《月亮姐姐快下来》教学设计【实用3篇】

《月亮姐姐快下来》教学设计 篇一

第一篇内容

引言：

《月亮姐姐快下来》是一首经典的儿歌，富有亲近自然的主题，旋律动听，让孩子们对自然界产生浓厚的兴趣。本教学设计旨在通过多种活动，帮助幼儿更好地理解儿歌的内容，培养他们的音乐欣赏能力和自然观察能力。

一、教学目标：

1. 学习并理解《月亮姐姐快下来》的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

3. 引导幼儿观察月亮的形状和变化，培养他们的自然观察能力。

二、教学准备：

1. CD或其他音乐播放设备。

2. 月亮的图片和相关资料。

3. 色彩鲜艳的纸张和彩笔。

三、教学过程：

1. 欣赏儿歌：播放《月亮姐姐快下来》的音乐，让孩子们跟随节奏鼓掌、摇摆身体。引导他们感受音乐的美妙。

2. 歌词学习：分段教唱歌词，帮助幼儿理解歌词的意思。注重发音和节奏的准确性。

3. 观察月亮：给孩子们展示月亮的图片，让他们观察月亮的形状和变化。通过指导性问题引导他们观察月亮的特点，如月亮的圆形、明亮等。

4. 月亮的画画：给孩子们提供纸张和彩笔，让他们画出自己心目中的月亮。鼓励他们用多种颜色创造出丰富多样的月亮形象。

5. 月亮的故事：讲述有关月亮的故事，如《嫦娥奔月》等。通过故事激发幼儿对月亮的好奇心，培养他们对自然界的热爱。

6. 小组活动：将孩子们分成小组，让他们合作创作一个关于月亮的小故事或小演出。鼓励他们发挥想象力和创造力，培养团队合作意识。

7. 表演展示：每个小组轮流展示他们的作品，让孩子们互相欣赏和鼓励。

四、教学总结：

通过上述的教学活动，幼儿们能够更好地理解《月亮姐姐快下来》的歌词和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。同时，通过观察月亮、绘画、故事讲述和小组活动，培养幼儿对自然界的观察和探索能力，激发他们的创造力和想象力。

《月亮姐姐快下来》教学设计 篇二

第二篇内容

引言：

《月亮姐姐快下来》是一首深受孩子们喜爱的儿歌，充满了童趣和浪漫情怀。本教学设计旨在通过多种活动，帮助幼儿更好地理解儿歌的内容，培养他们的音乐欣赏能力和情感表达能力。

一、教学目标：

1. 学习并理解《月亮姐姐快下来》的歌词和旋律。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 培养幼儿的情感表达能力，通过表演和创作展示自己的想法和感受。

二、教学准备：

1. CD或其他音乐播放设备。

2. 月亮的图片和相关资料。

3. 色彩鲜艳的纸张和彩笔。

三、教学过程：

1. 欣赏儿歌：播放《月亮姐姐快下来》的音乐，让孩子们跟随节奏摆动身体，感受音乐的魅力。

2. 歌词学习：分段教唱歌词，注重发音和节奏的准确性。让孩子们理解歌词的意思，引导他们表达自己对月亮的喜爱和向往之情。

3. 观察月亮：给孩子们展示月亮的图片，让他们观察月亮的形状和变化。通过引导性问题，让孩子们描述月亮的特点，培养他们的观察和描述能力。

4. 月亮手工：给孩子们提供纸张和彩笔，让他们用手工制作月亮的模型。鼓励他们发挥想象力和创造力，创作出自己心目中的月亮形象。

5. 想象表演：让孩子们分成小组，每个小组根据自己对月亮的想象，编排一段表演。鼓励他们通过肢体语言、音乐和情感表达，展示自己对月亮的独特理解。

6. 表演展示：每个小组轮流展示他们的表演，让孩子们互相欣赏和鼓励，培养他们的合作和分享精神。

7. 情感分享：引导孩子们分享自己对月亮的感受和想法，鼓励他们用语言表达自己的情感和内心世界。

四、教学总结：

通过上述的教学活动，幼儿们能够更好地理解《月亮姐姐快下来》的歌词和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。同时，通过观察月亮、手工制作、表演和情感分享，培养幼儿的创造力和想象力，提升他们的情感表达能力，让他们通过音乐与艺术表达自己的感受和思考。

《月亮姐姐快下来》教学设计 篇三

《月亮姐姐快下来》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《月亮姐姐快下来》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学内容：演唱歌曲《月亮姐姐快下来》

　　教学过程：

　　一、新课导入：

　　小组视唱、视奏歌谱的竞赛作为导人，以激发学生的学习热情，提高学生视唱、视奏能力。

　　二、新课教学。

　　1、从聆听歌曲范唱，辨别歌曲的演唱形式导入。

　　2、歌谱学习：

　　(1)采用分组自学、个别自学或集体视唱的方法，学习齐唱部分的歌谱。先练习不带连音线、没有切分音的谱子，然后再练习带切分音的歌谱。

　　(2)找出歌曲中出现的`切分音，并说说切分音在歌曲中起到什么作用。

　　(3)用竖笛或口风琴吹奏齐唱部分歌谱。可采用小组接龙或师生接龙的形式进行，这一环节既能把器乐学习与歌唱学习有机结合，又为下面的轮唱练习打基础、作铺垫。

　　(4)集体视唱或吹奏齐唱部分两遍，第二遍演唱（演奏）时，教师间隔一小节加入进来，与学生形成轮唱（轮奏）的效果。

　　（5）练习后请学生说出歌曲的演唱形式，此时还可以与学生重温以前学过的轮唱歌曲，如：《两只老虎》《美丽的黄昏》《嘹亮歌声》等。

　　3．歌词学唱：

　　(1)按节奏、轻声高位置朗读歌词。可通过教师示范、学生模仿，帮助学生在朗读歌词时，寻找头声发声方法。高位置的朗读，有利于歌唱的优美、和谐。

　　(2)学唱歌词。歌曲的意境优美，教师要引导学生理解歌词意境，要求声音唱得连贯、抒情，要把与月亮姐姐的对话唱得深情，把邀请月亮姐姐快下来的迫切心情表达出来，并注意节奏的准确。

　　4．轮唱练习：

　　(1)把学生分成两组，借助竖笛或口风琴的伴奏进行轮唱。要求学生关注两个声部的声音和谐、均衡。

　　(2)教师可引导学生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韵律，在随后的一小节处理为渐弱，使两个声部此起彼伏，好似与月亮姐姐的对话。

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　　三、全课总结。

　　抽生谈收获，演唱歌曲。