小学生五年级语文课本慈母情深知识点【精简3篇】
小学生五年级语文课本慈母情深知识点 篇一
《慈母情深》是小学五年级语文课本中的一篇课文，通过讲述一位母亲为了救自己的儿子而牺牲自己的故事，展现了母爱的伟大和无私。这篇课文不仅内容感人，也蕴含着许多重要的语文知识点，下面我们来详细解析。
首先，文中使用了大量的比喻手法，让读者更加生动地感受到母爱的伟大。比如文中写道：“母亲的眼睛里有一种光芒，犹如深山里的一盏明灯。”这里将母亲的眼睛比作明灯，形象地表达了母爱的温暖和照亮。再比如文中写道：“母亲的心像大海一样宽广。”这里将母亲的心比作大海，形象地表达了母爱的无私和包容。通过这些比喻，不仅让读者更加深刻地理解到母爱的伟大，也培养了学生的比喻意识和形象思维能力。
其次，文中运用了丰富的修辞手法，增强了文章的感染力。比如文中写道：“母亲的心被火烧得焦黑，但她却没有一声怨言。”这里运用了对比修辞手法，将母亲心被火烧的焦黑和没有一声怨言联系在一起，更加突出了母亲的坚强和无私。再比如文中写道：“母亲为了救儿子，毅然决然地将自己转化成了一只鸟。”这里运用了转喻修辞手法，将母亲转化成了一只鸟，形象地表达了母亲为了儿子可以牺牲一切的决心。通过这些修辞手法的运用，不仅让文章更加生动有趣，也培养了学生的修辞意识和表达能力。
最后，文中还融入了一些成语和谚语，丰富了文章的语言表达。比如文中写道：“母亲的爱是无私无畏的，像青松一样挺拔。”这里运用了成语“挺拔”，形象地表达了母爱的坚定和坚强。再比如文中写道：“母爱是无私的，它可以化为一滴滴甘露，滋润着花朵。”这里运用了谚语“化为一滴滴甘露”，形象地表达了母爱的滋润和养育。通过学习这些成语和谚语，不仅可以丰富学生的词汇量，也培养了学生的语言表达能力和理解能力。
综上所述，《慈母情深》这篇课文不仅内容感人，也蕴含着许多重要的语文知识点。通过学习和理解这些知识点，不仅可以提高学生的语文水平，也可以培养学生的情感和品德。让我们一起珍惜母爱，向母亲表达我们的感激和爱意。
小学生五年级语文课本慈母情深知识点 篇二
《慈母情深》是小学五年级语文课本中的一篇课文，通过讲述一位母亲为了救自己的儿子而牺牲自己的故事，展现了母爱的伟大和无私。这篇课文不仅内容感人，也蕴含着许多重要的语文知识点，下面我们来详细解析。
首先，文中运用了丰富的描写手法，生动地展现了母亲的形象。比如文中写道：“母亲的眼睛里有一种光芒，犹如深山里的一盏明灯。”这里通过描写母亲的眼睛，让读者更加深刻地感受到母亲的温暖和关怀。再比如文中写道：“母亲的心像大海一样宽广。”这里通过描写母亲的心，让读者更加深刻地感受到母爱的宽容和无私。通过这些描写手法的运用，不仅让文章更加生动有趣，也培养了学生的观察力和想象力。
其次，文中融入了一些对白，增加了文章的情节和可读性。比如文中写道：“儿子，你别怕，妈妈来救你了。”这里通过母亲的对白，让读者更加深入地了解到母亲的勇敢和无私。再比如文中写道：“妈妈，你为什么要救我？”这里通过儿子的对白，让读者更加深入地了解到儿子对母亲的理解和感激。通过这些对白的运用，不仅让文章更加生动有趣，也培养了学生的口语表达能力和情感交流能力。
最后，文中还融入了一些反问句和感叹句，增强了文章的表达力。比如文中写道：“母亲的心被火烧得焦黑，但她却没有一声怨言。”这里通过反问句的运用，更加突出了母亲的坚强和无私。再比如文中写道：“母亲为了救儿子，毅然决然地将自己转化成了一只鸟。”这里通过感叹句的运用，形象地表达了母亲为了儿子可以牺牲一切的决心。通过这些句式的运用，不仅让文章更加有节奏感和表达力，也培养了学生的语言表达能力和思维能力。
综上所述，《慈母情深》这篇课文不仅内容感人，也蕴含着许多重要的语文知识点。通过学习和理解这些知识点，不仅可以提高学生的语文水平，也可以培养学生的情感和品德。让我们一起珍惜母爱，向母亲表达我们的感激和爱意。
小学生五年级语文课本慈母情深知识点 篇三
小学生五年级语文课本慈母情深知识点
1、说说课文讲了一个什么故事?
朗读课文，整体感知
课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”，可见渴望之极。但一元多的书价，贫困的家境，“我”的愿望难以实现。接着，写母亲给钱让我买书。最后，讲我终于有了第一本长篇小说。
2、理解我家境的贫寒。
连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着
3、体会母亲挣钱的辛苦。
工作在噪声震耳欲聋的`角落，争分夺秒，“有事快说，别耽误妈干活!”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……”
4、感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”
作者是如何刻画母亲这一人物形象的?
在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”──瘦弱的母亲!
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”──贫苦的母亲!
“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”──辛劳的母亲!
然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。──通情达理的母亲。
外貌、动作、语言等描写总结：慈母情深
我的小说第一次发表
母亲为我讨回小人书
母亲为我凑钱买书
“我”对母亲深深的敬意和无比的热爱
“我”的母亲：平凡、辛劳、慈祥、善良、执着、有见识。
质疑探究
如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲”?
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
母亲就象一部长电影一直放到她生命的最后时刻就在这部电影里我们看到了母亲的朴实憨厚勤劳和智慧母亲用她甘甜的乳汁哺育了我们喂养了我们
这是我们终身的幸福和骄傲因为我们有一位平凡而又伟大的母亲当我们一遍又一遍地重播着母亲这部电影时泪流满面的我们已完全与母亲融为了一体母亲就象是一部长电影 永远珍藏在我们敬仰的心底。
