机械制图教学反思(精彩6篇)
机械制图教学反思 篇一
在进行机械制图教学的过程中，我发现一些问题，这些问题不仅仅是关于教学方法和内容的，还涉及到学生的学习态度和学习习惯。因此，我认为在进行机械制图教学时，我们需要思考并改进以下几个方面。
首先，教学内容的设置需要更加贴近实际应用。在教学中，我发现有些教材的内容过于理论化，缺乏实际应用的案例，这导致学生对机械制图的实际操作和应用能力理解不足。因此，我认为我们应该增加一些实际案例和实践操作，让学生能够更好地理解并掌握机械制图的实际应用技巧。
其次，教学方法需要更加多样化。在机械制图教学中，我发现有些学生对于传统的讲解和演示教学方法并不感兴趣，他们更喜欢通过实践操作和小组讨论来学习。因此，我认为我们应该尝试一些新的教学方法，例如引入一些互动教学工具和技术，让学生能够更主动地参与到教学过程中，提高他们的学习兴趣和积极性。
再次，学生的学习态度和学习习惯也需要引起重视。在机械制图教学中，我发现有些学生缺乏主动性和自律性，他们对于学习机械制图的兴趣和动力不足。因此，我认为我们应该引导学生养成良好的学习习惯，例如制定学习计划、培养自主学习的能力等。同时，我们也应该鼓励学生主动参与到机械制图的实践中，例如参加一些设计竞赛和实践项目，让学生能够更好地将理论知识应用到实际中去。
最后，教学评价也需要更加科学和全面。在机械制图教学中，我发现有些教师只注重学生的理论知识掌握程度，而忽视了学生的实际操作能力和创新思维能力的培养。因此，我认为我们应该改进教学评价的方式，不仅要注重学生的理论知识考核，还要注重学生的实践操作和创新能力的评价。例如，可以通过设计一些实际应用的机械制图任务来考核学生的实际操作能力，通过组织一些创新设计竞赛来评价学生的创新思维能力。
总之，机械制图教学需要不断反思和改进。只有不断适应学生的学习需求和教学发展的要求，我们才能更好地培养出优秀的机械制图人才。机械制图教学反思 篇二
机械制图是机械工程专业的重要基础课程，对于培养学生的创新能力和实践操作能力具有重要意义。然而，在进行机械制图教学的过程中，我发现一些问题，这些问题不仅仅是关于教学方法和内容的，还涉及到学生的学习态度和学习习惯。因此，我认为在进行机械制图教学时，我们需要思考并改进以下几个方面。
首先，我们应该关注学生的学习动机和学习目标。在机械制图教学中，我发现有些学生对于学习机械制图缺乏兴趣和动力，他们只是为了应付考试而学习，缺乏对机械制图实际应用的认识和追求。因此，我认为我们应该通过引导学生了解机械制图的实际应用价值，让他们明白学习机械制图的重要性和意义，从而增强他们的学习动机和学习目标。
其次，我们应该注重培养学生的实践操作能力。在机械制图教学中，我发现有些学生对于实践操作的掌握程度不够，他们只是停留在理论层面，缺乏对机械制图实际操作的实践经验。因此，我认为我们应该增加一些实践操作环节，例如组织一些机械制图实验和实践项目，让学生能够亲自动手操作，提高他们的实践操作能力。
再次，我们应该注重培养学生的创新思维能力。在机械制图教学中，我发现有些学生对于创新设计缺乏兴趣和能力，他们只是按照规定的标准和要求完成机械制图，缺乏创新和个性化的思维。因此，我认为我们应该引导学生培养创新思维能力，例如通过组织一些创新设计竞赛和项目，让学生能够锻炼自己的创新能力，提高他们的创造性思维和设计能力。
最后，我们应该改进教学方法和教学评价方式。在机械制图教学中，我发现有些教师只注重传授知识和讲解技巧，缺乏对学生的能力培养和创新思维的引导。因此，我认为我们应该尝试一些新的教学方法，例如引入一些互动教学工具和技术，让学生能够更主动地参与到教学过程中；同时，我们也应该改进教学评价的方式，注重学生的实践操作和创新能力的评价，通过设计一些实际应用的机械制图任务和组织一些创新设计竞赛来评价学生的实践操作能力和创新思维能力。
总之，机械制图教学需要不断反思和改进。只有不断适应学生的学习需求和教学发展的要求，我们才能更好地培养出优秀的机械制图人才。
机械制图教学反思 篇三
空间想象力的培养和提高是制图教学中的主要任务之一，也是学生学习专业课的基础。在《机械制图中》点、线、面的投影是培养空间思维的关键内容。而且，这部分内容也是学习几何体以及后续章节的基础，因此，必须加强点、线、面的投影教学。在10年的《机械制图》教学工作中，我发现，对于这方面的内容，学生学透彻了，将在以后的学习中，起到事半功倍的效果，而且能大大提高学生学习制图的积极性。下面浅谈几点本人在教学实践中对于点、线三视图教学设计的做法及体会。
一、让学生了解基础性的知识，能够相当熟练的说出以下几个概念
1、三面投影体系的形成
2、三面投影体系中X,Y,Z轴的位置关系
3、三面投影体系中V、H、W面的概念
二、进入新课题的讲解
先从空间点在三投影面体系中的投影开始讲授，并能够用到生活中的例子，如，讲台上教室的一角。再利用投影仪画出直观图和平面图形。
让学生直观的了解点在空间投影后的图形。确定一条空间直线段，空间直线的投影一般也是直线。直线段投影的实质，就是线段两个端点的同面投影的连线;所以学习直线的投影，必须于点的投影联系起来。面的投影和点以及直线的投影也是需要联系起来学习。所以掌握了最基础的点的投影，学习直线和面的投影就轻松了。
三、教师要对直线和面的投影进行总结，让学生轻松记住特点。
1、投影面平行线
总结投影面平行线的投影特性：两平一斜。
对于投影面平行线的辨认：当直线的投影有两个平行于投影轴，第三投影与投影轴倾斜时，则该直线一定是投影面平行线，且一定平行于其投影为倾斜线的那个投影面。
2、投影面垂直线
总结投影面垂直线的投影特性：两线一点。
对于投影面垂直线的辨认：直线的投影中只要有一个投影积聚为一点，则该直线一定是投影面垂直线，且一定垂直于其投影积聚为一点的那个投影面。
3、一般位置直线
与三个投影面都处于倾斜位置的直线称为一般位置直线。
一般位置直线的投影特征可归纳为：三条斜线
对于一般位置直线的辨认：直线的投影如果与三个投影轴都倾斜，则可判定该直线为一般位置直线。
四、小结
三种位置直线的投影特性。尤其注意：
1、两线一点是垂直线的投影特性;
2、两平一斜是平行线的投影特性;
3、三斜线是一般位置直线的投影特性。
在教学过程中，一定要注意要调动学生的学习积极性，让学生学会归纳总结，这样就会到教学的最佳效果!
机械制图教学反思 篇四
加强学生动手，激发学生的学习兴趣，是本节课想要达到的目的。为贯彻这项主题，我在课内安排了两个主要的环节。
一、我在课前准备了几个萝卜，让学生在课内分组进行切割，先切出近似的圆柱体，再对圆柱体进行切割。
首先，在切割的过程中，既让学生动手，又把切割出的立体形状来帮助学生把制图中的平面图形与空间立体联系起来，使学生更容易掌握所学的知识；其次，在切割时，让代表的学生与同组的其他学生进行商量，认为怎样切比较好，在商量的过程中，培养学生的小组合作能力；最后，在切割结束时，让学生在教师的指导下，对圆柱的一般切割情况进行归纳总结，把所有的切割情况分成三种类别，从而培养学生归纳总结的思维能力。
二、在学生学习画用正垂面切割圆柱的投影作图时，让每个学生用橡皮泥捏出一个圆柱，并用小
刀进行切割，然后把切割后的形状放成正垂面切割的位置，再自己依照书中的作图步骤，画用正垂面切割圆柱的三视图。教师在学生作图的基础上，进行总结，得出作图的步骤。整个过程也是让学生一边动手，一边学习，即做中学，学中做。
通过以上两个环节，让学生不会感到学习的枯燥乏味，即使没有完全掌握课中的知识，但只要能让学生提高学习的兴趣，我的目的也达到了。
另一个要点是关注差生。在上课前就准备把动手的机会多让给学困生，多让他们参与到课堂教学中来，并在教师的指导过程中，多把时间和精力化到学困生上，只要调动了学困生的学习积极性，别的学生自然会更加积极。
但在教学过程中，也出现了课前没有想到的问题，主要有：
一、时间安排还不够精准，以至于后来拖课10分钟。课后反思，主要有这几个方面问题：
1、导入内容过细，时间偏多。对一些没必要的内容可省略。
2、课前准备工作不到位。如因天冷，橡皮泥有些硬，应该让学生在课前先捏软，也不至于在课内捏圆柱化了较多时间。
二、对学生能力估计不足。主要表现在后半段画圆柱倾斜切割时的三视图画法时，原以为课前布置过让学生预习这个内容，在课内大部分学生会自己画图，教师的主要任务是照顾一些学困生，但结果是大部分学生没有去预习过，化了很多时间，学生也没有画好要画的视图，教师也没有太多的时间去关注学困生。假如能预见到这个情况，那我应该先向学生大致讲一下画图的步骤，再让学生自己去画图，速度会快些，效果也会好一些。
三、许多细节不够注意。俗话说，细节决定成败。若一个教师能注重课堂教学中的.细节，一定会取得好的效果。如讲话艺术，我在时间紧张，不等学生全部做完时，说“不等你们了”的话，让学生有种被老师放弃的感觉，而应该说“没做好的同学请课后继续努力”，就有激励学生的目的；又如讲解时，要把过去学过的知识运用到教学中来，要说明原来的知识点；又如多媒体中的一些素材和放映次序，应有意识的挑选和精心安排，可使教学效果更好等等。
只要课前用心准备，课后认真反思，教师的教学能力一定会慢慢提高，让教学艺术大放光彩。
机械制图教学反思 篇五
我是一名今年刚从民办高校转到中专校的专业课教师，这学期担任《机械制图》这门课的教学。这是一门非常重要的专业基础课。学生学的好坏对他今后的专业课和就业都有很大的影响，因此在教学上给我提出了更高的要求。通过这次青年骨干教师的教学竞赛，使我及时的发现了自己在教学中存在不足，归纳一下主要有一下三点：
一、课程设置和教学手段
以前我在高校的教学主要是以教师上课讲授为主，老师课上讲授的内容比较多，学生课后再花时间消化和巩固。《机械制图》这门课是用一个学期讲完的。但在这边该课程是分两学期学完，所以授课计划进行了调整，课程进度方面放慢很多。主要考虑到学生的接受能力。每次的课程安排都必须增加一些与学生的互动和让学生自己训练思考的环节的。虽然我意识到这一点，并对教学方法进行了调整，但是我的互动环节依然是不够的，上课的进度还是稍快了。比如我第一次上公开课时只能详细的讲一个投影面平行面的知识，而我还讲了投影面垂直面，这样的话学生思考和训练的环节少了，学生不能自己通过画图得出投影规律，对这块知识掌握的不够牢靠。所以在今后我必须要对课程内容和教学方法做更细的调整，才能更加适应现在的学生。
二、辅助教学方法
在讲授《机械制图》这门课时，由于它的抽象性我选择了多媒体课件来辅助教学，一方面是可以使得教学图形更形象更直观，另一方面可以提高教学效率。虽然我的课件制作的比较好。但是我过多的依赖于它这样就使得我上课的效率提高了，在黑板上实际画图少了，学生的理解跟不上我的进度。因此大家掌握的不够牢靠。所以今后我不能过多的使用多媒体教学，该画的还是要在黑板上画，这样教学也不会偏快了，也更利于学生吸收了。
三、教学语言
我习惯于比较精炼的教学语言，我善于用简单的几个字来归纳定律。但是我忽略了学生的理解力。经过领导的指点，这些学生在讲课过程中还要做到既简练又通俗，才能更加适应学生的理解水平。所以每次上课在备课的过程中更要努力准备课程的讲授语言，让同学们既好记又容易理解。
参加这次学校组织的以“活力课堂”为主题的教学竞赛活动，让我受益匪浅。一方面在新的学校展示了自己，更重要的是在讲课技巧和方式方面存在的优缺点领导和同事们都给予了指出，这些建议对于我提高教学水平有很大的帮助。在今后的教学中我要更加的努力，使自己能够更快的适应新的环境，把教学质量提高上去。
机械制图教学反思 篇六
1、培养学生学习乐趣，端正学习态度，提高学习主动性，这尤为关键。因此我在教学实践中尽可能的理论联系实践，采用多种教学方法。如：挂图，模型，等。
2、培养严谨的学习作风，如画图要求：字体书写端正规范，制图认真细致，图线分明清晰。
3、本课程重在培养学生的空间想象能力，我的教学重点在这方面下了很大的精力。所以我的教学思路也是着重锻炼学生的思维，提高空间想象能力。这样我的教学也会事半功倍，许多的难题也会迎刃而解。如在本课程教学时我尽量用模型和挂图先让学生多看再去想，再发现投影作图的方法和规律。这样既培养学生的学习方法
也养成也很好的学习习惯，使他们的思维拓展开，也提高了空间想象能力。
4、介绍本专业对在本行业的地位和发展，使学生明确学习目的。使他们学有所长，学以致用。
5、我认为在教学上要灵活应用不可太教条主义，我们可采用多种方法，如示范法，比较法等。特别在投影画图时，我们不妨先让学生先学画三视图，再把三视图和模型结合起来。这样有助于提高学生的学习兴趣，体验成就感。
6、把教师教学和学生练习有机结合。合理安排时间。多让学生去想去做去问。我采用的方法是让学生多练习，然后让有不同意见的同学多可上来，发表自己的想法，这样不仅培养他们的学习乐趣，也培养了他们将来在实践工作中的能力。而这也正是我们所希望的，这是我的教学思路和目标。
