戏曲人物教学设计【精选3篇】
戏曲人物教学设计 篇一
戏曲人物教学设计是指在教授戏曲表演艺术时，通过一系列的教学活动和方法，帮助学生更好地理解和塑造戏曲人物形象。本篇将以传统京剧中的经典人物“贵妃”为例，设计一堂戏曲人物教学课。
课程目标：
1. 了解京剧中的贵妃形象，掌握贵妃的基本特点和表演技巧。
2. 学会通过动作、表情和声音等手段塑造贵妃的形象，提高学生的表演能力。
3. 培养学生对京剧戏曲艺术的兴趣和欣赏能力。
教学内容：
1. 贵妃形象的背景介绍：讲解贵妃在历史上的地位和影响，以及在京剧中的角色定位。
2. 贵妃形象的特点分析：探讨贵妃的性格、身份和社会地位等特点，引导学生理解贵妃形象的内在含义。
3. 贵妃形象的表演技巧：通过示范和练习，教授贵妃形象的动作、表情和声音等表演技巧，培养学生的肢体表现能力和情感交流能力。
4. 贵妃形象的剧目演练：选择一段精彩的贵妃戏曲片段，让学生进行演练，提高他们的演技水平和舞台表现能力。
教学过程：
1. 导入：通过播放相关音乐、图片或视频，让学生对贵妃形象有初步了解，激发他们的学习兴趣。
2. 背景介绍：简要介绍贵妃在历史上的地位和京剧中的角色定位，让学生了解贵妃形象的重要性和特殊性。
3. 特点分析：通过分组讨论，引导学生探讨贵妃形象的性格、身份和社会地位等特点，加深他们对贵妃形象的理解。
4. 表演技巧教学：讲解贵妃形象的动作、表情和声音等表演技巧，进行示范与练习，帮助学生体验和掌握贵妃形象的表演要领。
5. 剧目演练：选择一段经典的贵妃戏曲片段，让学生分角色进行演练，指导他们在表演中展现贵妃形象的魅力。
6. 总结回顾：让学生分享他们的学习心得和体会，总结贵妃形象的学习要点和技巧。
评价方式：
1. 观察学生在课堂上的参与程度和表演效果，给予积极的鼓励和肯定。
2. 布置作业：要求学生自选一段贵妃形象的戏曲片段进行表演，并写下对贵妃形象的理解和感悟。
通过这堂戏曲人物教学课，学生可以更深入地了解和认识贵妃形象，同时提高他们的戏曲表演技巧和艺术修养，培养他们对京剧戏曲艺术的兴趣和欣赏能力。
戏曲人物教学设计 篇二
戏曲人物教学设计是指在教授戏曲表演艺术时，通过一系列的教学活动和方法，帮助学生更好地理解和塑造戏曲人物形象。本篇将以传统京剧中的经典人物“西施”为例，设计一堂戏曲人物教学课。
课程目标：
1. 了解京剧中的西施形象，掌握西施的基本特点和表演技巧。
2. 学会通过动作、表情和声音等手段塑造西施的形象，提高学生的表演能力。
3. 培养学生对京剧戏曲艺术的兴趣和欣赏能力。
教学内容：
1. 西施形象的背景介绍：讲解西施在历史上的地位和影响，以及在京剧中的角色定位。
2. 西施形象的特点分析：探讨西施的性格、身份和社会地位等特点，引导学生理解西施形象的内在含义。
3. 西施形象的表演技巧：通过示范和练习，教授西施形象的动作、表情和声音等表演技巧，培养学生的肢体表现能力和情感交流能力。
4. 西施形象的剧目演练：选择一段精彩的西施戏曲片段，让学生进行演练，提高他们的演技水平和舞台表现能力。
教学过程：
1. 导入：通过播放相关音乐、图片或视频，让学生对西施形象有初步了解，激发他们的学习兴趣。
2. 背景介绍：简要介绍西施在历史上的地位和京剧中的角色定位，让学生了解西施形象的重要性和特殊性。
3. 特点分析：通过分组讨论，引导学生探讨西施形象的性格、身份和社会地位等特点，加深他们对西施形象的理解。
4. 表演技巧教学：讲解西施形象的动作、表情和声音等表演技巧，进行示范与练习，帮助学生体验和掌握西施形象的表演要领。
5. 剧目演练：选择一段经典的西施戏曲片段，让学生分角色进行演练，指导他们在表演中展现西施形象的魅力。
6. 总结回顾：让学生分享他们的学习心得和体会，总结西施形象的学习要点和技巧。
评价方式：
1. 观察学生在课堂上的参与程度和表演效果，给予积极的鼓励和肯定。
2. 布置作业：要求学生自选一段西施形象的戏曲片段进行表演，并写下对西施形象的理解和感悟。
通过这堂戏曲人物教学课，学生可以更深入地了解和认识西施形象，同时提高他们的戏曲表演技巧和艺术修养，培养他们对京剧戏曲艺术的兴趣和欣赏能力。
戏曲人物教学设计 篇三
戏曲人物教学设计
中国戏剧门类丰富，历史悠久，是中国独特的民族艺术文化。如下是小编给大家整理的戏曲人物教学设计，希望对大家有所作用。
教学目的
1.利用课前准备和课堂教学时间，使学生初步了解中国戏曲的有关知识，比如京剧的脸谱知识和各种地方戏的名称、特色等；
2.让学生欣赏中国戏曲名段，感受戏曲的魅力；
3.积累中国戏曲方面的`文化知识，激发学生对中国戏曲的情感，《戏曲大舞台》教学设计。
教学环节
（一）课前准备
利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。
推荐书目：
《中国少年儿童百科全书·文化艺术》
《中国文化艺术丛书·中国戏曲》
《中国文化艺术丛书·中国曲艺·杂技·木偶戏·皮影戏》
《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》
推荐网站：
戏曲天地：
中国传统文化网曲苑杂谈：
咚咚锵中华戏曲网：
中华戏曲网：
推荐电视频道：
CCTV—
CCTV—3春节戏曲晚会
CCTV—1综艺大观
CCTV—1曲苑杂谈
（二）导入新课
以情导入：以戏曲音乐、画面导入新课，为本次活动营造浓郁的戏曲氛围，初中一年级语文教案《《戏曲大舞台》教学设计》。
（三）讨论、交流戏曲知识
学生展示自己课前搜集的有关资料。先分组讨论，然后每组推举一两个代表在班上交流。教师可提供以下主题供学生选择。
1、“戏曲”的涵义。
2、中国戏曲最早起源于哪些艺术形式？大约成熟于什么时代？
3、中国戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些方面？举例说明。（搜集你认为最优美的一段唱词；说出一位你认为是最优秀的戏剧作家）
4、聊一聊京剧在中国戏曲中的地位及京剧的脸谱知识。
（1）脸谱知识介绍
（2）四大行当：生、旦、净、丑
（3）戏曲的虚拟动作
（四）名段欣赏
现场播放戏曲名段，让学生欣赏，从中感受戏曲的魅力，激发喜爱戏曲的情感。
（五）家乡戏大展台
说一说你的家乡有些什么地方戏？并向大家推荐一曲。
（六）搞“我与中国戏曲”调查
目的是了解同学们及其家长对中国戏曲的了解和喜爱程度，旨在让学生明白：发扬光大中国的戏曲艺术人人有责。
