小班健康活动教学设计(最新6篇)
小班健康活动教学设计 篇一
标题：促进幼儿健康发展的小班活动设计
导言：
幼儿期是儿童身心发展最关键的时期之一，为了促进幼儿的健康发展，小班的健康活动设计显得尤为重要。本文将介绍一套适合小班幼儿的健康活动教学设计。
一、活动名称：体操操练
目标：
1. 培养幼儿的动作协调性和灵活性；
2. 增强幼儿的体能素质；
3. 提高幼儿的集中注意力和自我控制能力。
活动内容：
1. 选择适合幼儿的简单体操操练动作，如手臂摆动、腿部伸展等；
2. 在音乐的伴奏下，引导幼儿按照指令完成体操操练动作；
3. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的体操动作。
活动过程：
1. 引导幼儿进行热身活动，如身体摇摆、深呼吸等；
2. 向幼儿展示操练动作，并帮助幼儿理解和模仿；
3. 在音乐的引导下，逐步提高操练的难度，并给予幼儿指导和鼓励；
4. 结束操练后，进行放松活动，如伸展、按摩等。
二、活动名称：健康饮食教育
目标：
1. 培养幼儿的良好饮食习惯；
2. 增加幼儿对健康食物的认识；
3. 提高幼儿的自理能力和团队合作意识。
活动内容：
1. 通过图片、实物等教具引导幼儿认识和区分健康食物和不健康食物；
2. 进行食物分类游戏，让幼儿将食物分为蔬菜、水果、主食等不同类别；
3. 制作简单的健康小食品，如水果沙拉、蔬菜串等；
4. 进行小组活动，让幼儿合作完成一份健康午餐。
活动过程：
1. 引导幼儿观察并讨论不同食物的特点和营养价值；
2. 进行食物分类游戏，让幼儿动手操作并理解食物分类的依据；
3. 指导幼儿制作健康小食品，让他们亲自参与并体验食物制作的乐趣；
4. 分组讨论和合作，让幼儿一起规划并制作一份健康午餐；
5. 结束活动后，引导幼儿分享自己的体验和感受。
结语：
通过体操操练和健康饮食教育等活动，可以有效促进小班幼儿的健康发展。教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，灵活调整活动内容和形式，以激发幼儿的学习兴趣和积极参与度。同时，教师还应注重引导幼儿形成良好的生活习惯，培养他们的自理能力和团队合作意识，为他们未来的健康发展打下坚实基础。
小班健康活动教学设计 篇二
标题：关于卫生习惯的小班活动设计
导言：
良好的卫生习惯对于小班幼儿的健康成长至关重要。为了帮助幼儿养成良好的卫生习惯，本文将介绍一套适用于小班的卫生习惯活动教学设计。
一、活动名称：洗手习惯养成
目标：
1. 培养幼儿养成洗手的习惯；
2. 提高幼儿的卫生意识；
3. 培养幼儿的自我保护意识。
活动内容：
1. 观看洗手的故事动画，引导幼儿理解洗手的重要性；
2. 进行洗手示范，让幼儿亲自尝试正确的洗手方法；
3. 制作洗手液，让幼儿亲自参与制作过程，并使用洗手液洗手；
4. 进行洗手游戏，让幼儿在游戏中巩固洗手的习惯。
活动过程：
1. 引导幼儿观看洗手的故事动画，并与他们讨论洗手的好处；
2. 进行洗手示范，让幼儿亲自尝试正确的洗手方法，并鼓励他们在日常生活中坚持洗手；
3. 指导幼儿制作洗手液，让他们亲自参与制作过程，并解释洗手液对于保护健康的作用；
4. 进行洗手游戏，如洗手歌谣、洗手接力赛等，让幼儿在游戏中巩固洗手的习惯；
5. 结束活动后，引导幼儿回顾并总结洗手的重要性和正确方法。
二、活动名称：口腔卫生教育
目标：
1. 培养幼儿良好的口腔卫生习惯；
2. 提高幼儿的口腔健康意识；
3. 增强幼儿的自理能力和团队合作意识。
活动内容：
1. 通过图片、实物等教具引导幼儿认识和区分口腔卫生用品，如牙刷、牙膏等；
2. 进行刷牙示范，让幼儿亲自尝试正确的刷牙方法；
3. 进行口腔卫生游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固口腔卫生知识；
4. 进行小组活动，让幼儿合作制作一份口腔卫生宣传海报。
活动过程：
1. 引导幼儿观察并讨论口腔卫生用品的特点和使用方法；
2. 进行刷牙示范，让幼儿亲自尝试正确的刷牙方法，并鼓励他们在日常生活中坚持刷牙；
3. 进行口腔卫生游戏，如猜谜语、配对游戏等，让幼儿在游戏中学习和巩固口腔卫生知识；
4. 分组讨论和合作，让幼儿一起制作一份口腔卫生宣传海报，展示给其他班级或家长；
5. 结束活动后，引导幼儿分享自己的体验和感受。
结语：
通过洗手习惯养成和口腔卫生教育等活动，可以帮助小班幼儿养成良好的卫生习惯，提高他们的卫生意识和自我保护意识。教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，灵活调整活动内容和形式，以激发幼儿的学习兴趣和积极参与度。同时，教师还应注重引导幼儿养成良好的生活习惯，培养他们的自理能力和团队合作意识，为他们未来的健康发展打下坚实基础。
小班健康活动教学设计 篇三
活动目标：
1、尝试用肢体动作变现各种动物的特征。
2、喜欢参加“魔术”活动。
活动准备：
魔术棒、音乐
活动过程：
一、利用模仿动物的游戏，帮助幼儿回顾动物的特征。
二、请幼儿上台来，教师拿出魔术棒假装魔术师，口中念念有词：“咿喱噜噜，嘎啦哇哇，变变变，变成——（某种动物）”，上台参加游戏的幼儿即按魔咒内容变成某种动物的造型。也可换成幼儿当魔术师。
三、请全班幼儿一起参加，教师此时可加入各种动物与情景。
例如：
1、变变变，变成鱼，鱼在海里游来游去。
2、看到别的鱼朋友，打个招呼。
3、肚子饿了，看到小虫一口吞下去，又看到另一条，一口又吞下去。
4、哇！大白鲨来了（教
师加入扮演）快逃啊，逃到水草里，一动不动，就像一颗沉在海底的石头......
四、教师要留意幼儿有创意的动作，并通过变换情境鼓励幼儿做出更多表现不同动物的动作。
五、将部分幼儿有创意的动作记录下来，待共同表演结束后，让这些幼儿表演给全班幼儿看。
小班健康活动教学设计 篇四
活动目标：
1、通过看一看、摸一摸认识小脚y
2、在游戏活动的过程中，体验小脚y 带来的乐趣，激发幼儿保护小脚y的意识
活动准备：
知识准备： 幼儿已有认识小手的经验
物质准备：幼儿围坐成半圆 、平足塑料模型 、事先准备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿兴趣
——师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚y，并脱下鞋子，露出小脚y，将脱下的鞋子放在椅子下面）
2、探索实践，认识小脚y
——师：我们一共有2只脚，每一只小脚y上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾 ？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）
——师：我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）
——师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）
——师：现在我们已经认识了自己的小脚y，我们每个人的脚y都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）
——师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
3、创设环境 ，组织幼儿提升经验
——师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼儿在事先准备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）
——师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮助组织语言）
——师：我们的小脚y很重要，那怎么保护自己的小脚y呢？（幼儿讨论发言，师帮助组织语言）
——师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。
活动反思：
1、目标
根据小班幼儿的年龄特点，结合科学领域中的目标要求，从知识、技能、情感等三方面制定了两个目标：
1、通过看一看、摸一摸认识小脚y
2、在游戏活动的过程中，体验小脚y 带来的乐趣，激发幼儿保护小脚y的意识
2、教学具
教具：
（1）考虑到幼儿与他人比较双脚时，可能会出现'没有一双脚是平足'的情况，而且即使有个别幼儿有平足的，幼儿也不方便观看，所以我预先准备了一只平足的塑料脚，供孩子观察。
（2）事先准备好的3条小路也以半圆形铺在幼儿座位后面，这样在幼儿起立走路时就能按长龙的顺序有序走路。
学具：整个活动都是围绕自己的小脚展开的，每个人的小脚就是学具，将平时不外露的小脚展现出来，孩子的兴趣很高。
3、教学
整个教学活动的环节紧扣，条理清晰，幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中，因为已有认识小手的经验， 知道手指甲、手心、手背等知识， 所以幼儿能够迁移知识，很快认识自己的小脚y。在比较各自的小脚y时，幼儿的表现有点兴奋，为了避免出现混乱，要求幼儿就和邻座的幼儿比较，老师可以用自己的脚和幼儿的脚比较大小。在小脚走走、跳跳的环节中，幼儿的活动氛围更是达到了，因为在集体活动中，幼儿从没有体验过这种感觉，幼儿从椅子上站起，依次走过三条路，最后回到小椅子坐好，并且将鞋子穿好。考虑到天冷的话幼儿穿脱鞋子比较麻烦，会花费一定的时间；而且天冷的话，赤脚走路也比较冷，所以我觉得在天气适宜的时候进行此活动比较好。
小班健康活动教学设计 篇五
活动目标：
1、教幼儿听信号向指定方向走，要求幼儿自然的走，培养幼儿动作的协调性。
2、发展幼儿判断、模仿的能力。
活动准备：
1、小鸭、小猫、小狗等动物玩具或者小图片若干。
2、在场地一端画上一条直线作为起跑线。
活动过程：
1、教师出示小鸭、小猫、小狗等玩具吸引幼儿兴趣。
2、在教师带领下，让幼儿自由四散地模仿动物叫声，走走、跑跑、跳跳。
3、幼儿成一列横队站在场地一边，教师交待游戏名称与玩法。
教师：“小动物们要和小朋友玩一个有趣的游戏‘找找小动物’。现在，小朋友把眼睛闭上，小动物要去藏起来了。”教师迅速将玩具小动物分别放地场地另一端，然后说：“小动物藏好了，请大家睁开眼睛去找一找吧。”幼儿每人找一个小动物走回来。找小动物时提醒幼儿每人只找一个玩具。
4、幼儿游戏2~3次，幼儿走回场地另一端，玩一会儿找回的小动物，然后交给老师，放回原位。
5、结束：表扬走得好的幼儿。
小班健康活动教学设计 篇六
活动目标：
1、教幼儿初步学习拍皮球。
2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。
3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。
活动准备：
幼儿人手一个球。
活动过程：
1、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。
2、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。
3、游戏“看谁拍得多”。
4、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。
附：儿歌
大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，
拍得重跳得高，拍得轻跳得低。
