健康教育冬春预防“传染病”教学设计(经典3篇)
健康教育冬春预防“传染病”教学设计 篇一
标题：养成良好卫生习惯，预防传染病
引言：
传染病在冬春季节往往容易爆发，给人们的健康带来威胁。因此，健康教育在冬春季节的传染病预防中起着关键作用。本文将针对冬春季节常见的传染病，设计一堂有效的健康教育课程，帮助学生养成良好的卫生习惯，预防传染病的发生。
一、目标设定：
1.了解冬春季节常见的传染病及其传播途径；
2.掌握正确的个人卫生习惯，预防传染病；
3.培养良好的环境卫生习惯，预防传染病。
二、教学内容：
1.传染病的种类及传播途径的介绍；
2.正确的个人卫生习惯的培养；
3.良好的环境卫生习惯的养成。
三、教学过程：
1.传染病的种类及传播途径的介绍（10分钟）
1.1 介绍冬春季节常见的传染病，如流感、感冒等；
1.2 分析传染病的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等。
2.正确的个人卫生习惯的培养（20分钟）
2.1 告诉学生正确的洗手方法，如用流动水和肥皂洗手，洗手时间不少于20秒；
2.2 强调避免用手触摸眼睛、鼻子、嘴巴等易感染的部位；
2.3 鼓励学生咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡口鼻，避免飞沫传播。
3.良好的环境卫生习惯的养成（20分钟）
3.1 强调保持室内空气流通，避免密闭空间；
3.2 打开窗户通风，保持室内湿度适宜；
3.3 教育学生保持室内清洁，定期消毒公共场所。
四、教学方法：
1.讲授法：通过讲解和举例的方式，介绍传染病的种类和传播途径。
2.互动讨论法：引导学生分享个人卫生习惯，并讨论其优缺点。
3.案例分析法：通过案例分析，让学生了解良好的环境卫生习惯的重要性。
五、教学评价：
1.开展小组讨论，让学生分享他们学到的知识和培养的习惯。
2.设计小测验，检验学生对传染病预防知识的掌握程度。
六、延伸活动：
1.组织学生参观医院，了解传染病的防治措施；
2.让学生写一篇关于传染病预防的小短文，分享给家人和朋友。
结语：
通过本节健康教育课程，学生将了解传染病的种类及传播途径，掌握正确的个人卫生习惯和环境卫生习惯，从而有效预防传染病的发生。同时，通过延伸活动的开展，将传播预防传染病的知识和习惯，形成良好的社会环境，共同预防传染病的发生。
健康教育冬春预防“传染病”教学设计 篇二
标题：科普传染病知识，提高学生预防意识
引言：
冬春季节是传染病高发季节，预防传染病成为健康教育的重要内容。本文将通过科普传染病知识的方式，设计一堂生动有趣的健康教育课程，提高学生的预防意识，降低传染病的发生率。
一、目标设定：
1.了解冬春季节常见传染病的症状、传播途径和预防措施；
2.培养学生正确的个人卫生习惯，预防传染病；
3.加强学生科学防控传染病的意识和能力。
二、教学内容：
1.常见传染病的症状和传播途径；
2.正确的个人卫生习惯和预防措施；
3.科学防控传染病的意识和行动。
三、教学过程：
1.常见传染病的症状和传播途径（15分钟）
1.1 介绍冬春季节常见的传染病，如流感、感冒等；
1.2 分析传染病的传播途径，如空气传播、飞沫传播、接触传播等；
1.3 利用图片和视频展示传染病的症状，让学生了解传染病的表现形式。
2.正确的个人卫生习惯和预防措施（20分钟）
2.1 强调正确的洗手方法，如用流动水和肥皂洗手，洗手时间不少于20秒；
2.2 提醒学生避免用手触摸眼睛、鼻子、嘴巴等易感染的部位；
2.3 鼓励学生咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡口鼻，避免飞沫传播；
2.4 教育学生保持良好的饮食习惯，增强身体免疫力。
3.科学防控传染病的意识和行动（20分钟）
3.1 分析传染病预防的重要性，强调个人和集体的责任；
3.2 通过案例分析，让学生了解科学防控传染病的实际行动；
3.3 引导学生制定个人和班级的传染病预防计划，并落实到实际行动中。
四、教学方法：
1.互动讨论法：引导学生分享对传染病的认识和经验，加深学生对传染病的理解。
2.案例分析法：通过案例分析，让学生了解科学防控传染病的实际行动。
3.合作学习法：鼓励学生合作小组，共同制定传染病预防计划，并进行实际行动。
五、教学评价：
1.开展小组讨论，让学生分享他们制定的传染病预防计划。
2.设计小测验，检验学生对传染病预防知识的掌握程度。
六、延伸活动：
1.组织学生开展科普传染病知识宣传活动，向校外社区传播健康知识；
2.设计传染病预防宣传海报，展示在学校宣传栏上。
结语：
通过本节健康教育课程，学生将了解常见传染病的症状和传播途径，掌握正确的个人卫生习惯和预防措施，提高科学防控传染病的意识和行动能力。同时，通过延伸活动的开展，将传播预防传染病的知识和习惯，形成良好的社会环境，共同预防传染病的发生。
健康教育冬春预防“传染病”教学设计 篇三
健康教育冬春预防“传染病”教学设计范文
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的健康教育冬春预防“传染病”教学设计范文，欢迎大家分享。
教学目的：
1、让学生了解冬春季常见的呼吸道传染病；
2、掌握呼吸道传染病的预防措施。
教学重、难点 
掌握呼吸道传染病的预防措施。
教学准备：
课件。
教学过程：
1、引入新课：
小朋友，请注意，现在正是冬天，冬春季节容易流行传染病。
板书课题：冬春预防“传染病”。
2、你知道哪些常见的`呼吸道传染病？（出示课件）：
a.流行性感冒b.流行性脑膜炎c.流行性腮腺炎d.风疹3、说说这些呼吸道传染病有哪些症状？
a.流行性感冒：发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等；
b.流行性脑膜炎：发烧、头痛、呕吐、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直；
c.流行性腮腺炎：发烧、疲倦、肌肉酸痛等；
d.风疹：轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。
4、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的？（咳嗽、说话、打喷嚏）
5、哪些同学患过呼吸道传染病？有什么样的表现？
6、讨论：呼吸道传染病的预防措施？
a.预防接种：流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗；
b.及早发现病人，并采取隔离治疗；
c.呼吸道传染病流行期间，可适当服用一些中草药。
7、讨论：同学们在预防呼吸道传染病方面采取过哪些措施？
板书：
流行性感冒，流行性脑膜炎，冬春预防“传染病”。
流行性腮腺炎风疹。
