。
首先，我通过一段生动有趣的视频引入课堂。视频中展示了一个人每天如何高效地安排时间，完成各种任务和活动。学生们通过观看视频，感受到了时间管理的重要性和实践的可行性，激发了他们对时间管理的兴趣。
接着，我设计了一项小组活动，让学生们亲自制定时间计划表。每个小组成员根据自己的日常活动和任务，制定了一份详细的时间计划表。通过这个活动，学生们不仅学会了如何制定时间计划，还加深了对时间管理的理解和认识。同时，小组合作也促进了学生们的团队合作和沟通能力的提升。
在课堂的后半部分，我组织了一个时间管理游戏。游戏中，学生们扮演不同的角色，通过完成各种任务和挑战来获取时间资源。通过这个游戏，学生们不仅锻炼了自己的时间管理能力，还增强了他们的竞争意识和团队合作精神。
最后，我进行了一次学生自我评价和反思的环节。学生们用纸笔记录下自己在时间管理方面的优点和不足，并提出改进的建议。通过这个环节，学生们更加清楚地认识到自己的时间管理情况，也为今后的学习和生活提出了具体的改进方案。
通过这样一堂富有创意和互动性的课堂教学，学生们在活动中不仅增加了对时间管理的了解和认识，也提高了他们的学习兴趣和参与度。我相信，通过这样的教学方式，学生们对时间管理的重要性有了更深入的理解，也掌握了一些实用的时间管理方法和技巧，为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
《和时间赛跑》第二课时教学实录 篇三
《和时间赛跑》第二课时教学实录
一、导入
这节课，我们继续学习《和时间赛跑》一课。先让我们和上节课认识的词语宝宝们见见面吧。
课件出示：
赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 实话 度过
虽然 路线 狂奔 暑假 形容 用途 将来 假若
日月如梭 受益无穷
二、朗读理解
师：看来，大家已经和词语宝宝们成了老朋友了。今天，我们还要结识一位朋友──林清玄先生。有人说读林清玄先生的散文就像品一壶好茶。茶可不同于一般的饮料，一尝就知道是什么味，它必须慢慢地，细细地用心去品味，其中的味道才会由心而生，回味无穷。让我们来轻声郎读课文，静静地品味《和时间赛跑》这杯茶，看看你能品出什么味来？
１、学生轻声朗读课文。
２、汇报交流：
⑴你们品出了什么味？
（有一点点苦味）
（有甜味）
⑵从哪里品出的苦味？
（课文第一段）
（这个谜比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴还让我感到可怕，比光阴似箭，日月如梭更让我有一种说不出的滋味）
⑶那课文哪里有甜味呢？
（有一天我跑赢了太阳，高兴的跳起来，这里很甜。）
（后来的二十年里，我因此受益无穷）
３ 
这样说来，林清玄先生给我们带来了一壶有苦有甜的好茶。那我们要好好品尝一番。大家可以自主选择，想品其苦味的同学找到课文的1－7自然段句子有感情的读一读，愿意尝其甜味的同学就有感情的读读８、９、１０自然段吧！
４、朗读感悟：
⑴品味苦：
师：课文中哪一段的味道最苦？来展示一下你的朗读吧。
生：读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。（课件出示）
师：外祖母最疼爱我，而我再也见不到她了。谁能带着这种感觉再来读一读。（分别点几名学生读）你们的伤心、难过也感染了老师。
师：让我们继续来品尝苦味吧。
课件出示：
所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
师：谁能举个例子来说明所有时间里的事物，都永远不会回来了。（生举例）
师：你已经感受到了时间的流逝，那就请你带着哀愁来读这一部分。（生朗读）还有谁能举例说明？（点几名学生回答）看来大家都明白了，所有时间里的事物，都永远不会回来了。那我们一起来读读这段话。（全班齐读）
师：作者当时对爸爸的话是不理解的，认为那是一个谜，而且感到害怕。他觉得比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴和光阴似箭，日月如梭更让人有一种说不出的滋味。这两句格言是什么意思呢？
课件出示：（学生根据自己的理解回答。）
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
光阴似箭，日月如梭。
师：时间一去不回头，所以它宝贵。作者是通过什么事情明白这个道理的呢？
（作者看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。我真切地感受到了时间一去不复返。）
师：所以作者决定和时间赛跑。他也是在这个过程中感受到了快乐。
⑵品位甜：
师：课文是从哪几件事情写我和时间赛跑的？
（和太阳比赛更快地回家，跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成，跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。）
课件出示：（点名读）
有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：我要比太阳更快地回到家。我狂奔回去，站在庭院里喘气的'时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天，我跑赢了太阳。
师：什么？跑赢了太阳？真令人感动，真是苦尽甘来，你能把这份甘甜读出来吗？
（学生有感情朗读有一天我放学回家）
师：这可是和太阳赛跑啊！范读我要比太阳更快的回家。你再读！
（学生继续有感情的朗读就下决心说）
师：给我一个机会读一读好吗？范读我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。哇，这不是做梦吧！那一天我跑赢了太阳。你再读！
（学生继续有感情的朗读我狂奔回去）
师：再请一名同学读一读。（点名读）读得不错，真让我们感到一点甘甜，请女生来读一读。（全体女生有感情朗读）
师：还有谁愿意来读？
课件出示：
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。（点名读）
师：看来，和时间赛跑真是其乐无穷啊！请全体男生来读一读。
５、深入理解：
师：作者在后来的二十几年里，不断地和时间赛跑，并不断获胜。作者在体会这份甜的同时，也明白了一个道理，你们知道是什么道理吗？（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）
６、总结：
《和时间赛跑》这岂止是一杯好茶，这也是一杯生命之水，它向我们传递的是一个人生的真谛：珍惜时间、走向成功。
下面，我们来做一个小游戏，让我们大家一起来和时间赛跑。
（课件出示时钟）看我们班哪些同学能在一分钟内背熟课后那些有关时间的格言。
愿我们所有同学都不断地和时间赛跑，不断地走向成功。
