《100以内的加法和减法》教学设计【优选3篇】
《100以内的加法和减法》教学设计 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1. 知识目标：掌握100以内的加法和减法运算方法。
2. 能力目标：能够独立完成100以内的加法和减法练习题。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高自信心。
二、教学重点和难点：
教学重点：掌握100以内的加法和减法运算方法。
教学难点：培养学生对数学的兴趣，提高自信心。
三、教学准备：
1. 教学工具：教学课件、黑板、白板、教学卡片等。
2. 教学材料：加法和减法练习题。
四、教学过程：
1. 导入：通过与学生的互动，复习上节课所学的加法和减法运算方法。
2. 概念讲解：通过教学课件，向学生介绍100以内的加法和减法运算方法，并提供相应的例题进行讲解。
3. 练习训练：学生根据教师的指导，进行加法和减法的练习训练。教师可以设计一些趣味性的练习题，增加学生的参与度。
4. 拓展应用：教师引导学生运用所学的加法和减法运算方法，解决实际生活中的问题，如购物找零等。
5. 归纳总结：教师与学生一起总结所学的加法和减法运算方法，强化学生的记忆。
6. 作业布置：布置适量的加法和减法练习题作为作业，并鼓励学生独立完成。
五、教学评价：
通过观察学生在课堂上的表现和作业的完成情况，进行综合评价。评价内容包括学生对加法和减法运算方法的掌握情况、解题的准确性等。
六、教学反思：
本节课通过多种教学方法，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生的自信心。但在练习训练环节，可以增加一些竞赛元素，增加学生的积极性。
《100以内的加法和减法》教学设计 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1. 知识目标：掌握100以内的加法和减法运算方法。
2. 能力目标：能够熟练运用100以内的加法和减法进行计算。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
二、教学重点和难点：
教学重点：熟练掌握100以内的加法和减法运算方法。
教学难点：提高学生解决问题的能力。
三、教学准备：
1. 教学工具：教学课件、黑板、白板、教学卡片等。
2. 教学材料：加法和减法练习题、数学游戏等。
四、教学过程：
1. 导入：通过给学生出示一些图片，引发学生对加法和减法的思考，并与学生进行互动。
2. 概念讲解：通过教学课件，向学生介绍100以内的加法和减法运算方法，并提供更多的例题进行讲解。
3. 练习训练：学生根据教师的指导，进行加法和减法的练习训练。教师可以设计一些数学游戏，增加学生的趣味性和参与度。
4. 拓展应用：教师引导学生运用所学的加法和减法运算方法，解决更复杂的问题，如物品的分配等。
5. 归纳总结：教师与学生一起总结所学的加法和减法运算方法，强化学生的记忆，并提醒学生在实际生活中的应用。
6. 作业布置：布置一些较难的加法和减法练习题作为作业，并鼓励学生独立完成。
五、教学评价：
通过观察学生在课堂上的表现和作业的完成情况，进行综合评价。评价内容包括学生对加法和减法运算方法的熟练程度、解题的准确性以及解决问题的能力等。
六、教学反思：
本节课通过更多的互动和趣味性的设计，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生解决问题的能力。但在概念讲解环节，可以增加一些具体的例子，帮助学生更好地理解运算方法。
《100以内的加法和减法》教学设计 篇三
《100以内的加法和减法》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《100以内的加法和减法》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标
1．通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。
2．在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。
学情分析
学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。但存在着各种各样的小问题。因此，复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法计算法则，作为复习笔算的准备。接着复习两位数加、减两位数的笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。
教学重难点
重点：能正确熟练地进行计算。
难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。
教学过程
一．情境导入
师：同学们，你们喜欢游泳吗？(喜欢)游泳是一个很好的健身运动，老师也非常喜欢。(出示游泳池情境图)看！他们游得多快活呀！
出示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16个人，现在游泳池里有多少个人？
学生尝试独立计算。
学生汇报：39人。
师：太正确了！你能说一下是怎么算出来的吗？（学生自由说）
师：太棒了！要想解决这个问题需要用到我们前面学习的哪些知识？
(100以内的加法和减法)
师：对，今天我们就一起来对100以内的加法和减法(二)进行整理和复习。看谁不仅会算，而且能运用学过的知识解决生活中的实际问题。
二．复习整理
1．教学例1。
(1)课件出示例1主题图。
师：情境图中，同学们在干什么？
生：对本单元的知识进行整理。
师：根据情境图中提供的信息，你能把本单元所学的知识进行整理吗？
（要求学生以学习小组为单位，对本单元的.知识进行整理，看哪个小组合作得最好，整理得最全面。）
(2)学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。
(3)小组汇报，全班交流。
(4)教师针对小组的汇报板书各部分内容，对学生予以肯定。
(5)师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充得也非常好。接下来，我们就先针对笔算加减法来进行复习。
实物投影展示学生整理
笔算加法：相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进一。
笔算减法：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位借一。
连加连减：计算时，按从左往右的顺序依次算，可以分步笔算，也可以两步连在一起用简便写法算。
加减混合：分带括号和不带括号两种情况：如果不带括号，按从左往右的顺序依次算；如果带有括号，应该先算括号里面的，再算括号外面的。
加减混合的应用：先找题目中的已知条件、关键词语和要解答的问题，再根据关键词语选择合适的列式方法，最后利用已知条件得出答案。最后不要忘记写答语。对学生的整理教师要给予肯定，并引导学生独自思考加减法、连加、连减的相同点和不同点，以及容易出错的地方，在小组内交流想法。
2．教学例2。
课件出示例2。
(1)要求学生先独立完成，再说一说每道题的计算顺序和计算方法。
(2)根据例2的计算方法完成教材第36页练习七第2题。
三．巩固应用
1．完成教材第36页第1题。学生独立完成并说明计算方法。
2．完成练习七第3题。教师巡视指导。学生独立完成并汇报判断结果及方式。
3．完成练习七第4、5题。先读题理解题意，然后独立完成，在小组内交流、讨论，回答解题思路。
四．课堂小结
本节课你有哪些收获？能跟同学们交流一下吗？
