常娥名师教学实录(通用3篇)
常娥名师教学实录 篇一
常娥名师教学实录
我是常娥，一名小学教师。我拥有多年的教学经验，一直以来都致力于提高学生的学习兴趣和能力。在我教学的过程中，我积累了一些有效的教学方法和策略，今天我将和大家分享一些我在教学中的实录。
首先，我认为激发学生的学习兴趣是教学的关键。为了达到这个目的，我会采用一些趣味性的教学方式，如游戏、故事讲解等。例如，在教授数学概念时，我会设计一些有趣的数学游戏让学生参与其中，这样不仅能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，还可以提高他们的学习效果。另外，我也会通过讲述有趣的故事来引起学生的兴趣，让他们主动参与到课堂中来。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。我相信，学生应该成为自己学习的主人，而不是被动接受知识。为了达到这个目标，我会在教学中给予学生一定的自主决策权。例如，在课堂上，我会让学生自主选择解决问题的方法和策略，鼓励他们思考和表达自己的观点。这样不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
最后，我认为与家长的合作是教学的重要环节。在我看来，家庭和学校是学生成长的两个重要支撑点，只有家校合作才能更好地促进学生的发展。因此，我会与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，并与家长共同制定解决方案。我还会定期举办家长会，与家长沟通学生的学习情况，并向家长提供一些学习指导和建议。
通过以上的实录，我希望能够给大家展示一个充满活力和创造力的教学环境。在我看来，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人。只有不断提高自己的教学水平和方法，才能更好地帮助学生实现自己的梦想。我将继续努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
常娥名师教学实录 篇二
常娥名师教学实录
我是常娥，一名小学教师。多年来，我一直致力于提高学生的学习能力和综合素质。在教学实践中，我总结了一些有效的教学方法和策略，今天我将与大家分享其中的一些。
首先，我认为让学生主动参与是教学的关键。在我的教学中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性。我会通过设计一些有趣的活动和任务来吸引学生的注意力，让他们积极参与到课堂中来。例如，在教授英语时，我会组织学生进行角色扮演，让他们在模拟情境中运用所学知识。这样不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的语言表达和沟通能力。
其次，我注重培养学生的思维能力。在我的教学中，我不仅仅注重知识的传授，更注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。我会在教学中引导学生进行思维训练，激发他们的创造力和想象力。例如，在教授数学时，我会提供一些开放性的问题，让学生通过思考和讨论找出解决方法。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
最后，我注重与学生的情感沟通。在我的教学中，我不仅仅关注学生的学习成绩，更关注他们的情感需求和成长过程。我会倾听学生的心声，关心他们的困惑和问题，并提供适当的帮助和支持。我相信，只有在良好的情感氛围下，学生才能更好地学习和成长。
通过以上的实录，我希望能够给大家展示一个充满活力和创造力的教学环境。在我看来，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人。只有不断提高自己的教学水平和方法，才能更好地帮助学生实现自己的梦想。我将继续努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
常娥名师教学实录 篇三
常娥名师教学实录
常娥咏叹即嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人思忆之情。以下是小编为大家精心整理的常娥名师教学实录，欢迎大家阅读。
一、导入
师：同学们，在我们学习新课之前，先来看一幅图画。这幅图上画的是谁？她的故事你能讲讲吗？（多媒体出示嫦娥图）
生讲嫦娥奔月的故事。
师：故事中的嫦娥给你留下什么样的印象？
生：温柔 善良 美丽
师：嫦娥的故事千古流传。那么，在诗人的笔下，嫦娥又是怎样的呢？今天我们一起走进晚唐诗人李商隐的名诗《嫦娥》。（大屏幕出示《嫦娥》诗配画）
二、新授
（一）导学
师：学一首古诗，我们应该做些什么呢？
生 会读 会写 会背 会意思 悟情感 知诗人
师：是的，知人论诗。让我们先走近诗人李商隐。谁听说过他？你会背他的诗吗？
生背李商隐诗《登乐游原》。
大屏幕出示李商隐简介：晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”，其诗意境朦胧，情感忧郁感伤。我们在学《嫦娥》诗时会有所感受。
（二）粗读古诗 读正确
生自读古诗，读准字音，读通诗句。
抽生读。
度屏幕出示生字词，师抽读检测，并相机指导正音。
指导生字“屏”、“烛”“晓”“偷”的书写，生每字些三遍。
（三）细读古诗 会诗意
读出节奏
读出韵律本诗一、二、四句押韵，押韵的字是“深”“沉”“心”，这几个字儿都是前鼻音，注意读准确。
读出画面 让学生边读边想：你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么样的？
师生互相启发，把想象的画面说一说。
师生共同归纳诗的大意 室内：云母屏风上印着幽暗的烛影 室外：银河渐渐西移垂地，晨星就要消失广寒宫：嫦娥应该后悔偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情孤寂。
（四）品读古诗 悟诗情
师：细细品读，边读边体会，你有什么感受？
生 嫦娥偷吃灵药奔月后，十分后悔 心情孤独寂寞。
师：作者写诗，总是要表达自己的思想感情的。我们读诗的人，要善于从诗中找到最能表达感情的词语，来体会诗歌的情感。你认为在这首诗中最能表达作者情感的词是哪个或那些？
生“悔” “心”
师：我们来感受嫦娥的“悔”。嫦娥为什么而后悔？
生 以前生活的幸福，现在生活的痛苦
对不起心爱的丈夫
想到世人的谴责
师：让我们带着我们体会到的情感来读诗句。
生读“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”
师：正因为这无穷的悔恨占据着嫦娥的心，所以嫦娥每天夜晚孤独寂寞地看着这碧海青难以入眠，正所谓“碧海青天夜夜心”。我们来想象一下，嫦娥有一颗怎样的心？
生 思念
悔恨
哀怨
痛苦
寂寞
师：漫漫长夜，寂寞难耐，思念丈夫，思念人间，怎奈已吃药成仙。嫦娥再也无法回到充满温暖、充满爱念的人间了，她怎能不“碧海青天夜夜心”啊！我们再回过头来想一想，作者为什么要写《嫦娥》这一首诗呢？在诗中，有寄托了作者怎样的心呢？
生 同情
怜惜
惋惜
哀叹
师：回想诗人的一生，二十多岁考取进士，他原来也有很高的政治理想抱负，但一生中却被政治的派别和感情的痛苦所纠缠，以致于抑郁不得志，而造成他感伤忧郁的性格。他与心爱的妻子结婚，本来过着美满幸福的生活，但不幸的是，妻子英年早逝，留下孤独寂寞的他，他为嫦娥而哀叹，也为自己而感伤。所以，在这首诗里，诗人和嫦娥的心是相通的，正所谓“心心相通，同病相怜”，让我们带着对嫦娥对诗人情感的理解，再深情地朗诵这首诗。
生深情诵读。
师：感受了嫦娥的心，诗人的心，现在你想想你自己的心，读着这首诗，你跳动着一颗怎样的心？
生 对嫦娥的同情之心
对诗人的钦佩之心
师：读一首诗，我们既要感悟诗人所描绘的主人公的情感，也要感受诗人的情感，还要体会自己的情感，这样，我们的情感才会不断丰富起来，做一个有情、有心的人。
（五）深读古诗 领悟哲理
师：古诗是我们民族语言的精华，智慧的.结晶。《嫦娥》这首诗不只饱含着丰富的情感，还有深刻的人生哲理呢。现在我们来讨论讨论，嫦娥该不该偷吃灵药？
生 不该
师：为什么？
生 失去了幸福生活，得到的是痛苦。
虽然长生不老了，但一个人生活在没有人间温暖的月宫中，又有什么意思呢？
师：是啊，嫦娥为了长生不老，一念之差，偷吃了灵药，飞奔入月。从此，她与丈夫凡仙相隔，永不相见。每日每夜，她孤独寂寞的生活在广寒宫上，没有了丈夫的陪伴，没有了亲人的爱，没有了人间的温暖，她感到心酸，感到心痛，感到心寒。在碧海青天的月宫里，她遥望人间，有叹不完的气，有流不尽的泪，有说不出的爱，有道不尽的悔。
师：所以，在人生的道路上，我们一定要慎重，做出正确的选择，而不要像嫦
（六）积累古诗 抄写背诵
生 认真抄写古诗一边 边抄边读 边抄边记 抄后诵读 直至背诵
三、拓展延伸
师：这位才情横溢、多愁善感的诗人曾写下了无数或感人肺腑或引人深思的诗篇。下面让我们来欣赏其中的两首。
多媒体展示李商隐名诗：《夜雨寄北》 《无题》
师：我们的祖国是一个有着五千年文明的古国，我们的祖国也是一个诗的国度。自从有了文明，诗就诞生了，诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲……源远流长，一脉相承。孩子们，作为文明古国的子孙，我们真应该多读诗，多背诗，在诗中去丰富我们的情感，涤荡我们的心灵，在诗中去追寻古老的文明，去感悟民族的精神和智慧。孩子们，让我们以经典为友，以诗书相伴，走向美好人生。
