《做不倒翁》教学设计【优选3篇】
《做不倒翁》教学设计 篇一
做不倒翁是一种古老且有趣的玩具，它能够保持平衡并且总是能够重新站起来。在这个教学设计中，我将介绍如何教授学生制作做不倒翁，并且通过这个过程帮助他们理解平衡的原理。
首先，我将开始这堂课的教学目标。通过制作做不倒翁，学生将能够理解平衡的概念，并且掌握基本的手工制作技巧。同时，他们也将培养解决问题和合作的能力。
接下来，我将进行教学准备。我会准备好所需的材料，如木棍、纸板、胶水等。我还会准备一些关于平衡的知识点，以便在制作过程中进行讲解。此外，我还会准备一些示范做不倒翁的步骤，以便学生能够更好地理解。
在课堂上，我将首先向学生介绍做不倒翁的历史和原理。我将使用图片和故事来引起学生的兴趣，并激发他们的好奇心。接着，我将解释平衡的概念，并与学生一起探讨不同物体如何保持平衡的方式。
然后，我将向学生展示如何制作做不倒翁。我会一步一步地演示制作的过程，并解释每个步骤的原理。学生可以跟随我的示范，并在需要时寻求帮助。我会鼓励学生主动尝试，并在他们遇到困难时给予指导。
在学生制作完自己的做不倒翁后，我将组织一个小组讨论。学生可以分享自己的制作过程和心得体会。我会引导他们讨论不同材料对平衡的影响，并鼓励他们思考如何改进自己的设计。
最后，我将安排一些游戏活动来检验学生的理解和技能。例如，我可以要求学生在一张斜坡上测试他们制作的做不倒翁，并记录下结果。通过这些活动，学生将能够应用他们所学到的知识，并对平衡有更深入的理解。
通过这个教学设计，学生将能够通过亲自制作做不倒翁来理解平衡的原理。他们将培养解决问题和合作的能力，并且通过游戏活动来巩固所学的知识。这样的教学方法将激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。
《做不倒翁》教学设计 篇二
做不倒翁是一种古老而有趣的玩具，它能够保持平衡并且总是能够重新站起来。在这个教学设计中，我将介绍如何通过制作做不倒翁来培养学生的动手能力和创造力。
首先，我将开始这堂课的教学目标。通过制作做不倒翁，学生将能够培养动手能力和创造力，并且掌握基本的手工制作技巧。同时，他们也将学会如何解决问题和合作。
接下来，我将进行教学准备。我会准备好所需的材料，如纸杯、颜料、画笔等。我还会准备一些关于做不倒翁的图片和视频，以激发学生的创造力。此外，我还会准备一些示范制作做不倒翁的步骤，以便学生能够更好地理解。
在课堂上，我将首先向学生介绍做不倒翁的历史和原理。我将使用图片和视频来引起学生的兴趣，并激发他们的创造力。然后，我将鼓励学生提出自己的设计想法，并进行讨论和分享。
接着，我将向学生展示如何制作做不倒翁。我会一步一步地演示制作的过程，并解释每个步骤的原理。学生可以跟随我的示范，并在需要时寻求帮助。我会鼓励学生发挥创造力，并根据他们的设计进行调整。
在学生制作完自己的做不倒翁后，我将组织一个展示活动。学生可以展示自己的作品，并分享制作的过程和心得体会。我会邀请其他学生进行评价和提出建议，以促进他们的互动和交流。
最后，我将鼓励学生进行自由创作。他们可以使用不同的材料和形状来设计自己独特的做不倒翁。我会提供一些提示和指导，同时也鼓励他们发挥创造力，并相信他们能够创作出令人惊艳的作品。
通过这个教学设计，学生将能够通过制作做不倒翁来培养动手能力和创造力。他们将学会解决问题和合作，并且通过展示和自由创作来展示他们的成果。这样的教学方法将激发学生的创造力，提高他们的动手能力。
《做不倒翁》教学设计 篇三
《做不倒翁》教学设计
教学目标：
1 、初步学会按一定的顺序观察描述不倒××的制作活动。
2、学会写一段连贯的话，会适当地运用连词。
3、初步学会对事物作简单的描述。
设计意图：
教材原本定的内容是“做不倒翁”，这在一定程度上限制了学生的想象力，忽视了学生的喜好，同时也影响了学生写作的.质量。我的设计扩大了范围，学生可以根据自己的喜好，做自己喜欢的人，如：不倒妈妈、不倒老师、不倒弟弟等；也可以做自己喜欢的动物，如：不倒猫咪、不倒老虎，甚至不倒流氓兔……学生因为有了选择，因为自已喜欢，才会乐于动手、乐于介绍、乐于写作，这样写出来的文章也不会千篇一律、而是各具特色、各有童趣了。
过程设计：
1、欣赏玩具，诱发兴趣。
出示玩具不倒翁，猜猜它叫什么名字？为什么叫“不倒翁”？喜欢吗？为什么？
2、教师制作，学生观察。
教师演示制作过程，指导学生有顺序地观察，教师板书连接词：先接着再然后最后。
3、扩大范围，学生选择。
同学们不一定非要做不倒翁，可以做你喜欢的人，也可以做你喜欢的动物。想一想，你会给大家什么样的惊喜？当然在制作过程中，也可以用上你喜欢的装饰物。还可以找伙伴分工合作……
4、人人动手，全班交流。
制作完毕，大家可以互相欣赏评比一番，也可吸收别人的长处，“补已之短”。
5、上台
小组派代表上台讲一讲你是如何制作这人不倒××的，集体评议，教师小结。
6、练习写作，互相修改。
把你刚才说的写下来，就是一篇好文章了。
