《百鸟朝凤》教学设计【优秀5篇】

《百鸟朝凤》教学设计 篇一

第一篇内容

引言:

电影《百鸟朝凤》是一部描绘中国农村音乐文化的经典影片,具有深厚的人文情怀和艺术魅力。本教学设计以该电影为素材,结合音乐教学的特点和目标,旨在帮助学生了解和欣赏中国传统音乐,培养学生对音乐的感受和表达能力。

一、教学目标:

1. 了解中国传统音乐的历史背景和特点;

2. 能够欣赏和分析电影中的音乐片段,了解音乐在电影中的作用;

3. 培养学生对音乐的感受和表达能力,提高音乐鉴赏能力。

二、教学内容与方法:

1. 通过电影片段的观看,介绍中国传统音乐的历史背景和特点,并与学生一起分析电影中的音乐片段,了解音乐在电影中的作用;

2. 通过欣赏音乐,培养学生对音乐的感受和表达能力,提高音乐鉴赏能力;

3. 组织学生进行小组讨论,分享对音乐的感受和理解,鼓励学生积极参与。

三、教学步骤:

1. 导入:通过展示电影《百鸟朝凤》的剧照和简要介绍,引起学生的兴趣和好奇心;

2. 观看电影片段:选择电影中的音乐片段,引导学生观看并分析音乐的特点和作用;

3. 音乐欣赏:选择电影中的音乐片段,播放给学生听,并引导学生用自己的语言描述音乐所表达的情感和意境;

4. 小组讨论:将学生分成小组,让他们分享对音乐的感受和理解;

5. 总结:引导学生总结本节课所学的内容,并对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、教学评价:

1. 观察学生在观看电影片段和欣赏音乐时的表现,包括参与度、理解度和表达能力;

2. 通过小组讨论和学生的总结,评价学生对音乐的感受和理解的深度和广度。

五、教学延伸:

1. 鼓励学生自主学习和欣赏其他经典音乐作品,扩展音乐知识面;

2. 组织学生参加音乐比赛或演出,展示自己的音乐才华。

六、教学反思:

通过本节课的教学设计,学生对中国传统音乐有了初步的了解和感受,培养了他们的音乐鉴赏能力和表达能力。但是,由于时间和资源的限制,本节课只能涉及到部分内容,需要在后续的音乐教学中进一步加以拓展和深化。同时,根据学生的反馈和表现,不断调整和改进教学方法,提高教学效果。

《百鸟朝凤》教学设计 篇二

第二篇内容

引言:

电影《百鸟朝凤》以中国农村音乐为背景,通过一个小人物的音乐梦想,展现了中国传统音乐的魅力和人文情怀。本教学设计以电影中的音乐片段为素材,针对中学音乐教学的特点和目标,旨在通过欣赏、演奏和创作等活动,培养学生对音乐的感受和表达能力。

一、教学目标:

1. 了解中国传统音乐的历史背景和特点;

2. 能够欣赏和分析电影中的音乐片段,了解音乐在电影中的作用;

3. 学会演奏和创作简单的中国传统音乐,培养音乐表达能力。

二、教学内容与方法:

1. 通过欣赏电影中的音乐片段,介绍中国传统音乐的历史背景和特点,并与学生一起分析音乐的特点和作用;

2. 学习演奏中国传统乐器或使用乐器模拟演奏,让学生亲身体验和感受音乐的乐趣;

3. 创作简单的中国传统音乐,让学生发挥创造力,表达自己的情感和思考;

4. 组织学生进行小组合作,共同创作和演奏音乐作品,培养学生的团队合作能力和创造力。

三、教学步骤:

1. 导入:通过展示电影《百鸟朝凤》的剧照和简要介绍,引起学生的兴趣和好奇心;

2. 音乐欣赏:选择电影中的音乐片段,播放给学生听,并引导学生用自己的语言描述音乐所表达的情感和意境;

3. 演奏乐器:根据学生的兴趣和条件,选择适合的乐器,教授基本的演奏技巧,并引导学生演奏简单的中国传统音乐;

4. 音乐创作:引导学生运用所学的音乐知识和技能,创作简单的中国传统音乐作品;

5. 小组合作:将学生分成小组,让他们共同创作和演奏音乐作品,培养团队合作能力和创造力;

6. 总结:引导学生总结本节课所学的内容,并对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、教学评价:

1. 观察学生在欣赏音乐、演奏乐器和创作音乐时的表现,包括参与度、理解度和表达能力;

2. 通过小组合作和学生的总结,评价学生的团队合作能力和创造力。

五、教学延伸:

1. 鼓励学生继续学习和演奏中国传统乐器,提高音乐技能;

2. 组织学生参加音乐比赛或演出,展示自己的音乐才华。

六、教学反思:

通过本节课的教学设计,学生对中国传统音乐有了初步的了解和感受,学会了演奏和创作简单的中国传统音乐。但是,由于时间和资源的限制,本节课只能涉及到部分内容,需要在后续的音乐教学中进一步加以拓展和深化。同时,根据学生的反馈和表现,不断调整和改进教学方法,提高教学效果。

《百鸟朝凤》教学设计 篇三

  活动目标:

  1、理解故事内容,培养学生对中国神话故事的学习兴趣,提高阅读和欣赏水平。

  2、训练学生专心听讲的好习惯。

  3、学会复述这个故事。

  活动过程:

  一、谈话引出主题

  1.同学们,你们听说过《百鸟朝凤》的故事吗?

  2.今天,老师给大家带来的是神话故事《百鸟朝凤》。

  二、老师讲故事

  1、教师讲故事。

  2、学生认真倾听。

  三、讨论

  1.这个故事主要讲什么?

  2.你懂得了什么?

  四、学生讲故事

  1、小组内讲故事。

  2、班内讲故事。

  3.评一评谁讲得最好?

  五、总结:

  通过今天的学习,你有什么收获?

  六、布置作业。

  把今天学会的故事讲给家人听。

《百鸟朝凤》教学设计 篇四

  第一单元-《百鸟朝凤》

  课题

:百鸟朝凤

  课型

:欣赏

  课时

:一课时

  教学目标:

  1、培养学生仔细聆听音乐的习惯

  2、认识中国民间乐器--唢呐,能用语言、表情或动作来表现音乐情感或情景的感受与理解

  3、培养爱护鸟类保护环境的良好品质

  4、培养热爱大自然,积极乐观的生活态度

  教学用具:

录音机唢呐挂图、谱例

  教学过程

  1、创设情境,导入课题

  放背景由小提琴和口笛演奏的《苗岭的早晨》的音乐片段,朗诵诗歌《春晓》

  春眠不觉晓,处处闻啼(鸟)

  大家刚刚填了一个“鸟”字,这首诗大家都很熟悉,谁能说说其中的意思?

  2、下面老师要给大家讲一个故事:放欣赏音乐《百鸟朝凤》做背景音乐

  很久很久以前,凤凰是一只很不起眼的小鸟,羽毛也很平常,丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点:它很勤劳,不像别的鸟那样吃饱了就知道玩,而是从早到晚忙个不停,将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来,收藏在洞里。

  这有什么意思呀?这不是财迷精,大傻瓜吗?可别小看了这种贮藏食物的行为,到了一定的时候,他可发挥大用处了!

  果然,有一年,森林大旱。鸟儿们觅不到食物,都饿的头昏眼花,快支撑不下去了。这时,凤凰急忙打开山洞,把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家,和大家共渡难关。

  旱灾过后,为了感谢凤凰的救命之恩,鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来,制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰,并一致推举它为鸟王。

  以后,每逢凤凰生日之时,四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺,这就是百鸟朝凤。

  凤凰就成为了鸟中之王。所以今天的凤凰鸟显得格外的漂亮。

  3、欣赏音乐

  大家刚刚都听到了老师放的背景音乐,你们听到了什么呢?(各种鸟叫声)

  这首音乐是--由小提琴和口笛演奏的《苗岭的早晨》。这首曲子描写了清晨各种鸟儿在枝头鸣叫,热闹的场面。接下来。老师要和同学们一起去看看那些鸟儿,拜访鸟中之王凤凰的场面。

  在听音乐的时候要思考一个问题:这首音乐给你的感觉是欢快热闹还是舒缓悲伤的?欢快热闹()舒缓悲伤()板书,听完音乐后,回答问题。

  4、乐曲分析

  A、唢呐独奏曲《百鸟朝凤》是我国山东、安徽、河南、河北一带广泛流传的民间乐曲。凤凰,在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟,被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲,以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣,表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此,它往往在民间喜庆场合中演奏。

  B、介绍唢呐,出示挂图。通俗的叫法,又叫喇叭,又陈海笛,是我国民间应用最广泛的乐器之一,是民间乐队中的主要乐器之一,唢呐体形较小,有8个音孔。唢呐就是靠吹和按住孔发出声音。它也叫吹管乐器。唢呐,它音色高亢有力特别适合于渲染气氛和表现热闹的场景,还善于表现婚礼的欢乐、丧葬的悲伤,现在有的乡下结婚,和办丧事还会请唢呐乐手来演奏,

  二、欣赏《百鸟朝凤》

  1、初听乐曲

  A、乐曲开始,唢呐演奏得非常的舒展优美而富有歌唱性(就好象在唱歌一样),非常富有生活情趣,好象大自然非常美。

  B、你能听出全曲分几部分?

  前奏之后,唢呐先吹出一段热情欢快的旋律,渲染出热闹的气氛,而后在固定曲调伴奏下,奏出百鸟鸣叫的段落,全曲正是以热情欢快的旋律和百鸟鸣叫两个乐段作基础,进行循环变化、反复再现,前后总共反复再现六次。百鸟鸣叫时而悠扬,时而短促,时而明亮,时而暗淡,把百鸟啼鸣刻画得淋漓尽致、惟妙惟肖,呈现出一幅百鸟闹春图和大自然万物争荣的繁茂景象。

  C、第二乐段模仿的是什么动物的叫声?

  2、复听音乐

  A、请再欣赏一遍唢呐独奏曲《百鸟朝凤》相信你一定会有更新的感受呢!

 

 一边听一边想,这首乐曲写了很多的鸟儿在凤凰鸟生日之时大家摆放它的情景,仔细听音乐,把你所听到的鸟的名字记下来。比比谁的耳朵最灵。

  B、来朝凤的百鸟有哪一些呢--?布谷鸟、杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤、啄木鸟、喜鹊黑尾鸟、麻雀、燕子,朝凤的百鸟还有--猫头鹰、画眉、黄嘴鸟,连不是鸟类的?也加入了百鸟的欢唱。(知了)

  3、你能把下面的曲名和演奏形式用线连起来吗?

  云雀笛子独奏

  阴中鸟小提琴独奏

  苗岭的早晨管弦乐合奏

  杜鹃圆舞曲

  4、生活中有了鸟儿很幸福。

  每当走在乡间小道时,总能听到鸟儿在和你对话的声音,这时总能感觉很亲切,特别是当你一个人走在树林子里,会听见很多的大自然的声音,这时你会觉得很幸福。确实是这样的,你们想一想,可爱的小鸟们真的为人们做出了很多的贡献,比如:

  啄木鸟是树木的好医生,鸽子是人们的好邮递员,人们很喜欢把它称为信鸽,喜鹊给人们带来优美的歌声,黄鹂鸟声音甜美总喜欢在别人耳边叫几声,常年默默无闻,为树木治病,布谷鸟、燕子的出现告诉人们春天已经来了,麻雀是一只爱吃虫子而且很有礼貌的好鸟儿,凤凰让人们赏心悦目,给大家带来快乐。

  据了解,目前为止世界已有多种鸟已经灭绝了,鸟种越来越少了,由于空气的污染,树木的破坏,使我们的鸟儿无家可归,长期这样下去,鸟儿将要面临绝境,我想每个人都不希望,看到大自然没有了声音,没有了生气了,那就让我们一起来爱护自己的家园。那我们从周围的环境做起好吗?你们愿意和老师一起做好环境保护吗?

  七、结束语:让我们一起来爱护我们的大自然吧

  同学们,让我们爱护小鸟,爱护动物,爱护美丽的大自然,让我们的`世界永远充满动听的音乐吧!

  齐诵:春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。

《百鸟朝凤》教学设计 篇五

  教学内容

:欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。

  教学目标:

  1、通过欣赏《百鸟朝凤》,鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响,并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。

  2、认识唢呐及常见的中西乐器,体验唢呐的音乐表现力。能用语言(绘画)或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。

  3、培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。

  教学重点:

引导学生积极主动地感受、欣赏音乐,并展开想象和联想;用各种材料和方式模仿与表现音乐。

  教学难点:

在感受、理解音乐的基础上,用自己的方式方法有独创性地表现音乐。

  教学准备:

多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。

  教学过程:

  一、导入

  师:我们一起做个填空游戏,好吗?请大家看屏幕。

  教师操作电脑。古诗词填空 :春眠不觉晓,处处闻啼(鸟)。

  学生:观察屏幕说出答案“鸟”字。

  师:下面这个问题可以展示你对于鸟的了解,你能说出几种鸟的名称?试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。

  学生通过回忆、联想等思维活动,用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。(麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等)

  教师播放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐。设问:这是我们上学期在学习第四单元《绿色的梦》中欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐,其中就有描写鸟叫声,大家还记得是用什么乐器演奏的吗?

  学生初步聆听并回答问题。

  生1:是小提琴演奏的。

  生2:我还知道用口笛模拟的“鸟鸣声”。

  教师播放用口笛曲演奏的这段音乐。

  师:其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声,你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声,听听这是哪种乐器演奏的?

  教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。

  学生聆听音乐并猜测。

  教师出示两件乐器的图片唢呐、小号,请学生来选择。(屏幕出示选择题)

  生:唢呐。

  师:对了,唢呐属于民乐还是西洋乐器?

  生:民乐。

  教师向学生简介唢呐。

  师:唢呐,中国民族吹管乐器,又名喇叭、小唢呐,又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力,适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造:苇哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器 。

  教师播放唢呐构造课件。

  学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力。

  师:我们了解到唢呐的音色是这样丰富,今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游,我们一起来欣赏。

  教师播放乐曲《百鸟朝凤》,听后分组讨论并回答问题:

  1、你认为这首乐曲的情绪是怎样的?

  2、你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声?

  学生带着问题完整聆听作品,思考教师提出的问题。

  二、欣赏作品

  师:大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。

  学生发挥自己思维的独创性,展开积极的讨论,用丰富的联想与想象,感受、体验音乐表现的情景。

  师:谁准备好了就可以回答问题了。

  生1:我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。

  生2:我认为音乐的情绪有些激动。

  师:同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。请你试用自己的话(画)或动作表达出这首乐曲描写的情景好吗?

  生1:我眼前好像到了百鸟园,鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌,有的还比赛。

  生2:有一只百鸟之王,其他鸟都来向他来朝拜。

  师:同学们的想象力真丰富。我听入迷了。凤凰,在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟,被誉为百鸟之王。《百鸟朝凤》这首乐曲,以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣, 表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此,它往往在民间喜庆场合中演奏。

  教师播放有关的课件。

  生3:传说中有一幅“百鸟朝凤图”相传,南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时,有吉兆出现。一只彩凤飞翔在巍宝山内的一支山峰上,百鸟便从四面八方飞到这里来朝拜这只凤凰。当年凤凰翔落的山脉被称为凤凰山,又叫鸟吊山。

  生4:我在网上查到了一幅画《百鸟朝凤图》。中间为一棵枝繁叶茂的梧桐树,主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰,四周围绕着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉 、鹭鸶、喜鹊、野鸡等数百只珍贵禽鸟。

  师:我了解到了下面的资料:它是一首民间乐曲,其流行区域很广,在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,表现了生机勃勃的大自然景象。1953年春,由山东省荷泽专区代表队作为唢呐独奏参加第x届全国音乐舞蹈会演演出时,受到热烈欢迎。后灌制成唱片,流行全国。此曲在第x届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。

  师:朝凤的百鸟有哪些呢?

  生1:杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……

  生2:啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……

  生3:朝凤的百鸟还有── 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟,连知了也加入了百鸟的欢唱。

  师:唢呐发挥了自身乐器的特色,形象、逼真地模仿了各种鸟叫声,你们能不能用其他方式也表现一下呢?

  生:我能用动作来表现。

  师:我们来分配一下,谁扮演哪种鸟,用什么样的动作模仿,能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。

  师:动作可以简单,但是情绪要表现出来。

  学生简单准备几分钟。

  师:由于音乐比较长,我们播放有关鸟叫的部分。

  学生听音乐配合生动的肢体动作(手、头、嘴等都可以参与)。

  师:谢谢同学们精彩的表演,还有很多想参与的同学,我们再找机会给大家。

  我们现在完整地欣赏一遍,相信同学们一定会有更新的感受呢!

  教师播放课件。

  学生听音乐再次感受音乐的情绪。

  师:唢呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器,它的音色是什么样的?

  生:高亢、明亮、宏大,善于表现各种情感。

  教师课堂小结。

  师:你学会了欣赏乐曲的方法了吗?能说说应该怎样欣赏音乐吗?

  生:今天这节音乐课我们采用了听、看、模仿动作的方式来欣赏、表现音乐。

  师:每一段音乐呈现的方式可能不同,但有一点是相同的,音乐都是表达人类的真实感情。以后我们再学习更多的作品。同学们再见!

  在欢快、热烈的《百鸟朝凤》乐曲声中,学生走出教室。

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