如何培养学生自主学习的九年级历史教学反思(精彩3篇)

如何培养学生自主学习的九年级历史教学反思 篇一

在九年级历史教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的。通过培养学生的自主学习能力，可以提高他们的学习兴趣和学习效果。以下是我对自己九年级历史教学的反思和改进措施。

首先，我意识到要培养学生的自主学习能力，需要从培养他们的学习兴趣开始。在历史教学中，我尝试使用一些生动有趣的教学方法，如故事讲解、图片展示等，以激发学生对历史的兴趣。我还鼓励学生主动参与课堂讨论，提出问题和观点。通过这些方法，学生对历史的兴趣得到了激发，主动性也得到了提高。

其次，我注重培养学生的自主学习能力。在九年级历史课堂上，我试着让学生参与到课堂教学的各个环节中。例如，我鼓励学生在课堂上分享自己的历史文化研究成果，让他们感受到自己的学习成果得到了认可和重视。我还鼓励学生自己查找历史资料，进行资料整理和分析，并在课堂上分享自己的发现。通过这些方式，学生的自主学习能力得到了锻炼和提高。

最后，我尝试使用一些合作学习的方式，培养学生的自主学习能力。在九年级历史课堂上，我组织学生进行小组合作学习，让他们在小组中共同完成一些历史研究和探究任务。通过小组合作学习，学生可以相互讨论和交流，共同解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。同时，我也鼓励学生在小组合作学习中发挥主导作用，培养他们的领导才能和责任意识。

总结起来，培养学生的自主学习能力是九年级历史教学中非常重要的一项任务。通过激发学生的学习兴趣、注重培养学生的自主学习能力和使用合作学习的方式，可以有效地提高学生的自主学习能力。我会继续努力改进教学方法和手段，培养学生的自主学习意识和能力。相信在不久的将来，学生们的自主学习能力会得到更大的提高。

如何培养学生自主学习的九年级历史教学反思 篇二

在九年级历史教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的。作为历史教师，我深知培养学生的自主学习能力对于他们的学习发展至关重要。以下是我对自己九年级历史教学的反思和改进措施。

首先，我认识到培养学生自主学习能力的关键是激发他们的主动性。在历史课堂上，我尝试使用一些激发学生主动性的方法，如提出问题、引发思考等。我会在课堂上穿插一些问题和思考环节，让学生思考并回答问题。通过这样的方式，学生的主动性得到了激发，他们开始主动参与到课堂教学中。

其次，我注重培养学生的自主学习能力。在九年级历史课堂上，我试着让学生参与到课堂教学的各个环节中。例如，我鼓励学生自己查找历史资料，进行资料整理和分析，并在课堂上分享自己的发现。我还鼓励学生在课外进行历史研究，写一些历史研究报告。通过这些方式，学生的自主学习能力得到了锻炼和提高。

最后，我尝试使用一些个性化学习的方式，培养学生的自主学习能力。在九年级历史课堂上，我根据学生的不同学习需求，设计了一些个性化学习任务和活动。例如，我会给学生提供一些不同难度的历史题目，让学生根据自己的能力选择适合自己的题目进行学习。通过这样的方式，学生的自主学习能力得到了充分的发挥和培养。

总结起来，培养学生的自主学习能力是九年级历史教学中非常重要的一项任务。通过激发学生的主动性、注重培养学生的自主学习能力和使用个性化学习的方式，可以有效地提高学生的自主学习能力。我会继续努力改进教学方法和手段，培养学生的自主学习意识和能力。相信在不久的将来，学生们的自主学习能力会得到更大的提高。

如何培养学生自主学习的九年级历史教学反思 篇三

如何培养学生自主学习的九年级历史教学反思

　　自主学习，顾名思义就是学生自己学习。多少年来，我们一直在探讨这个问题，可是我觉得自己一直没有找到有效的方法让学生自主学习。学生自己可供支配的时间太少了。从早上一睁开眼到晚上睡觉，学生除了上课、睡觉之外，仅有的饭空加的自习也有老师主动去辅导。鲁迅先生说过“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的”。所以只能让学生自己去挤时间自主学习，再有就是每周三节的课堂时间了。

　　在上课时间里，我主要从以下几方面培养学生自主学习：

　　1、保持紧张状态。

　　要让学生感觉到时间的紧迫，这自己学习的一二十分钟是十分宝贵的，要抓紧学习，不要悠闲。

　　2、提高学习效率。

　　有时候学习效率的提高是成功的关键。这就要学生掌握一定的学习方法。简单的问题自己同时记忆一下，难理解的问题记录下来，等探讨的时候再讨论，不要钻牛角尖，不要浪费时间。

　　3、保证学习效果。

　　学生的.自主学习也要保证一定的学习效果。要让学生意识到，自主学习也要有学习成果，简单的问题自己会

　　4、学会新旧对比。

　　在学习时，常会遇到已经接触过的知识，这时要学会新旧知识的对比。如在学习《资本主义时代的曙光》一课“新航路的开辟”时，哥伦布到达古巴、海地。学生可以和自己以前的知识“哥伦布发现了新大陆”联系，印象就会更加深刻。