教育中学生的励志小故事(优秀3篇)
教育中学生的励志小故事 篇一
奋斗的种子
从前有个小男孩叫小明，他来自一个普通的家庭。小明非常聪明，但却缺乏自信。他在学校的成绩一直不太好，常常被同学嘲笑。每当他看到其他同学在课堂上发言自信满满时，他就感到自己很渺小。
一天，小明的老师发现了他的潜力，决定给他一个机会。老师组织了一个演讲比赛，要求每个学生都要参加。小明感到很害怕，但老师鼓励他说：“你有很多潜力，只是还没有发现。通过这次演讲比赛，你可以锻炼自己的表达能力，增加自信。”
小明决定接受挑战。他花了很多时间准备演讲稿，并且虚心向同学请教如何改进。在演讲比赛的那一天，小明紧张地站在台上，开始讲述他准备好的演讲稿。他的声音开始有些颤抖，但随着他讲述的内容越来越深入人心，他的声音也渐渐稳定起来。
演讲结束后，全班同学都为小明鼓掌。他虽然没有获得第一名，但他赢得了同学们的尊重和认可。从那以后，小明变得越来越自信，他开始积极参加学校的各种活动，并且在学习上也取得了很大的进步。
最终，小明考上了一所名牌大学。他告诉自己，只要坚持努力，就一定能够实现自己的梦想。
故事告诉我们，每个人都有自己的潜力，只是有些人需要被激发出来。教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的内在潜力。只有给予学生机会，让他们去尝试，去挑战自己，他们才能真正发现自己的优点和能力。
教育中学生的励志小故事 篇二
永不放弃的勇气
曾经有一个叫李华的学生，他在学校的成绩一直不太理想。他很努力地学习，却总是考不及格。他的同学们都开始嘲笑他，他也开始对自己失去了信心。
有一次，李华参加了学校的足球比赛。他虽然是个篮球迷，但还是决定尝试一下。比赛中，李华踢得非常糟糕，他不停地犯错误，最终导致球队输掉了比赛。他感到非常沮丧，觉得自己什么都做不好。
但是，李华并没有放弃。他决定用足球来激励自己，重新振作起来。他每天都在放学后练习踢球，他找了一位教练帮助他改进技术。虽然一开始他还是犯了很多错误，但他没有放弃。他一次又一次地练习，直到他的踢球技术得到了显著的提高。
在下一次足球比赛中，李华展现出了他的进步。他踢得非常出色，帮助球队赢得了比赛。他的同学们开始对他刮目相看，他们不再嘲笑他，而是对他表示赞赏。
李华从这次经历中学到了很多。他明白了失败并不可怕，只要你有勇气去面对并努力改正错误，最终一定会成功。他也明白了坚持是成功的关键，只有不放弃，才能迎来胜利。
这个故事告诉我们，教育中应该鼓励学生勇敢尝试，不怕失败。失败并不是终结，而是一个新的开始。只有给予学生充分的机会和支持，让他们学会面对失败并从中汲取经验教训，他们才能不断进步，最终取得成功。
教育中学生的励志小故事 篇三
教育故事即为有教育意义的故事，既可以把教育故事看成一种教育内容，又可以把教育故事看成一种教师进行教育叙事研究的方法。下面为大家分享教育中学生的励志小故事，希望对大家有帮助。
教育学生的故事：给自己定位
故事再现：有这样一个真实的故事：一个乞丐在地铁出口卖铅笔。这时过来了一位富商，他向乞丐的破瓷碗里投入了几枚硬币便匆匆离去。过了一会儿，商人回来取铅笔，对乞丐说：“对不起，我忘了拿铅笔，我们都是商人。”几年后，这位商人参加一次高级酒会，一位衣冠楚楚的先生向他敬酒致谢并告知说，他就是当初卖铅笔的乞丐。生活的改变，得益于富商的那句话：你我都是商人。
哲理赏析：设想，如果乞丐一直没能遇到这样一位商人，自己一直未能觉醒，一直就甘心做一名乞丐，也许，他的人生就少了一份成功。因此，自己要能给自己定位：你认为自己只能做乞丐，当然你就只能做乞丐;你认为自己也可以成为富商，当然你就得往这个方向去努力，从而就具备了这种可能。朋友，这对你有何启发呢?
教育学生的故事：信念是一面旗帜
罗杰罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，罗杰罗尔斯从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是校长没有批评他，反而说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。”当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和谩无目的。在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。
哲理赏析：信念是一面旗帜，这面旗帜任何人都可以免费获得。也许，在成长道路上，我们缺乏的不是机遇、也不是聪明才智，而是信心、信念。不要怀疑自己，要相信你一定行!记住——天生其人有其才，天生汝才必有用!。
教育学生的故事：坚持不懈是成功的秘诀
故事描述：著名的汽车大王福特自幼帮父亲在农场干活，当他12岁时，就在头脑中构想出一种能够在路上行走的机器，这种机器可以代替牲口和人力。可是，当时他的父亲要求他必须在农场当助手，可是福特坚信自己可以成为一名出色的机械师。于是，他用一年的时间完成了别人要三年才能完成的机械训练，随后又花两年研究蒸气原理，试图实现他的目标，然而却没成功。随后他又投入到汽油机的研究上来，每天都梦想着制造出一部汽车。其创意被大发明家爱迪生所赏识，邀请他到底特律担任工程师。经过十年的辛苦努力，在29岁时，福特成功地制造出第一部汽车引擎。今日的美国，平均每个家庭都有一部以上的汽车;今日的底特律，已成为美国最大的工业城市之一;当然，也曾是福特的财富之都。
哲理赏析：人人都可以成功，人人都可以创造奇迹。可现实生活中有很多人却没能成功、没有创造奇迹，原因有三：其一有的人想都不敢想，其二有的人虽然想了却不一定去做，其三有的人想了、也做了，却没能坚持到底。必须承认福特是一个敢想也敢做的热血青年，最可贵的是，他还能做到坚持不懈。《增广》有语：十年寒窗无人问，一朝成名天下知。能在为学之路上勤学苦练坚持达十年之久的人，也一定能学业有成、卓尔不群。
教育学生的故事：高斯解除数学难题
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开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。随着时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题…当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题!见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他的声音都颤抖了，说：“这……真是你自己……做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。”
导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题?牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是天才啊!我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它”。这个青年就是数学王子高斯。
教育启示：孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。有些事情，在不清楚它到底有多难时，孩子往往能够做得更好。其实，畏难情绪害怕的不是困难，而是害怕自身，对自己没有信心。所以，在教育孩子的过程中，不要以自己的眼光把畏难情绪也灌输给孩子;应该鼓励孩子敢想敢做，建立自信。
