回望钱学森的励志人物故事(最新3篇)
回望钱学森的励志人物故事 篇一
钱学森，中国著名的航空航天科学家和国际知名的火箭专家，被誉为中国航天事业的奠基人之一。他的一生充满了坎坷和困难，但他始终坚持自己的信念，并为国家的科技事业做出了巨大的贡献。
钱学森于1911年出生在江苏省苏州市一个普通的家庭。在他小时候，他的家境并不富裕，但他的父母非常重视教育，为了让他接受更好的教育，他们不惜一切代价送他去上学。钱学森从小就展现出了过人的智慧和勤奋努力的精神，他在学业上取得了优异的成绩。
然而，钱学森的人生并不一帆风顺。在他准备参加高考的时候，他的父亲突然去世，家里的经济状况变得更加困难。面对家庭的压力和生活的困境，钱学森没有放弃，他努力学习，用勤奋和毅力克服了困难，最终以优异的成绩考入了上海交通大学。
在大学期间，钱学森对航空航天科学产生了浓厚的兴趣。他在学习中勤奋刻苦，积极参加科研活动，并在导师的指导下进行了一系列重要的研究。他的努力得到了认可，被选为中国第一个国内自主研制的航空发动机“东方红一号”的主要设计师。
然而，钱学森的事业并没有一帆风顺。在上世纪50年代初，中国发生了一系列的政治运动，钱学森被错误地指控为“右派分子”，被迫辞去了自己的职务，并被关押了5年之久。这段时间对钱学森来说是非常艰难的，但他并没有放弃，他坚信自己的清白和学术能力，一直保持着对科学事业的热爱。
1979年，钱学森被平反，并被任命为中国科学院院士。在接下来的几十年里，他继续致力于航空航天科学的研究和教育工作。他参与了中国第一颗人造地球卫星的研制，开创了中国的航天事业。他的贡献被国内外广泛认可，被授予了许多荣誉和奖项。
钱学森的一生是一个励志的故事，他的坚持和执着为后人树立了榜样。他用自己的实际行动证明了只要有梦想、有信念，并为之付出努力，就能够战胜困难，取得成功。他的故事鼓舞着无数的人们，激励着他们勇往直前，追求自己的梦想。
回望钱学森的励志人物故事 篇二
钱学森，中国航空航天事业的奠基人之一，是一个备受尊敬和敬仰的科学家。他的一生经历了许多挫折和困难，但他始终坚持自己的信念，为国家的科技事业做出了巨大的贡献。
钱学森的励志故事始于他的求学生涯。他出生在贫寒的家庭，但他的父母非常重视教育，为了给他提供更好的学习机会，他们倾尽所有送他上学。钱学森从小就展现出了过人的才智和勤奋，他的努力和毅力使他一直保持着优秀的学业成绩。
然而，钱学森的人生并不一帆风顺。在准备高考时，他的父亲突然去世，家庭陷入了经济困境。面对这一打击，钱学森没有放弃，他努力学习，克服了困难，最终以优异的成绩考入了上海交通大学。
在大学期间，钱学森对航空航天科学产生了浓厚的兴趣。他在学习中勤奋刻苦，积极参与科研活动，并在导师的指导下进行了一系列重要的研究。他的努力得到了认可，被选为中国第一个国内自主研制的航空发动机“东方红一号”的主要设计师。
然而，钱学森的事业并没有一帆风顺。在上世纪50年代初，中国发生了一系列的政治运动，钱学森被错误地指控为“右派分子”，被迫辞去了自己的职务，并被关押了5年之久。这段时间对钱学森来说是非常艰难的，但他并没有放弃，他坚信自己的清白和学术能力，一直保持着对科学事业的热爱。
1979年，钱学森被平反，并被任命为中国科学院院士。在接下来的几十年里，他继续致力于航空航天科学的研究和教育工作。他参与了中国第一颗人造地球卫星的研制，开创了中国的航天事业。他的贡献被国内外广泛认可，被授予了许多荣誉和奖项。
钱学森的故事告诉我们，无论遇到多大的困难和挫折，只要我们坚持自己的信念，努力奋斗，就一定能够取得成功。他的励志故事激励着无数的人们，鼓舞着他们勇往直前，追求自己的梦想。他的精神将永远激励着人们，成为一面旗帜，指引着我们前行。
回望钱学森的励志人物故事 篇三
回望钱学森的励志人物故事
一次乘火车去济南，我手捧一册《钱学森学术思想》打发时光，这是一册难啃的大部头，且不说学识宏富，包罗万象，光那六百多页密密麻麻的文字，翻起来就令人头晕。
这时，不，那时，我的邻座，一位四十来岁的汉子，似乎也对这书满怀兴致。我拿眼瞄他，他拿眼瞄书。我停止阅读，问：“你知道钱学森吗？”他答：“知道一些。”“说说看，你都知道些什么？”我立刻进入即兴调查。汉子清清嗓子，说：“我也是从报上看到的，钱学森地位高，家里用着炊事员。一天，炊事员对钱学森的儿子钱永刚讲，你爸爸是个有学问有文化的人。他儿子听了，觉得好笑，心想，这事还用你说？炊事员不慌不忙，接着讲，你爸爸每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，像出席正式场合，从来不穿拖鞋、背心。明白不，这是他看得起咱，尊重咱。钱学森的儿子听罢一愣，懂得炊事员是在敲打自己。报道没说这事发生在哪一年，钱学森的儿子当时是几岁，反正，他儿子听了炊事员的话，从此就向父亲学习，每逢去餐厅吃饭，必穿戴得整整齐齐。”
还有一次，是在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏一卷《钱学森手稿》。我说是欣赏，他眼中流露的正是这样的目光。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿中遴选出来的。朋友说，这里面还有个故事。1935年到1955年，钱学森在美国呆了20年，留下大量的科研手稿。钱学森有个美国朋友，也是他的同事，就把那些手稿收集起来，到了上世纪90年代又把它完璧归赵，送还给钱学森。现在，我们看到的就是其中的一部分。笔者拿过来翻了翻，与其说是手稿，莫如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字、计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭序》，张择端的《清明上河图》，进而想到他唯美的人格。如是我闻：在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页部分，他的自我感觉是：“不满意！！！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”
对我来说，印象最为深广深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才学子？然而，事实就是事实，钱学森没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。钱学森的这份自供，同时也纠正一个误区：一个人的成才与否，跟考试成绩并不成绝对正比。不信，可去查查当年那些成绩排在钱学森前面的同学，作些比较分析。
钱学森的天才是不容置疑的。根据已故美籍华裔女作家张纯如的采访，麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”
天才绝对来于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“有天一大早——是个假日，感恩节或圣诞节——我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响，还记得我听的是有个特别响亮的高潮的《时辰之舞》。乐曲高潮到一半时，有人猛力敲我的墻壁。原来我打扰到钱学森了。我这才知道中国学生比犹太学生更用功。后来他送我几
关于归国后的钱学森，这里补充两个细节。
一、你注意过钱学森的履历表吗？他是先担任五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有四十五岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务，按照现行体制，是一把手，什么都得管，包括生老病死，柴米油盐。举例说，底下要办一个幼儿园，也得让他拨冗批复。钱学森不想把精力耗费在这些琐事上，他主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这样一来，他就可以集中精力，专门抓业务了。
二、钱学森晚年与不同领域的后辈有过多次学术合作，在发表文章时，他常常坚持把年轻人的名字署在前面。这种胸怀与情操，在当代，就很少有人能与之匹敌。
鲜为人知的一面
在张纯如的笔下，钱学森有着十分粗犷而任性的硬汉形象。譬如说，上世纪40年代初，钱学森在加州理工学院为一批攻读硕士学位的军官上课。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天会否缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹，填满所有的`黑板为止。
有次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住发问：“怎么样，你不回答他的问题吗？”钱学森硬邦邦地说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”又有一次，一个学生问钱学森：“你刚提出的问题是否万无一失？”钱学森冷冷地瞪了他一眼，说：“只有笨蛋才需要万无一失的方法。”钱学森教学，没有小考、大考，也不布置家庭作业。课后，学生们只能绞尽脑汁地温习课堂笔记，那都是纯数学，一个方程式接一个方程式。期末考试，钱学森出的题目极难极难，全班差不多都吃了零蛋。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”
数年后，钱学森转到麻省理工学院，为航空系的研究生开课。在那儿，学生们的回忆同样充满恐怖色彩。诸如：“人人知道他是个自我中心的独行客。”“他在社交场合总显得惴惴不安，学生觉得他冷漠高傲。”“他总是独来独往——不搭理人，学生都不喜欢他。”“他非常冷淡，没有感情。”“他是我见过的最难以亲近而惹人讨厌的教授。他好像刻意要把课程教得索然无味，让学生提不起兴趣似的。他是个谜。我既不了解他，也没兴趣去了解。”“钱教授作为一个老师，是个暴君。”“大多数学生不了解他，甚至怕他。我知道起码有一个相当不错的学生，是被他整得流着眼泪离校的。”
还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，学生跑去请教问题，他随便一句“看来没问题嘛”，就把他们打发走。有时他完全封闭自己，不论谁去敲门，哪怕是事先约好的，他也会大吼一声：“滚开！”
以上细节，恐怕都是真实的，因为张纯如写的是传记，不是小说，她经过扎扎实实的采访，所举的事例都出于当事者的回忆。但这样的细节，很难出自我们记者的笔下，不信你去翻看有关钱学森的报道，类似的描述，保证一句也没有。多年来，我们的思维已形成了一种定势，表现科学家、出类拔萃的大师，照例是温文尔雅、和蔼可亲、平易近人、循循善诱等等。千人一面，千篇一律，苍白得可怕，也枯燥得可怕。大师就是大师，无一例外充满个性色彩。因此我说，张纯如笔下的钱学森，其实更加有血有肉，生气充盈，因而，也更加惹人喜爱。
