幼儿园大班绘本故事《艾玛与蝴蝶》教学案例【经典3篇】
幼儿园大班绘本故事《艾玛与蝴蝶》教学案例 篇一
引言：
《艾玛与蝴蝶》是一本适合幼儿园大班的绘本故事。通过这个故事，可以帮助孩子们了解蝴蝶的生态环境和变化过程，培养他们对自然界的兴趣和保护意识。本文将介绍如何利用这本绘本进行教学，并结合教学案例，展示教学效果。
教学目标：
1.了解蝴蝶的生活习性和生态环境。
2.了解蝴蝶的变化过程，引发对自然界的好奇心。
3.培养孩子们对自然界的保护意识。
教学准备：
1.绘本《艾玛与蝴蝶》。
2.图片或实物展示蝴蝶的不同阶段。
3.幼儿园自然角的布置。
教学步骤：
步骤一：导入
老师可以用图片或实物展示蝴蝶的不同阶段，激发孩子们的好奇心和学习兴趣。然后，可以与孩子们一起观察绘本封面，引导他们猜测故事内容。
步骤二：讲故事
老师用生动有趣的语言讲述《艾玛与蝴蝶》的故事，让孩子们全神贯注地听。讲故事时，可以适时停下来与孩子们互动，询问他们对故事情节的理解和感受。
步骤三：讨论与分享
讲完故事后，老师可以与孩子们一起讨论故事中的一些问题，例如：
- 艾玛是如何发现蝴蝶的蛹的？
- 蝴蝶从蛹变成成虫需要多长时间？
- 艾玛是如何保护蝴蝶的？
孩子们可以依据故事内容和自己的思考，回答这些问题，并分享自己对蝴蝶的观察和感受。
步骤四：创作活动
为了加深孩子们对蝴蝶的认识和理解，可以进行一些创作活动。例如，可以让孩子们用纸板和颜料制作蝴蝶的翅膀，并在自然角的墙上展示他们的作品。还可以让孩子们画出蝴蝶的生活场景，或者编写自己的蝴蝶故事。
步骤五：总结与延伸
在活动结束时，老师可以与孩子们一起总结学到的知识，并提醒他们保护自然环境和生物的重要性。还可以引导孩子们思考其他生物的变化过程，激发他们对自然界的更多好奇心。
教学案例：
在一次教学中，我用《艾玛与蝴蝶》这本绘本进行了教学。我首先展示了蝴蝶的不同阶段的图片，引起了孩子们的兴趣。在讲故事过程中，我用生动的语言描述了艾玛发现蝴蝶蛹的过程，让孩子们在想象中感受到了蝴蝶的变化过程。在讨论环节中，孩子们积极回答了我的问题，并分享了自己对蝴蝶的观察和感受。在创作活动中，孩子们用纸板和颜料制作了自己的蝴蝶翅膀，并在自然角的墙上展示了他们的作品。最后，我总结了教学内容，并鼓励孩子们保护自然环境和生物。
通过这次教学活动，孩子们对蝴蝶的生态环境和变化过程有了更深入的了解，同时也培养了他们对自然界的保护意识。他们通过亲自参与制作和展示，增强了对知识的记忆和理解。这个教学案例证明了绘本故事在幼儿园教学中的重要性，通过故事的情节和角色，可以激发孩子们的学习兴趣和想象力，帮助他们建立正确的价值观和保护意识。
幼儿园大班绘本故事《艾玛与蝴蝶》教学案例 篇三
幼儿园大班绘本故事《艾玛与蝴蝶》教学案例
活动目标：
1、阅读故事《艾玛和蝴蝶》，理解故事内容，能用较连贯的语言表述画面内容。丰富词汇：口技、报答、万丈深渊。
2、懂得朋友之间要互相帮助，不要小看弱势群体，遇到困难要想办法解决的道理。
3、初步了解图画书的结构，掌握阅读的方法，培养良好的阅读习惯。
活动准备：
1、故事多媒体课件、背景乐《森林狂想曲》。
2、图示：花格子大象艾玛、黑白格子大象韦伯。
活动过程：
一、通篇阅览，初步理解。
（一）认识艾玛、韦伯。
1、小朋友认识花格子大象艾玛吗？今天陈老师给你们带来了几个新客人（一一出示）你们看，他是谁？哦是艾玛。艾玛长什么样？
2、出示“韦伯”，咦，这头大象长的怎么样？（1个幼儿回答）他是谁呢？（介绍：原来他是一头黑白格子大象，他的名字叫韦伯，他是艾玛的表弟。）
（二）今天我们一起来看看关于艾玛的`故事，播放PPT课件。
二、分页阅读，疑点解决
（一）阅读理解
1、PPT播放第一页——“艾玛与韦伯”。（我们首先来看第一页）
（1）这一页里面有谁？（花格子大象，它的名字叫艾玛；黑白
（2）你觉得什么是口技？（口技是用嘴巴模仿各种声音的一种本领）
2、教师讲述第2页——“蝴蝶的呼救”。（接着我们来看第2页）
（1）是谁在喊救命？是韦伯吗？（集体回答）
（2）蝴蝶它遇到什么麻烦了？（被树干堵在洞里了）
（3）一开始艾玛是怎么想的？（以为又是韦伯在用口技）
（4）艾玛会就蝴蝶吗？
3、幼儿观察第3页——“艾玛救蝴蝶”。（艾玛会用什么办法救蝴蝶？我们来看第3页。）
（1）艾玛是怎么把蝴蝶救出来的？
（2）艾玛救了蝴蝶以后，蝴蝶会怎么说呢？（幼儿猜测）
（3）师：蝴蝶是怎么说的（谢谢你艾玛，也许有一天我能报答你）
什么是报答？（2—3个）
4、教师讲述第4页——“树林岔道”。（听了蝴蝶的话，艾玛是怎么想的，我们来看第4页。）
（1）艾玛为什么会嘲笑蝴蝶？
（2）艾玛想走走这条岔道玩玩，你觉得会发生什么事？
5、教师讲述第5页——“万丈深渊”。（那我们再往下看，第5页）
（1）艾玛走的这条岔道通到了哪里？万丈深渊是什么意思？（出示图片，万丈深渊就是高山之间很深的山谷，一眼看不到底。就像你从高楼上往下看，你会害怕吗？艾玛也害怕极了！）
（2）艾玛它为什么走不回来了？（岔道很窄，艾玛身体太大，不能转身）
（3）它想了一个什么办法？（走到对面山洞后再转身）
6、教师讲述第6页——“艾玛遇险”。（艾玛能不能安全地返回呢，我们一起来看第6页）
（1）快到山洞口的时候，又有什么麻烦了？
（2）幼儿集体讨论，教师指导。（师：那怎么办啊！小朋友快帮艾玛想想办法吧，不然它就没有救了。和旁边的小朋友商量一下。）
（3）幼儿大胆表达讨论结果。
7、幼儿观察第7页——“蝴蝶搬救兵”。（我们来看看第7页）
（1）艾玛向谁求救？（蝴蝶）蝴蝶救得了大象吗？
（2）蝴蝶会想什么办法？（对了，蝴蝶去搬救兵了。）
8、幼儿观察第8页——“同伴的无奈”（我们来看第8页）
（1）救兵是谁呀？（艾玛的伙伴）伙伴们能把艾玛救起来吗？为什么？
（2）谁不见了？韦伯去干什么了？（幼儿猜测）
9、幼儿观察第9页——“韦伯的智慧”。（我们继续来看第9页。）
（1）原来韦伯想了一个什么好办法？（原来韦伯找来一根又长又坚韧的藤条让艾玛捆住自己）
（2）伙伴们是怎么把艾玛救上来的？
10、幼儿观察第10页——“艾玛的感谢”。（伙伴们终于齐心协力地把艾玛救上来了，让我们来看看最后一页第10页。）
提问：艾玛得救了，它会感谢谁？为什么？
（感谢蝴蝶搬来了救兵，感谢韦伯想了一个好办法，感谢大象们一起把它拉上来。）
（二）角色品质（你最喜欢故事中的谁？为什么？）
1、艾玛：善良。
2、蝴蝶：懂得感恩、报答。
3、韦伯：聪明机智、沉着冷静，遇到困难不退缩，积极主动想办法解决问题。
4、象群：齐心协力，团结互助。
三、完整阅读，视讲结合。（完整播放一遍PPT）
（一）师幼共读。
（二）中心思想。
1、小朋友们，这个故事告诉了我们什么道理呢？（请2—3个幼儿回答）
2、教师小结：刚才小朋友们说得都很好，这个故事告诉我们要做一个善良的人，懂得感恩、报答。朋友之间应该互相帮助，遇到困难的时候不要轻易退缩，要主动想办法解决。每个人都有自己的长处，不能小看别人。
四、拓展延伸，交流表演。
你们喜欢《艾玛和蝴蝶》的故事吗？艾玛的故事还有很多，都很好看（出示艾玛系列并介绍），下次有机会，陈老师一定再和你们一起看这些书，好吗！
