明天要远足教学设计【推荐3篇】

明天要远足教学设计 篇一

标题:探索自然之美——明天要远足教学设计

教学目标:

1. 通过远足活动,让学生亲身体验大自然的美丽与奇妙,培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力,通过共同完成任务,增进彼此间的友谊和信任。

3. 培养学生的观察力和思维能力,通过观察和交流,发现并探索自然界的奥秘。

教学准备:

1. 确定远足地点:选择一个自然环境优美,具有教育意义的地方,如山区、湖泊或森林等。

2. 筹备远足装备:包括背包、水壶、防晒霜、帽子、雨具等,确保学生的安全和舒适。

3. 制定远足计划:包括行程安排、活动内容、安全预防等,确保教学活动的顺利进行。

教学步骤:

1. 准备阶段:

a. 介绍远足的目的和意义,激发学生的兴趣和好奇心。

b. 向学生解释远足的注意事项和安全预防措施,确保学生的安全。

c. 分组安排:将学生分为小组,每个小组人数不超过8人,确保每个小组有一名成年人的陪同。

d. 分发远足装备:向学生分发远足装备,并检查装备的齐全性和安全性。

2. 实施阶段:

a. 开始远足:按照计划,带领学生开始远足活动,保持队形,注意安全。

b. 观察和记录:鼓励学生观察身边的自然环境,记录所见所闻,如花草、鸟类、昆虫等。

c. 小组交流:设置几个观察点,让小组成员互相交流自己的观察结果和感受。

d. 学习自然知识:在适当的地点停下来,向学生介绍一些自然知识,如植物的生长过程、动物的习性等。

e. 完成任务:设置一些小任务,如找到某种植物、观察某种鸟类等,鼓励学生团队合作完成任务。

f. 进行休息和野餐:在合适的地点停下来休息,让学生享受大自然的美丽,并进行野餐活动。

3. 总结阶段:

a. 回顾活动:让学生回顾整个远足活动,分享各自的感受和收获。

b. 讨论问题:引导学生思考一些与自然环境保护相关的问题,如如何保护野生动物、如何保护植物等。

c. 总结教学目标:向学生总结教学目标的达成情况,并强调保护自然环境的重要性。

d. 展示成果:让学生展示他们在远足中所记录的观察结果和感受。

明天的远足活动将成为学生们难忘的经历,通过亲身的体验和观察,他们将更加了解和热爱大自然,懂得如何保护环境。同时,这次远足也将培养学生的团队合作和沟通能力,加深彼此间的友谊和信任。让我们一起期待明天的远足之旅吧!

明天要远足教学设计 篇二

标题:探索自然世界的奥秘——明天要远足教学设计

教学目标:

1. 通过远足活动,让学生亲身接触和观察自然界的生物和景观,培养学生对自然生态的认识和探索兴趣。

2. 培养学生的观察力和思维能力,通过观察和思考,发现自然界的奥秘和规律。

3. 培养学生的合作意识和团队精神,通过共同探索和交流,促进学生的合作和交流能力的发展。

教学准备:

1. 确定远足地点:选择一个自然环境丰富多样,具有教育意义的地方,如公园、自然保护区等。

2. 准备远足装备:包括背包、水壶、罗盘、放大镜、相机等,以便学生进行观察和记录。

3. 制定远足计划:包括行程安排、活动内容、安全预防等,确保教学活动的顺利进行。

教学步骤:

1. 准备阶段:

a. 引入话题:通过图片、视频等介绍自然界的奇妙和美丽,激发学生的兴趣和好奇心。

b. 介绍远足计划:向学生介绍远足的目的、地点和活动内容,引导学生对远足活动的期望和想象。

c. 分组安排:将学生分为小组,每个小组人数不超过5人,确保学生能够充分参与活动。

d. 分发远足装备:向学生分发远足装备,并讲解如何正确使用和保管。

2. 实施阶段:

a. 出发远足:按照计划,带领学生开始远足活动,保持队形,注意安全。

b. 观察和记录:鼓励学生观察身边的自然环境,记录所见所闻,如植物、昆虫、鸟类等。

c. 小组交流:设置几个观察点,让小组成员互相交流自己的观察结果和感受。

d. 探索活动:设置一些小任务,如找到某种植物、观察某种昆虫的生活习性等,鼓励学生合作完成任务。

e. 学习自然知识:在适当的地点停下来,向学生介绍一些自然知识,如植物的生长过程、昆虫的分类等。

f. 进行集体讨论:让学生就自己所观察到的现象进行思考和讨论,引导学生发现自然界的奥秘和规律。

3. 总结阶段:

a. 回顾活动:让学生回顾整个远足活动,分享各自的观察结果和感受。

b. 思考问题:引导学生思考一些与自然界相关的问题,如生物的适应性、生态平衡等。

c. 总结教学目标:向学生总结教学目标的达成情况,并强调保护自然环境的重要性。

d. 展示成果:让学生展示他们在远足中所记录的观察结果和感受,鼓励学生互相学习和交流。

通过明天的远足活动,学生们将亲身感受自然界的奇妙和美丽,培养他们对自然生态的认识和探索兴趣。同时,这次远足也将培养学生的观察力和思维能力,让他们学会观察和思考,发现自然界的奥秘和规律。让我们一起期待明天的远足之旅吧!

明天要远足教学设计 篇三

明天要远足教学设计

  [教学目标]

  知识与技能

  1.会认11个生字,会写4个生字。

  2.会认 “目”1个偏旁。

  3.准确、流利地朗读课文,读准字音。

  4.有感情地朗读课文,注意语气的跌宕起伏。

  情感态度与价值观

  培养学生对大自然的向往和热爱之情,让学生渴望了解大自然,探究大自然。

  [教学重难点]

  让学生通过揣摩人物的心理活动,初步体会人物的思想感情。

  [教学课时]2课时

  第一课时

  教学过程教师批注

  一、谈话导入

  1.师:同学们,现在是什么季节啊?(秋季)那么在秋天,你们和家人都进行过什么活动呢?(爬山、赏菊)活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀?

  2.师:有一群小朋友啊,明天也要去秋游——远足了。你们知道远足是什么意思吗?(去很远的地方旅行)

  3.师:走!我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧!

  二、初读课文,整体感知

  1.师:嘘,大家赶快悄悄打开课本,看看明天要远足的同学们在干什么。

  2.多有趣的.课文呀!自己大声读一读,遇到不认识的字

,可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦!

  3.谁愿意把课文读给大家听?(学生自由举手朗读,指名读)读得真好,我还想听,我们一起读好吗?(全班齐读课文)

  三、动动脑筋,自主识字

  1.看拼音读词语。(出示重点词语)

  2.分类识字:

  (1)“才”“白”独体字,注意笔顺。

  (2)“明”“的”是由哪几个“好朋友”组成的?

  3.指导学生学习生字,并组词练习。

  第二课时

  教学过程教师批注

  一、学海拾贝,复习旧知

  1.师:同学们,课文中散落着许多美丽的“贝壳”,你看到了吗?(出示“学海拾贝”。)谁能给大家有感情地读一读?

  2.鼓励学生自由举手读课文,巩固生字词。

  二、学习诗歌

  1.让学生自由朗读诗歌。

  2.出示第一节,女生朗读。思考问题:

  (1)有一个孩子远足前翻来翻去睡不着,为什么?

  (2)哪一句最能体会到那个孩子急切的心情?

  (3)你有过这样的心情吗?跟大家说一说。(让学生自由举手说一说。)

  3.老师指导朗读“翻过来,唉——睡不着。那地方的海,真的像老师说的,那么多种颜色吗?”“翻过去,唉——睡不着。那地方的云,真的像同学说的,那么洁白柔软吗?”读出好奇的语气。

  4.请孩子们自由读一遍。女生读第一节,男生读第二节,第三节齐读。

  [教学板书]

  9明天要远足

  睡不着海——各种颜色

  云——洁白柔软

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